蛋寶寶小班教案（精選20篇）

第頁蛋寶寶小班教案（精選20篇）蛋寶寶小班教案1

一、目標(biāo)：

1、通過探究、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂于表達(dá)、溝通自己的探究過程和發(fā)覺。

3、培育探究意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

二、打算：

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

4、清水一盆，空盆一只（備用）

三、過程：

1、故事引題：

今日老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，很多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真興奮呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻。”說者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，立刻用勁地把蛋寶寶往上托。惋惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來了很多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最終，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？

2、試一試

蛋寶寶究竟有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講一講

老師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

2）鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來。

4、延長：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來。

蛋寶寶小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺閱歷。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)引題

好，請小摯友們看到我這兒來，在我的這個(gè)大口袋里，裝著很多珍寶，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。

(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶，提問：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓滾滾)那這個(gè)圓滾滾的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢?請小摯友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

好的，原委這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個(gè)蛋，圓滾滾，里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜，今日它要出來了!嗨咻嗨咻，出來嘍——(老師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來住著雞寶寶。

那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有珍寶呢，我也把它拿出來!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個(gè)圓滾滾的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?也請小摯友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。

(老師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來找找還有沒有珍寶，嗯，似乎還有，是什么呀?哈哈，又是一個(gè)圓滾滾的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來猜一猜這里面會(huì)住著誰?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提示幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，駕馭好“圓滾滾”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系，我們一起請就會(huì)請出來的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來?那好，我們站起來請，確定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。

4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面肯定會(huì)住著大家伙，請它出來確定不簡單，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小摯友可以站在綠線上，打算好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且留意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。

(三)談話活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過生日”

1、小摯友們感謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動(dòng)物都請到黑板上來，我要告知你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。

2、今日呀，是這些卵生動(dòng)物們第一天誕生，那小摯友們說：今日，是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動(dòng)物過生日”?

(四)過生日

1、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點(diǎn)一根蠟燭。

2、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日歡樂”)，好，我們來吹蠟燭嘍!來，站到綠線上會(huì)比較近一點(diǎn)。

(五)結(jié)束活動(dòng)

哇——最終可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎?

來，和老師們再見，(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案3

研討內(nèi)容：

一、依據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)實(shí)力等狀況，幫助確定科?；顒?dòng)《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的詳細(xì)狀況，綻開研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清晰各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語，以及須要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問題。

三、支配下一步試教的班級(jí)，以及幫助打算活動(dòng)須要的教學(xué)具等。

四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)微環(huán)節(jié)方面的指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)一些常見的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、樂于參與探究活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、誰的的蛋寶寶。

（1）幼兒自由視察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)分幾種常見的蛋。

（2）通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

2、不一樣的蛋

（1）引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)覺蛋特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)孩子由表及里，視察發(fā)覺蛋的異同。

（3）小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。

3、嬉戲：蛋寶寶找媽媽

通過操作區(qū)分常見的幾種蛋。

4、品嘗好吃的蛋。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由視察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)分幾種常見的蛋。

2、通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

蛋寶寶小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、激勵(lì)幼兒大膽溝通,表達(dá)自己的看法。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)打算：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小摯友真歡樂，我也想站起來和小摯友一起玩，小摯友能幫助我嗎？

二、幼兒探究活動(dòng)

1、第一次探究活動(dòng)

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、其次次探究活動(dòng)

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、嬉戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做嬉戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌：雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。雞媽媽邊繞圈邊走邊問：小雞小雞多大啦？小雞回答：長出腦袋和嘴巴。最終小雞說：翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延長活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

蛋寶寶小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透亮玻璃杯和小墊子。

3、PPt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性。

師：“小摯友們，雞媽媽要來探望小摯友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”（發(fā)揮幼兒想象力，激勵(lì)幼兒說出不一樣的答案?。?/p>

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的）

師：哇，我們班的小摯友這么聰慧啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹?。”（老師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）

二、綻開：

1、依據(jù)幼兒已知閱歷分辨蛋寶寶

師：珍寶們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們打算了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎？”（老師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟識(shí)的蛋寶寶——回答）小摯友說的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！留意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護(hù)好蛋寶寶喲。（小摯友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來要比較）

（1）師：小摯友都找到了自己喜愛的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（老師請幾個(gè)小摯友來與老師比較，）老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小摯友舉起來看一看。

（2）師：來，小摯友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間相互比較，老師賜予指引，大小、顏色、輕重，激勵(lì)及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá)）老師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因?yàn)樗鼈兿氡缺日l大誰小，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（給蛋寶寶排排隊(duì)）老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小摯友給這些蛋寶寶根據(jù)大小排一下隊(duì)呢。（排隊(duì)，老師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來排隊(duì)，發(fā)小紅花嘉獎(jiǎng)）

