遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

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本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教化教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié)：

一、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)水平

建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦探討業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)新規(guī)律。探討教材，寫好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一位學(xué)習(xí)型老師。

1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好。

2、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公然課。同時(shí)圍繞肯定的主題，綻開以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

3、網(wǎng)絡(luò)研修：主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，借助老師教化博客等平臺(tái)，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛綻開。網(wǎng)絡(luò)研修開拓了一條一般老師與全國(guó)著名教化專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)凝聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教化理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教化觀念

在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它辣手的題目時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在綻開師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教化實(shí)踐對(duì)老師這一職業(yè)又有了新的思索和熟識(shí)小學(xué)老師暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)X老師暑假遠(yuǎn)程研修小結(jié)工作總結(jié)。原蘇聯(lián)教化家贊科夫以為：當(dāng)老師必不行少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生。酷愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起***、友愛的師生關(guān)系。只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最好的教化教學(xué)效果。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教化教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特殊在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟?qū)W問(wèn)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，精益求精自己的教化方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將接著努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教化教學(xué)工作做得更好。

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20xx年我參與了小學(xué)語(yǔ)文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我傾聽的多位教化專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知實(shí)力和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)我也深深地相識(shí)到自身存在的不足，相識(shí)到了搞好教化、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

一、靜心傾聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教化專家的講座為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教化有了全新的相識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑找尋到了答案。

二、虛心互動(dòng)仔細(xì)溝通，吸取新閱歷。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力解除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

四、細(xì)心總結(jié)不斷反思，感受新歡樂(lè)

雖說(shuō)成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定，

對(duì)自己的激勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

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自參與了這次的小學(xué)英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲得信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實(shí)力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的相識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的相識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！其次：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校愛好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

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春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，我們組經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)專題仔細(xì)的學(xué)習(xí)，組織集體觀看24個(gè)視頻，大家都是下來(lái)反復(fù)單獨(dú)觀看學(xué)習(xí)鞏固，我們?cè)趯＜覉F(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下、指導(dǎo)老師、在班主任、與同學(xué)的相互幫助下對(duì)綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，老師的有效指導(dǎo)，價(jià)值在“過(guò)程”中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有規(guī)則不成方圓：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式，幫助、傾聽、引悟：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià)，成為有效的管理者：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專題講座；專家從專題中進(jìn)行了多方面的論述，他們講得詳細(xì)而生動(dòng)，幽默而精彩．使我們有機(jī)會(huì)同專家在線上溝通，在線上得到專家和同行的指導(dǎo)，網(wǎng)上交作業(yè)，發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行溝通……時(shí)間雖然很短，但是讓我們學(xué)到了許多。

我們組成員家里雖然沒(méi)有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時(shí)間，在一百零一零一多天的時(shí)間里我們幾乎每天晚上來(lái)到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究，曾新林老師常常學(xué)習(xí)到凌晨，還有時(shí)夜以繼日，家中雖有六歲上小學(xué)一年級(jí)的孩子常常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解駕馭綜合實(shí)踐的內(nèi)涵，自覺放棄五、一長(zhǎng)假每天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻，并細(xì)致地一句句登記專家的講話并做好筆記。仔細(xì)細(xì)致地做全部作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)多次引用，發(fā)表文展文章一百零一零一九十多篇，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)八百多，這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡(jiǎn)報(bào)，并主動(dòng)主動(dòng)幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題，使我們的簡(jiǎn)報(bào)多次被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)推選，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)引用，發(fā)表文展文章一百零一零一三十多篇，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)四百多。我們?cè)囼?yàn)中學(xué)組發(fā)表文章人均一百零一零一多篇，真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)人均達(dá)五百多次。

第一：通過(guò)學(xué)習(xí)更加深刻地相識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作對(duì)學(xué)生的重要性，我們相識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程，課程有很大的開放性。設(shè)計(jì)這一課程，就是要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)改變的素養(yǎng)和綜合實(shí)踐實(shí)力對(duì)老師職業(yè)的發(fā)展有了新的相識(shí)。學(xué)生對(duì)老師有向師性，老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，變更學(xué)生的觀念，甚至?xí)兏娜松?。因此，要養(yǎng)成良好的師生觀，學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價(jià)值。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)區(qū)分于學(xué)科課程的目標(biāo)，是課程沒(méi)有嚴(yán)格的體系化的學(xué)問(wèn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)問(wèn)目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科學(xué)問(wèn)目標(biāo)寬泛得多。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力，增加學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并駕馭各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得主動(dòng)的體驗(yàn)和豐富閱歷。

