美麗的西雙版納教案合集5篇

第頁(yè)美麗的西雙版納教案合集5篇漂亮的西雙版納教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。

2、理解課文比照的手法的運(yùn)用和富有感情色調(diào)的語(yǔ)言特色。

3、體會(huì)作者所表達(dá)的酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最顯明的片斷、用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)造文章。

2、理解傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。

課型及教學(xué)思路：

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文

教具及課時(shí)支配：

1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片

2、課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入：

看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的狀況，老師補(bǔ)充總結(jié)

2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺(tái)板演）

（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）說(shuō)明一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫(xiě)嫵媚裝飾鑲嵌

三、合作探究

（1）學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)讀

（老師總結(jié)朗讀的方法，對(duì)一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，老師采納領(lǐng)讀的方法）

（4）四邊互動(dòng)

互動(dòng)1：開(kāi)頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得非常傳神？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)3：其次個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）

1、做練習(xí)（投影題目）：

依據(jù)下面句子的意思寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（課文內(nèi)容理解填空）

2、做課后練習(xí)一

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問(wèn)叫學(xué)生回答

二、四邊互動(dòng)

互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中游戲這兩幅風(fēng)情畫(huà)？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)2：“笑對(duì)生與死”這一片斷里的幾段話(huà)對(duì)人生有什么主動(dòng)影響？有沒(méi)有消極的方面？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來(lái)表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)4：課文是怎樣運(yùn)用比照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，老師總結(jié)）

互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色調(diào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，

三、達(dá)標(biāo)反饋

1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

2、細(xì)致閱讀投影的句子，品嘗其中的含義。（投影）。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過(guò)親身巡游漂亮的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。

五、實(shí)踐探究（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

十九、漂亮的西雙版納

高高藍(lán)天樹(shù)（自然景觀(guān)）

竹樓映藍(lán)天（自然景觀(guān)）

悠悠野x谷（自然景觀(guān)）

嫵媚傣寨水（人文景觀(guān)）

笑對(duì)生與死（人文景觀(guān)）

漂亮的西雙版納教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、媒體播放音樂(lè)《有一個(gè)漂亮的地方》創(chuàng)設(shè)情境

2、美麗的音樂(lè)引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神奇的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著多數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。

二、第一板塊，感受美

1、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。

2、閱讀課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美

三、其次板塊，品嘗美

1、選擇你自己喜愛(ài)的畫(huà)面，高聲朗讀

2、自主思索：你喜愛(ài)的畫(huà)面是如何表現(xiàn)美的。老師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去觀(guān)賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注

3、小組合作溝通，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4、深化探究：人文景觀(guān)的美

假如說(shuō)自然景觀(guān)的美是大自然對(duì)版納的賞賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中供應(yīng)的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園

要求

a、以“各位摯友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭

b、留意運(yùn)用第一人稱(chēng)

四、第三板塊，表現(xiàn)美

播放影片，結(jié)合影片寫(xiě)一寫(xiě)版納的美

要求：寫(xiě)出自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美

五、激發(fā)探究意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)版納有了哪些了解，你還有哪些問(wèn)題感愛(ài)好？

六、結(jié)束新課：當(dāng)美麗的音樂(lè)再起時(shí)，你最想對(duì)神奇而又奇妙的西雙版納說(shuō)的是……

七、布置作業(yè)：積累美言

（1）、說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的詞語(yǔ)

（2）、記住你最想記住的句子

漂亮的西雙版納教案篇3

內(nèi)容預(yù)覽：

19．《漂亮的西雙版納》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2、比照手法的運(yùn)用。

3、感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，體會(huì)作者表達(dá)了酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2、難點(diǎn)：自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的協(xié)作。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

二教時(shí)

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

西雙版納位于中國(guó)云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國(guó)、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊疆線(xiàn)長(zhǎng)966千米。她漂亮、富裕、奇妙，如同一顆絢爛的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。

西雙版納是地球北回來(lái)線(xiàn)沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀(guān)。

老師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹(shù)、竹樓、潑水節(jié)等。

二、閱讀課文，整體感知

說(shuō)說(shuō)你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生溝通）

三、學(xué)習(xí)課文，駕馭內(nèi)容

1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？

2、文章五個(gè)部分，詳細(xì)寫(xiě)什么內(nèi)容？作者是怎樣寫(xiě)的？

學(xué)生探討、溝通，明確：

文章開(kāi)頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明白題目，起著總領(lǐng)全文的作用。

全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。

第一部分：高高望天樹(shù)

這部分由4段文字組成。第1段簡(jiǎn)介望天樹(shù)的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫(xiě)作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段好玩經(jīng)驗(yàn)。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。

其次部分：竹樓映藍(lán)天

這部分主要寫(xiě)傣族的人文景觀(guān)。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫(xiě)竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫(xiě)傣族人的熱忱好客和傣族的飲食文化。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成。第1段寫(xiě)熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫(xiě)大象表演的好玩場(chǎng)面。第3段寫(xiě)大象的最終一個(gè)表演動(dòng)作。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫(xiě)傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀(guān)。這部分由3段組成。第1段寫(xiě)打谷子，第2段寫(xiě)潑水節(jié)，第3段寫(xiě)水中游戲。

這一部分主要寫(xiě)傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)，富有濃濃的佛教意識(shí)。共有4段文字。第1段是總寫(xiě)，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫(huà)卷里。第2段寫(xiě)民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫(xiě)“關(guān)門(mén)節(jié)”和“開(kāi)門(mén)節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫(xiě)“生與死”，反映了傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。