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒視察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從大小、顏色、輕重相識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開蛋寶寶，讓幼兒直觀視察）讓幼兒自由回答。

小摯友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小摯友正是長身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：

師：世界上還有很多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去找尋一下。在找尋之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？（老師有與幼兒開著小火車離開活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過視察相識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的實(shí)力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們興致勃勃的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和主動(dòng)性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

蛋寶寶小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參與探究活動(dòng)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)打算

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：相識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：駕馭視察的基本方法。（從整體到局部，從上到下，由里到外）

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒視察比較各種蛋，學(xué)習(xí)駕馭視察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道很多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

活動(dòng)過程

1.誰的蛋寶寶（相識(shí)各種各樣的蛋）

①手偶公雞導(dǎo)入

師：“今日老師給你們帶來了一位動(dòng)物摯友，它似乎遇到了麻煩，希望小摯友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小摯友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

②出示實(shí)物蛋，以生動(dòng)好玩的口吻引起幼兒的愛好并進(jìn)行視察。

探討：這些蛋你們都相識(shí)嗎?在幼兒探討后，老師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋？等幼兒回答后（播放圖片）

③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導(dǎo)幼兒視察不一樣的蛋。（從大小、顏色、輕重來視察）

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方？”

“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重？”請幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。

引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么？

幼兒自由回答。

幼兒想象后，老師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣？（這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒視察），生蛋變成了什么？把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黃；不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

3.蛋之最（觀看圖片、擴(kuò)展閱歷）最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎？（恐龍蛋）最大的蛋

師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢？

4.結(jié)束活動(dòng)

世界上還有許多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧！

好了，今日小摯友們幫助了雞爸爸相識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們相識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)。膽怯 蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動(dòng)手操作實(shí)力。這點(diǎn)值得我去反省。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

蛋寶寶小班教案7

活動(dòng)目的：

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.發(fā)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.連線紙、水彩筆

2.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.嬉戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(留意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.老師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特殊介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1.老師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2.發(fā)覺問題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小摯友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、嬉戲：母ji孵蛋

1.交代嬉戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2.嬉戲三邊

蛋寶寶小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立嘗試借助協(xié)助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

2.能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

3.樂于主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能獨(dú)立嘗試借助協(xié)助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

物質(zhì)打算：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現(xiàn)材料及方法的照片），音樂。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小摯友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維，大膽猜想，為下一步探究做好鋪墊。

二、通過操作嘗試、共享溝通等方式，了解借助于立體協(xié)助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

提問：這些珍寶會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢？我們試一試。

2.溝通共享，激勵(lì)幼兒比照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？

例如：用3塊積木把蛋寶寶攔住了。老師剛好驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

3.通過微信聯(lián)網(wǎng)共享圖片，了解其他材料和更多方法。

小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今日百寶箱里的珍寶，我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有方法了。

三、探究只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)建性地運(yùn)用報(bào)紙

老師引導(dǎo)：百寶箱里的珍寶們都去忙了，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實(shí)也有許多方法，我們試一試。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，實(shí)行撕碎報(bào)紙、揉紙等特別規(guī)性方法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。

四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來

老師引導(dǎo)：蛋寶寶在珍寶們的幫助下越來越堅(jiān)毅了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。

最終通過老師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，主動(dòng)嘗試。

課后反思

本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”許多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì)站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小摯友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。

活動(dòng)過程中，孩子們面對(duì)很多探究材料很興奮，大部分孩子一起先就選了簡潔的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡潔的材料一試就成，對(duì)于須要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過視察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試勝利后特別驕傲。孩子們對(duì)于報(bào)紙的運(yùn)用還是特別有閱歷的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。

在視察中，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無從下手，我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了方法。在共享環(huán)節(jié)發(fā)覺，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于共享做法，但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。

本次活動(dòng)讓我深刻的相識(shí)到，每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必需在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的閱歷水平、表現(xiàn)力，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

蛋寶寶小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

4.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.相識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。老師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒視察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒視察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)供應(yīng)用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒視察煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。激勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有養(yǎng)分，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參加者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注意發(fā)展幼兒的綜合實(shí)力：語言表達(dá)實(shí)力、想象力、動(dòng)手實(shí)力、思維反應(yīng)實(shí)力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動(dòng)手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，駕馭技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，嬉戲樂”。

蛋寶寶小班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫畫非常感愛好的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種好玩的嬉戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，細(xì)心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識(shí)的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色調(diào)亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)——裝扮蛋寶寶。活動(dòng)過程中采納：嘗試——發(fā)覺問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感色調(diào)的美，以及勝利的喜悅。

目標(biāo)：

1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色調(diào)的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛好。

2.培育幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

打算：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過程：

一、導(dǎo)入課題：

1.雞媽媽有很多蛋寶寶，它們想?yún)⑴c森林里進(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎?

