2023-2024學(xué)年山東省肥城市小學(xué)語文五年級期末評估試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。

l．yè

mù

jiàng

lín(

)，天氣yù

fā(

)寒冷，在這qī

hēi(

)的冬夜，他過著xīn

suān(

)、孤獨的生活！

2．新冠肺炎疫情侵襲寧波鎮(zhèn)海，政府部門快速決策，沒有chí

yán(

)。對mì

jiē

zhě(

)實行集中g(shù)élí(

)觀察，廣大市民牢記鐘南山的dīng

zhǔ(

)都戴起kǒ

zhào(

)。醫(yī)護人員、警察、志愿者等火速支援鎮(zhèn)海，大家tóng

xīn

xié

lì(

)迅速控制了疫情，這就是令人nán

yǐ

zhì

xìn(

)的寧波速度！二、選擇題2、下列詞語中所含多音字的讀音全部相同的一組是（

）A．自傳

傳說

小傳B．勉強

強迫

強逼C．差別

差勁

美差D．累計

勞累

果實累累3、下列句子中沒有語病的一句是（

）A．有沒有人毀樹，是樹能否成活的重要條件。B．在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。C．全校師生沒有一個人不否認(rèn)素質(zhì)教育使整個校園發(fā)生了巨大的變化。D．最近，學(xué)校圖書館增添了許多文學(xué)作品，如《語文知識指南》《教師語文大全》《辭?！返取?、下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．人影綽綽

失魂落魄

震耳欲聾

舉世聞明B．協(xié)調(diào)有序

眉開眼笑

心曠神怡

嘔心瀝血C．完壁歸趙

怒發(fā)沖冠

負(fù)荊請罪

同心協(xié)力D．津津有味

浮想連翩

囫圇吞棗

千變一律5、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨幾個小時就能把它吃光，這里雙引號的作用是（

）A．表示特定稱謂B．表示特殊含義C．表示直接引用D．表示突出強調(diào)6、對下面兩句話表達(dá)效果的不同特點，說法不正確的是：（

）

①他這樣做就是搬起石頭砸自己的腳。

②他這樣做就是自作自受。A．第一句運用了俗語“搬起石頭砸自己的腳”，第二句運用了成語“自作自受”，意思一樣。B．第一句運用俗語，更加形象生動地表達(dá)所要說的意思，具有強調(diào)性。C．第二句運用成語，使表達(dá)精煉，言簡意賅，語意深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富。D．運用成語比運用俗語效果好，更能深刻地表達(dá)意思。7、對下列句子所用的描寫方法判斷有誤的一項是（

）A．田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”（語言描寫）B．（武松）雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。（動作描寫）C．“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。（心理描寫）D．他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。（外貌描寫）8、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

①優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來了不少圍觀的人，他們拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。

②一個老年人，穿著藍(lán)色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補丁。他個子不高，飽經(jīng)風(fēng)霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡。

③暑假的一天，天氣悶熱極了。

④旁邊坐著一個五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，就像童話故事中的白雪公主一樣。

⑤走在回家的路上，從遠(yuǎn)處傳來二胡的聲音，我走過去一看，是一老一少在拉二胡。A．③①②⑤④B．③②④⑤①C．③⑤①④②D．③⑤②④①三、填空題9、根據(jù)你所積累的知識填空。

（1）人有恥，________。（《朱子語類》）

（2）_______，小人長戚戚。（《論語》）

（3）稚子金盆脫曉冰，__________。（楊萬里《稚子弄冰》）

（4）__________，子規(guī)聲里雨如煙。（翁卷《鄉(xiāng)村四月》）

（5）青海長云暗雪山，__________。（王昌齡《從軍行》）10、根據(jù)劃橫線部分的意思寫四字詞語，再選擇一個寫一句話。

1．我們中華民族出了許多形象高大，氣概雄偉豪邁的人物。(

)

2．他的話還沒有說完。我們頓時醒悟過來了。(

)

3．老師說讓學(xué)生做一些自己的能力所能做到的事情。(

)

4．這里山清水秀，四季如春，真是自然形成而合乎理想的好地方。(

)

造句：_______________________四、文言文閱讀11、閱讀與理解。古人談讀書余嘗謂讀書有三到，謂

、

、

。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，

最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1．請將文中橫線上的內(nèi)容補充完整。

2．寫出加點字詞的釋義。

謂：_______

漫浪：________

急：_______

3．聯(lián)系自己的讀書體會，寫寫文章對你的啟發(fā)。

_________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀文章，然后回答。風(fēng)箏①時令正是仲春。大地掙（zhēng）脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁

地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的

錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。③好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚（zhì）的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。④風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑤韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語。

形態(tài)各異：______________________

小心翼翼：______________________

2．請分別給②、③、④三個部分各自加一個小標(biāo)題。（6個字以內(nèi)）

②________________

③______________

④__________________

3．找出與第①自然段中畫線句子相呼應(yīng)的句子，然后抄寫下來，再寫出作者這樣寫的好處。

句子：____________________

好處：____________________六、仿寫句子13、按要求寫句子。

1．奶奶說：“它走了，它是匆匆的，你們快出去尋月吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）

______________________

2．春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開了。（可以用修辭方法，把句子寫得更具體、更生動）

______________________

3．松鼠搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實。（用上加點的詞語）

仿寫：_________________七、作文14