《養(yǎng)花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3

?養(yǎng)花?教案教學(xué)設(shè)計(jì)3

概要：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想患情。2、教學(xué)用小黑板；3、課文錄音帶。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、揭題導(dǎo)人1、板書課題：養(yǎng)花2、啟發(fā)導(dǎo)入。養(yǎng)花是一件高雅而有興趣的事。你養(yǎng)過花嗎？有些什么感受呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)著名作家老舍寫的?養(yǎng)花?一文，跟作者一起來體會養(yǎng)花的樂趣。二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知自學(xué)要求：1、自學(xué)生字新詞，查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語意思。2、輕聲自由讀課文，讀通課文?？紤]：課文主要寫了哪些內(nèi)容？三、檢查自學(xué)情況1、讀準(zhǔn)字音。循環(huán)、砸、傾盆大雨、菊秧樂趣調(diào)節(jié)三年五載音樂調(diào)動滿載而歸2、辨析把握字形。循環(huán)置之不理曇花秉燭夜游3、讀讀、說說以下詞語的意思。計(jì)較：爭論、比賽?！安挥?jì)較〞指不在乎的意思。循環(huán)：聯(lián)絡(luò)課文理解，意思是寫一會文章澆一會花，再寫一會文章，再侍弄一會花，使體力勞動和腦力勞動反復(fù)交替，互相調(diào)節(jié)。關(guān)切：關(guān)心備致。奇花異草：少見、稀有的名貴花草。奇，不常見；異，特別。置之不理：放在一邊不過問。置，放。之，它。理，過問、處理。三年五載：三五年。載，年。秉燭夜游：拿著燈燭在夜間游賞。秉，拿。4、指名分段讀課文，說說每段的意思。小結(jié)。這7個自然段各講了一個意思，可以單獨(dú)成段，因此全文可分為六段。四、講讀第一，二、三段1、輕聲自由讀深文第一段。①考慮并討論：這一段主要寫什么？哪些詞句可以看出作者愛花？哪些詞句可以看出作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣？今天我們一起來學(xué)習(xí)著名作家老舍寫的?養(yǎng)花?一文，跟作者一起來體會養(yǎng)花的樂趣。

二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

自學(xué)要求：

1、自學(xué)生字新詞，查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語意思。

2、輕聲自由讀課文，讀通課文。

考慮：

課文主要寫了哪些內(nèi)容？

三、檢查自學(xué)情況

1、讀準(zhǔn)字音。

循環(huán)、砸、傾盆大雨、菊秧樂趣調(diào)節(jié)

三年五載音樂調(diào)動滿載而歸

2、辨析把握字形。

循環(huán)置之不理曇花秉燭夜游

3、讀讀、說說以下詞語的意思。

計(jì)較：爭論、比賽?！安挥?jì)較〞指不在乎的意思。

循環(huán)：聯(lián)絡(luò)課文理解，意思是寫一會文章澆一會花，再寫一會文章，再侍弄一會花，使體力勞動和腦力勞動反復(fù)交替，互相調(diào)節(jié)。

關(guān)切：關(guān)心備致。

奇花異草：少見、稀有的名貴花草。奇，不常見；異，特別。

置之不理：放在一邊不過問。置，放。之，它。理，過問、處理。

三年五載：三五年。載，年。

秉燭夜游：拿著燈燭在夜間游賞。秉，拿。

4、指名分段讀課文，說說每段的意思。

小結(jié)。

這7個自然段各講了一個意思，可以單獨(dú)成段，因此全文可分為六段。

四、講讀第一，二、三段

1、輕聲自由讀深文第一段。

①考慮并討論：

這一段主要寫什么？哪些詞句可以看出作者愛花？哪些詞句可以看出作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣？

②理解“計(jì)較〞，試口頭造句。

③這段話中一句一句聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，想一想句與句之間有什么聯(lián)絡(luò)，試加上一些關(guān)聯(lián)詞，連起來說說。

④引讀第一段。

小結(jié)：作者開門見山，在文章的開頭就說明了養(yǎng)花的目的。

2、輕聲自讀第二段。

考慮并討論：

作者養(yǎng)些什么花？為什么？

3．默讀第三段課文。

①考慮討論。

作者是怎樣照管花草的？有什么感受？

②比擬為什么用“關(guān)切〞，不用“關(guān)心〞。

③結(jié)合句子理解“置之不理〞。

④齊讀第三段。

⑤小結(jié)。

這一段寫要養(yǎng)好花就要關(guān)切它們，還要探究養(yǎng)花的門道，通過養(yǎng)花也增長了知識。

4、朗讀一、二、三段課文。

五、作業(yè)

1．抄寫詞語。

2、造句。

計(jì)較——

關(guān)切——

置之不理一一

3、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名有感情地朗讀一、二、三段。

2、說說二、二、三段分別寫了什么內(nèi)容。

二、講讀弟四段

1、輕聲自讀課文。

考慮并討論：

A、這段主要寫什么？作者從養(yǎng)花勞動中獲得怎樣的收益體會？結(jié)合課文語句加以分析。

B、這一段作者是按怎樣的順序表達(dá)的，試給課文分層。

2、分層有感情地朗讀第四段。

3、小結(jié)課文，提示學(xué)法。

這一段寫作者養(yǎng)花付出的勞動，反映出作者在養(yǎng)花中悟出了真理，無窮樂趣。我們通過對課文的閱讀考慮，從寫什么到怎么寫理解了內(nèi)容和寫法，并通過朗讀加深體會到了作者的思想感情。

三、用上述學(xué)法自學(xué)課文五、六段

四、讀后交流匯報自學(xué)情況，教師相應(yīng)點(diǎn)撥歸納

要點(diǎn)；

1、第五段。

寫與友人分享養(yǎng)花的快樂。按“夸花——賞花——贈花〞的順序?qū)憽抹曭溩雳?、“特別喜歡〞等可看出作者的欣喜、自豪之情。

2、第六段。

寫?zhàn)B花也有憂傷時。作者舉了夏日暴雨成災(zāi)砸傷菊