2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過在玩顏料時(shí)，請小摯友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。

二、第一次嘗試：

老師視察幼兒嘗試狀況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

提問：剛才你們在裝扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

小結(jié)：

我們有水份多的顏料來畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時(shí)叫干畫法。

三、其次次嘗試：

請你們接著來裝扮收寶寶吧!

激勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。

音樂響起：

小摯友你們的蛋寶寶打算好了嗎?

哇，都這么美麗，確定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去競賽吧。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

蛋寶寶小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過視察相識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培育幼兒對(duì)事物探究的愛好。

活動(dòng)打算：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過觀賞大小、色調(diào)不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的養(yǎng)分。

活動(dòng)過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒愛好。

師：小摯友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）

師：雞蛋是什么形態(tài)的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法視察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們相識(shí)這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）

老師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。

3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開進(jìn)行視察。）

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）

老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。

活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（老師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

老師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`養(yǎng)分，吃了對(duì)我們的身體有好處。

蛋寶寶小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵閱歷：

1、感受兒歌語言的美麗、生動(dòng)和好玩。

2、會(huì)有韻律的跟讀，朗讀。

3、有傾聽文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

物質(zhì)打算：

大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶閱歷打算：活動(dòng)前師生一起觀賞故事“蛋寶寶”

老師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。

活動(dòng)過程：

1、以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日老師給小摯友帶來了一樣?xùn)|西，你們見過嗎？這是一條很特殊的圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（立刻要裂開）猜猜看有可能誰會(huì)出來呢？引導(dǎo)回憶已有閱歷大膽猜想。

2、引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽，邊跟讀。

用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒視察蛋的形態(tài)，猜猜看誰會(huì)出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

神奇的摸出其次只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒視察蛋的形態(tài)，邊有韻律充溢激情的說兒歌其次遍。猜猜看有可能誰會(huì)出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請幼兒在奇妙的圍裙里找找，還有什么珍寶？猜猜看有可能誰會(huì)出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。

4、大膽說出一句祝愿的話。

這些小動(dòng)物第一天誕生，那今日是它們的什么日子？（生日）我們小摯友對(duì)它們說什么呢？

5、為小動(dòng)物過生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

活動(dòng)延長：

將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

蛋寶寶小班教案13

活動(dòng)名稱：《護(hù)送蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用室內(nèi)家具，探究精確的鉆、爬動(dòng)作，能敏捷的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成肯定的平安意識(shí)，駕馭在體育活動(dòng)中探究平安嬉戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。

4、能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放

3、適當(dāng)音樂背景

活動(dòng)過程：

一、起先部分

（一）打算活動(dòng)

1、幼兒聽指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)

2、了解場地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)

二、基本部分

（一）引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)

1、老師：為了能平安的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能平安通過。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，留意幼兒動(dòng)作

2、集體探討：說說自己認(rèn)為最難通過的地方？用什么樣的方法能平安通過？

（二）護(hù)送替身蛋，感受持物通過的動(dòng)作要領(lǐng)

1、老師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)憂在護(hù)送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的平安，又能保證蛋寶寶的平安。

重點(diǎn)：手持物通過玩具柜時(shí)，留意幼兒鉆出的動(dòng)作

2、集體探討，說說護(hù)送替身蛋時(shí)，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法平安通過的？

（三）護(hù)送真正蛋寶寶，平安通過，感受完成任務(wù)的勝利

1、老師：有了剛才的勝利閱歷，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員肯定要留意愛護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點(diǎn)：留意通過障礙的動(dòng)作要點(diǎn)

2、集體探討，說說自己勝利通過的好方法，感受勝利感，對(duì)失敗的幼兒賜予激勵(lì)，總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。

三、結(jié)束部分

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松

2、小結(jié)：希望小摯友在以后的活動(dòng)中也要象愛護(hù)蛋寶寶一樣愛護(hù)好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起嬉戲的歡樂。

2、鞏固對(duì)紅、綠色的相識(shí)，學(xué)習(xí)初步的分類方法。

3、豐富認(rèn)知閱歷和發(fā)展視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干

2、“開火車”的音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽的家

1、今日我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？

幼兒聽音樂做開火車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。

2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”

帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

3、“今日這兩只雞媽媽真焦急，他們的孩子蛋寶寶不見了，這可怎么辦？”

幼兒想一想，說一說。

4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”