四、小結(jié)

西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的融合，可寫(xiě)的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清楚，給人顯明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來(lái)表達(dá)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻整。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“漂亮的西雙版納”中的“漂亮”二字。

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)字詞。

2.找出文中運(yùn)用比照寫(xiě)法的地方，并分析其作用。

其次教時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組溝通。介紹西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。

[示例]

在我國(guó)漂亮的西雙版納，有一個(gè)“望天樹(shù)”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹(shù)，在世界上也被列為愛(ài)護(hù)樹(shù)種，望天樹(shù)直插藍(lán)天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建立的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的'地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見(jiàn)，但那大象表演卻非常好玩。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅細(xì)心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫(huà)，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫(huà)。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過(guò)教化”的人。他們笑對(duì)生與死，表現(xiàn)了他們的樂(lè)觀(guān)人生。總之，西雙版納是一個(gè)漂亮的地方，那里有著奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀(guān)和人文景觀(guān)融合的風(fēng)景名勝區(qū)。假如有機(jī)會(huì)，你可肯定要去西雙版納包餐那里的秀色??！

二、品嘗語(yǔ)言

探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你能體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情嗎？你能講一講這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)感情的作用嗎？

1、主子家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，活像一尊塑像。

2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色調(diào)艷麗的筒裙的女人們，手中揮動(dòng)著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水襯托下，那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。

學(xué)生探討、溝通，明確：

1、作者采納剪影法，雕塑式地描寫(xiě)了人物的固定姿態(tài)和特定姿態(tài)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔溪q如雕塑，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，給人以顯明劇烈的印象?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比方，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人敬重和崇拜的感情。

2、作者濃墨重彩地勾畫(huà)了傣族人民打谷的風(fēng)情畫(huà)。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成顯明的比照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色調(diào)艷麗”的筒裙，“手中揮動(dòng)著木錘”，在“青山綠水襯托下”，“那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)”。這個(gè)比方貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意。這幅風(fēng)情畫(huà)有動(dòng)有靜，繪聲繪色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著作者對(duì)這幅風(fēng)情畫(huà)非常寵愛(ài)和贊許的感情。

總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色調(diào)，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。

三、學(xué)習(xí)比照手法

思索：找出文中運(yùn)用比照手法的地方？并分析。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂(lè)趣形成顯明比照。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的比照；

“打谷子”的風(fēng)情畫(huà)與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫(huà)的比照；

最終一段中“生”與“死”的比照。

本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，勝利地把西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)表達(dá)了出來(lái)，突出其“漂亮”的特征。

四、小結(jié)

本文通過(guò)親身巡游漂亮的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達(dá)了作者酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

五、布置作業(yè)

課后練習(xí)三。

漂亮的西雙版納教案篇4

【三維目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與實(shí)力

了解有關(guān)西雙版納的學(xué)問(wèn)。

過(guò)程與方法

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最顯明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。

情感、看法與價(jià)值觀(guān)

體會(huì)作者表達(dá)了酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的協(xié)作。

【教學(xué)法】自主合作探究

【課時(shí)】1課時(shí)

【合作·探究·展示】

一、導(dǎo)入

以圖片導(dǎo)入

二、預(yù)習(xí)展示

1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正

心弛神往無(wú)聲無(wú)息可見(jiàn)一般色調(diào)斑斕水中戲喜

積善修行善男信女為防不惻狼狽撤退除苦積善

2．在下面句子中的橫線(xiàn)上選填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~（遮掩掩映襯托）

1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______在翠竹叢林中。

2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠地之間。

3）青山綠水________下，那就是一幅細(xì)心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。

3．本文運(yùn)用哪幾個(gè)小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫(xiě)文章有什么好處？

三、問(wèn)題探究

（一）整體感知————感受美

1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納肯定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2、請(qǐng)快速閱讀課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的相識(shí)。

3、課文向我們展示辣了這么多美麗的畫(huà)面，你最喜愛(ài)哪個(gè)畫(huà)面呢？小組溝通，請(qǐng)用你喜愛(ài)的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并試著談?wù)勀阆矏?ài)的理由。

（二）深化課文————品嘗美

1、選擇你喜愛(ài)的畫(huà)面，試著用你喜愛(ài)的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。

2、試著談?wù)勀阆矏?ài)的理由。（老師巡回指導(dǎo)，提示抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）

3、分析品嘗中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，

4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色調(diào)，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。

（三）、學(xué)習(xí)比照手法

思索：找出文中運(yùn)用比照手法的地方？并分析。

四、小結(jié)

本文通過(guò)親身巡游漂亮的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達(dá)了作者酷愛(ài)祖國(guó)漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

【反饋檢測(cè)】

1、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

西雙板納（）瀾蒼碧波（）色調(diào)班斕（）

以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫(xiě)（）

得義洋洋（）

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。

課內(nèi)練習(xí)

3、請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上依據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)兩句話(huà)。

酷愛(ài)藍(lán)天，藍(lán)天因愛(ài)而更加澄澈；酷愛(ài)白云，白云因愛(ài)而更加溫柔；酷愛(ài)清風(fēng)；酷愛(ài)明月；酷愛(ài)生活，生活因愛(ài)而豐富多彩，酷愛(ài)人生，人生因愛(ài)而漂亮動(dòng)人。

4、改寫(xiě)劃線(xiàn)的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。

腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是澄澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。

5、依據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)）

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑——（）；寬容是一種冷靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。

A．可消退彼此間