2023-2024學年廣東省肇慶市小學語文六年級期末點睛提升題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

qízhìjiǎobàntáixiǎnjīnghuángkǔxíng

yāpòbiànlùndāngehuāruǐxīshuài

二、選擇題2、下列加點字注音不正確的是（）A．投擲（zhì）B．參差（cēn）C．衣裳（shang）D．疙瘩（dā）3、下列詞語中與“志存高遠”不屬于同類的詞語是哪一個？（

）A．精忠報國B．秉公執(zhí)法C．老態(tài)龍鐘D．鐵面無私4、下列詞語書寫有錯的一項是（

）A．匪徒

驚惶

見微知著

心平氣和B．徹底

覺察

重見天日

萬象更新C．蟻穴

頃覆

翻箱到柜

五湖四海D．恐怖

耽擱

赴湯蹈火

焉知非福5、下面是對課文的理解，不準確的一項是（）A．“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們要虛心好學。B．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會上所作的演講，其中“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷說的。C．《臘八粥》一文通過八兒等粥和吃粥的故事，充分體現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，字里行間流露著八兒家濃濃的親情。D．《匆匆》這篇課文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、比一比，再組詞。

賀(

)

臟(

)

課(

)

泰(

)

貨(

)

贓(

)

裸(

)

秦(

)7、課文內(nèi)容回顧。

（1）明月別枝驚鵲，___________________。___________________，聽取蛙聲一片。

（2）魯迅說過，“其實地上本沒有路，___________________，___________________”，這反映了他苦苦求索革命道路的歷程；“__________________真豪杰，______________”則反映了他作為普通人的真實情感。

（3）______________________萬里沙，浪淘風簸___________________，從這里體會到__________________的磅礴氣勢。8、把下列句子改為反問句。

（1）中國人民正在受難，我們有責任解救他們。

_____________________________________________

（2）看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

___________________________________________________9、課內(nèi)閱讀。①地球所擁有的自然資源也是有限的……地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，（

）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（

）使它們不能再生成，（

）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1．在選段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．如果人們保護利用可再生資源，就可以_______；如果人們隨意破壞，就可能______。

3．可再生資源不能再生，一是因為____________，二是因為____________。10、閱讀文學類文本《引路人》，完成下列各題。引路人①雨淅漸瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。②“對不起，對不起！”我連聲道撒。③“噢，噢，不要緊。”④哎呀！這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手攙扶著他。⑤“太謝謝你了，小姑娘?！彼芨袆拥卣f。我們一起向前走去。⑥突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的?！辈灰粫海搅四菈K水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。⑦這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。⑧雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他——一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。1．照樣子，寫詞語。

小心翼翼（ABCC式）：_____________

____________

2．文中事件的起因是“我”撞到了____________________，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定____________________。

3．當發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開后，“我”和“他”的做法分別是什么？

_____________________________________

4．題目“引路人”一是指__________________________________，二是指____________________________。

5．文中的“他”給你留下什么印象？

_________________________________11、口語交際。

班級圍繞“小學生要多看/少看電視”組織了一場辯論賽，正方的觀點是：小學生要多看電視；反方的觀點是：小學生要少看電視。請你任選一方觀點進行闡述。

觀點：______________