二、找尋、區(qū)分蛋寶寶

1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里，當(dāng)心不要弄破了?！?/p>

老師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。

2、“看看，我找到了幾個(gè)蛋寶寶呀？”

帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

3、“你找到了幾個(gè)蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說一說。

4、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎？”（紅色、綠色）

“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個(gè)雞媽媽的孩子呢？”

5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。

“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”

三、雞媽媽的禮物

1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可快樂了。他說：感謝小摯友們，我送你們一件禮物吧?！?/p>

2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”

（同上，出示綠色的糖）

3、“你喜愛吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說一說。

4、選一顆喜愛的糖果嘗一嘗。

蛋寶寶小班教案15

活動(dòng)目的：

引導(dǎo)幼兒探究使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)展幼兒的思維實(shí)力與動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

熟蛋80個(gè)，沙盤、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布等協(xié)助材料若干。每人一個(gè)托盤。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒愛好（出示打算好的托盤）。

今日老師給小摯友帶來一樣?xùn)|西，請小摯友用手摸一摸是什么？

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋站立的方法

（1）引導(dǎo)幼兒通過操作，探究讓雞蛋站立起來的方法。老師視察幼兒的操作狀況，剛好激勵(lì)幼兒大膽嘗試，主動(dòng)思索。

（2）請部分幼兒介紹操作結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒借助協(xié)助材料探究使蛋站立的方法

（1）逐一出示各種協(xié)助材料并介紹他們的名稱。

（2）激勵(lì)幼兒大膽借助各種協(xié)助材料，自由探究使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時(shí)留意平安和衛(wèi)生。

4、請幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，使其體驗(yàn)勝利的樂趣。

老師在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，等等。

活動(dòng)延長：

請小摯友想一想不借助別的東西，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？

蛋寶寶小班教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、具有肯定的視察實(shí)力，辨別標(biāo)記圖。

2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得愛護(hù)好蛋、體驗(yàn)探究的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、各種各樣的蛋若干個(gè)

2、動(dòng)物圖片（雞、鴨、鵝、鳥）

3、小標(biāo)記圖（人手一個(gè)）大方位圖一張（幼兒園操場）

4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾張動(dòng)物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎？這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎？

二、找尋蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶全部平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動(dòng)身吧！

2、幼兒到操場上去找尋

三、探討

1、出示大方位圖請幼兒分別舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。老師依據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？（用手或者用其他東西幫忙）

四、運(yùn)蛋

1、探討現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又便利有省力，還能平安地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒探討

2、老師供應(yīng)一些便利運(yùn)蛋的材料（如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等）

3、幼兒運(yùn)蛋老師在過程中提示幼兒要愛護(hù)好蛋寶寶

五、視察

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，愛護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案17

活動(dòng)內(nèi)容：

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講解并描述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的寵愛。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

1、向家長介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶裝扮的更加漂亮，積累更多的閱歷。

2、請家長幫助幼兒打算一個(gè)空蛋殼，放在平安的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來。

活動(dòng)過程：

1、談話，激發(fā)幼兒裝扮蛋寶寶的愛好。

2、出示已經(jīng)裝扮好的蛋寶寶，看看它與一般的蛋寶寶有什么不同？

提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、激勵(lì)幼兒想出一些新奇的方法裝扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平常是怎樣裝扮自己的。

4、你想裝扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣裝扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，細(xì)致粘貼，不亂扔紙屑。

7、評(píng)比“最漂亮的蛋寶寶”。

蛋寶寶小班教案18

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得須要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和嬉戲來完成。因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒這一特點(diǎn)，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒通過視察了解雞蛋的內(nèi)部外部特征，嬉戲中相識(shí)蛋寶寶的媽媽們分別是誰，體驗(yàn)視察與嬉戲的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、相識(shí)常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

2、能大膽想象并表達(dá)自己的相識(shí)和發(fā)覺。

3、喜愛和蛋寶寶做嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

【教學(xué)打算】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神奇的口袋一只，濕毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入部分。師出示神奇的口袋，引起幼兒留意。

1、師：“寶寶們，今日老師給你們帶來了一只神奇的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么珍寶??？”

2、幼兒回答后，老師讓幼兒將手伸到神奇口袋里摸一摸，再說說是什么？

（二）讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

出示PPT提問：原來是可愛的蛋寶寶，你相識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？比一比，蛋寶寶是一樣的嗎？它們是什么形態(tài)、它們的殼是什么顏色？它們哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？

小結(jié)：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

（三）相識(shí)蛋寶寶的媽媽

師：“小摯友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎？”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

（四）比較視察蛋的內(nèi)部特征。

1、視察生雞蛋的內(nèi)部特征

師：想知道蛋寶寶里面有什么隱私嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？