高中語文備課組長(zhǎng)總結(jié) 5篇

第頁高中語文備課組長(zhǎng)總結(jié)5篇中學(xué)語文備課組長(zhǎng)總結(jié)1

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2。老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的相識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)溝通。（二）確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起探討共性問題。（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)

以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期打算出四期，現(xiàn)已簇新出爐兩期，期中考試后剛好在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。

2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了學(xué)問，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦實(shí)力，加深積累學(xué)問的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。

3、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析剛好上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別有針對(duì)性的解決措施。

4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽課15節(jié)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

6、組織學(xué)生參與了中學(xué)生讀寫大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。

三、存在的問題與思索

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。已期本組成員都能主動(dòng)參加并溝通，中學(xué)語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象須要接著打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講競(jìng)賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將接著堅(jiān)決實(shí)行堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)語文備課組長(zhǎng)總結(jié)2

一學(xué)期結(jié)束了，新的一年也即將起先，在這之際，現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價(jià)上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營(yíng)其次職業(yè)，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中老師的工作量是超身體負(fù)荷的，假如不留意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神，久必積成大病，那么將會(huì)怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點(diǎn)，要留意身體。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤。

二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué)，為了讓學(xué)生聽得更清晰，我們組近半數(shù)老師自己掏錢買來擴(kuò)音器；在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內(nèi)容充溢，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清楚，解析精確到位；侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深刻；馬老師教學(xué)思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧?yán)蠋煙岢姥笠?，以讀導(dǎo)講，讓人深思。假如沒老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間細(xì)心鉆研教材，怎么會(huì)有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，假如謝老師不深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動(dòng)，難能珍貴；親自視察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到？我們組自學(xué)氛圍很濃，探討教學(xué)問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在很多問題：

語文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng)，二是語文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力、探究實(shí)力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語文學(xué)問，而這部分體現(xiàn)在諸如《長(zhǎng)江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提示老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽視了，該怎么辦？其四，找尋較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。

這些問題假如現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液窈蜕萍暗蠢且蛭?，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指引，讓我增加實(shí)力以便能更好地服務(wù)于大家。感謝大家對(duì)我工作的支持，更感謝你們讓我受益匪淺。

中學(xué)語文備課組長(zhǎng)總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

高一語文必修三和必修四以實(shí)現(xiàn)不同實(shí)力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生均衡而有特性地發(fā)展，構(gòu)建開放、有序的語文課程。

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以教化科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實(shí)常規(guī)，立足課堂，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。面對(duì)新課改，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果。

二、狀況分析

1、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差，絕大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不多，語言表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力都很弱，缺乏基本的語文素養(yǎng)，答題的規(guī)范意識(shí)也欠缺。

2、老師狀況分析本屆高一語文老師共有3人，馮老師是我們的方向標(biāo)，全部的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識(shí)，肯于專研，大膽創(chuàng)新。老師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生充溢愛心，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

三、教材處理：

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同實(shí)力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運(yùn)用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、實(shí)力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式實(shí)力課型。

每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實(shí)力培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。安排將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意

培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、舉薦課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必需支配肯定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講？？因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期舉薦課外閱讀書籍篇目有《呼喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》。

四、詳細(xì)工作

1、接著貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)安排的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、堅(jiān)持課改，進(jìn)行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參加課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市中學(xué)嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一樣好評(píng)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注實(shí)力培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特殊重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。

表達(dá)是交際實(shí)力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音精確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi)容充溢、中心明確突出；語言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有安排地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤視察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。

5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語文老師的共同努力下，學(xué)生成果穩(wěn)步提高，課改取得了更大的進(jìn)步，在教化學(xué)院組織的“全市中學(xué)嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成果。

中學(xué)語文備課組長(zhǎng)總結(jié)4

一、立足“課改”，追逐學(xué)問前沿教學(xué)

開學(xué)初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，相識(shí)到教改不只是教材的變更，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的變更：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培育學(xué)生讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事仔細(xì)的原則，扎扎實(shí)實(shí)的.做好教學(xué)工作。

作為一位語文老師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃爍著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平常的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很留意礪煉自己的品行，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。全組成員能夠仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，仔細(xì)地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找緣由、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)安排。在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能細(xì)心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很仔細(xì)，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研

組安排中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生的狀況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際運(yùn)用實(shí)力，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分限制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠仔細(xì)堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱忱和劇烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培育“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教化科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐動(dòng)身，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語文。

1．在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的學(xué)問講座，使高一新生在初中學(xué)的過渡期有一個(gè)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)實(shí)力做鋪墊。

2．本學(xué)期我們組織學(xué)生參與了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競(jìng)賽活動(dòng)，以腦“葉圣陶杯——全國(guó)中學(xué)生作文大賽”，在這些活動(dòng)中組里各位老師仔細(xì)輔導(dǎo)，主動(dòng)動(dòng)員，打印資料等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生視察生活、體驗(yàn)生活、思索評(píng)價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)當(dāng)是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培育一個(gè)完整的人的教化。

總之，這學(xué)期，我組的老師，主動(dòng)地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家同心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！

四、詳細(xì)工作

1、接著貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)安排的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、堅(jiān)持課改，進(jìn)行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參加課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市中學(xué)嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一樣好評(píng)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注實(shí)力培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特殊重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。

表達(dá)是交際實(shí)力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。口頭表達(dá)要做到語音精確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi)容充溢、中心明確突出；語言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有安排地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤視察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。

5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語文老師的共同努力下，學(xué)生成果穩(wěn)步提高，課改取得了更大的進(jìn)步，在教化學(xué)院組織的“全市中學(xué)嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成果。

中學(xué)語文備課組長(zhǎng)總結(jié)5

一、道德素養(yǎng)

在本學(xué)年繁忙的教學(xué)工作中，始終不忘把政治學(xué)習(xí)放在首位，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的每期的思想政治學(xué)習(xí)手冊(cè)，，堅(jiān)決正確的政治立場(chǎng)，不斷提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況通過鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作安排，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。