第三：新課程中老師的作用和要求。老師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)者和管理者，老師對(duì)新課改意義的理解程度會(huì)干脆影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以，作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師應(yīng)具備較新的教化理念，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的須要。新的課程安排要求老師必需具有新的教化理念。老師要對(duì)自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。老師還應(yīng)具有新的實(shí)力結(jié)構(gòu)。以往老師只要能把課講好，具有肯定的教學(xué)實(shí)力，一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求老師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力，而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理實(shí)力、教化科研實(shí)力和肯定的交往實(shí)力，使得老師漸漸向探討型、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，全面提高老師的這些實(shí)力還能較好地整合社會(huì)中的課程資源，彌補(bǔ)老師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足。學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)本著為學(xué)生的終身著想，切實(shí)增加學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的實(shí)力，更加相識(shí)到老師工作的艱難性我們要活到老，學(xué)到老。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解學(xué)生，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教化教學(xué)水平，管理水平。老師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，不斷地創(chuàng)新，不斷的探究，不斷地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們老師的是接著學(xué)習(xí)的愛好和歡樂(lè)，變更了老師的教化觀念，提升了老師的理論與實(shí)踐水平。通過(guò)本次的老師遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)，我們由此獲得了一個(gè)提高老師素養(yǎng)水平的載體，收獲大。學(xué)習(xí)的開放式、互動(dòng)式、重過(guò)程、重引導(dǎo)，論壇中專家的談話方式、技巧、語(yǔ)氣也與傳統(tǒng)課堂不同，在潛移默化中給了學(xué)員很多啟迪。論壇中的實(shí)時(shí)探討，圍繞中心綻開，不見面的溝通方式，能夠使我們放開心扉。探討題貼近我們的工作，幫助我們解答各種疑問(wèn)，點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的學(xué)問(wèn)，也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。許多的時(shí)候是：看視頻產(chǎn)生的問(wèn)題，溝通中探討的熱點(diǎn)的問(wèn)題，往往在班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)中就會(huì)有專家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性很強(qiáng)，這種反思性的培訓(xùn)，恰恰是我們一線老師所須要的。這次別出心裁有針對(duì)性的培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)了，心中才有了豁然開朗的真悟。信任這次培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)驗(yàn)，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充溢。在組織者的細(xì)心支配下，我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻，傾聽了他們的獨(dú)到見解，對(duì)班主任工作的相識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

一是講師德，用一顆愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心田。師德既是為了自己，也是為了學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)多講一些職業(yè)道德，社會(huì)公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高為范，做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn)，愛心是動(dòng)力。愛是無(wú)形的，愛更是宏大的，沒(méi)有了愛，生活就沒(méi)了色調(diào)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教化。我們就是為學(xué)生服務(wù)的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛心，一句激勵(lì)的話，一個(gè)暖和的摩挲，一個(gè)甜蜜的微笑，能讓孩子重新找回自信，樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生，他母親在白水堂不幸溺水身亡，那段時(shí)間我想找他談話?？伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了，于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神，沒(méi)想到在日記中他寫到了我的眼神賜予了他極大的勸慰和激勵(lì)，從今后他課聽得特殊仔細(xì)，堅(jiān)毅地面對(duì)了生活。這就是愛的力氣！

二是要擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整。老師必需擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命，留意調(diào)整學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。老師要當(dāng)好這一角色，必需做到：①多閱讀些心理學(xué)的書籍，了解學(xué)生常見的心理問(wèn)題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想溝通，關(guān)切孩子的心情改變。特殊是對(duì)于問(wèn)題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，剛好發(fā)覺其不良心情，并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消退心理疾患，使孩子們健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

三是重方法，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任，接手一個(gè)新的班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律，面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律，學(xué)校有什么樣的紀(jì)律，你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí)，班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整，因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折；紀(jì)律要盡可能詳細(xì)，因?yàn)椴辉敿?xì)的紀(jì)律只會(huì)讓人無(wú)所適從。抓好紀(jì)律，就使得今后的教化教學(xué)勝利了一半，紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟，這是維護(hù)集體的第一道屏障。

四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的，壓力也很大，經(jīng)濟(jì)收入一般，老師是人不是神，我們也有來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的壓力，導(dǎo)致許多老師的心態(tài)不平和，總是怨天憂地。還有很多老師是在帶病工作，自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。還要正確對(duì)待他人，心中常有愛心。更要正確對(duì)待社會(huì)，常懷感謝之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。

班主任研修是短暫的，但是意義是深遠(yuǎn)的?！盀槿藥熣撸鲇箮熥羁膳?。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人。”家長(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí)，希望孩子在這里接受學(xué)問(wèn)的洗禮，德育的塑造，技能的培育。我們可不能當(dāng)害人的劊子手，作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭，做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去，教書育人是我們的使命。欣然接受，歡樂(lè)面對(duì)，專心去做，心安理得！我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力，做好簡(jiǎn)潔的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年暑假，我們又參與了河北省中小學(xué)老師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)變更現(xiàn)在仍舊存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)問(wèn)的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問(wèn)題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

1、老師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。

給孩子們供應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培育他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們供應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做確定的機(jī)會(huì)，參與一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒(méi)有老師的幫助下，確定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

也就是老師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的教學(xué)，低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì)，中高年級(jí)老師就不必要講解，老師就應(yīng)當(dāng)坐在孩子們中間，激勵(lì)孩子們讓他們各抒己見，說(shuō)出每個(gè)字應(yīng)怎樣相識(shí)，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師，他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了學(xué)問(wèn)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，新課起先就吊起學(xué)生的胃口。

導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，比如，開宗明義式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新奇的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的留意力，能夠讓學(xué)生綻開想象的翅膀，去探求學(xué)問(wèn)的奇妙，一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語(yǔ)極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí)，上課起先時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜愛的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們?cè)诋嬈压⒌倪^(guò)程中經(jīng)驗(yàn)一番獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的才智，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。

4、給學(xué)生多供應(yīng)獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)。

思維是培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束絢麗地開放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思索，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題思索，擅長(zhǎng)從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思索，擅長(zhǎng)多角度思索，擅長(zhǎng)縱深思索，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，境況是多么的危急??！大家快來(lái)想想方法救救小男孩吧！這個(gè)問(wèn)題新奇，激發(fā)了同學(xué)們主動(dòng)思索的熱忱，而且培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)供應(yīng)文質(zhì)兼美的范例。老師要給學(xué)生供應(yīng)自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，依據(jù)不同的閱讀目的實(shí)行相應(yīng)的閱讀方式，針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的