小學(xué)美術(shù)-第五課感受聲音教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上的教材和學(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。2、能力目標(biāo)：感受生活中各種各樣的聲音，用點、線、面和色彩將音樂傳遞的情感表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達(dá)對音樂感受的方法。教學(xué)難點：學(xué)會用不同的造型元素準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出音樂感受。教具準(zhǔn)備：教具：課件、各種聲音素材、音樂、小道具、各種圖片資料學(xué)具：彩色筆或油畫棒、畫紙、課本教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，看到你們像花一樣的笑臉，老師的心情特別好，當(dāng)你們伴隨著優(yōu)美的旋律走進(jìn)教室時，你們的心情怎么樣？那么面對這么多聽課的老師，你們還緊張嗎，那么這節(jié)課就讓我們放松心情，一起走進(jìn)聲音的世界。。。。感受聲音二、新授：1，老師想問大家一個問題？別緊張，問題很簡單。同學(xué)們喜歡聽什么聲音？你們喜歡聽的聲音可真多。今天老師給大家?guī)砹撕芏嗦曇?，咱們先聽一種？仔細(xì)聽，你們聽到什么聲音？（你們聽得真仔細(xì)）剛才的風(fēng)聲在你的腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？（很對）（你的想象力真豐富）（你說的真好）2，下面老師在給你們播放一種聲音，說一說你的感受？給你帶來什么樣的感受？（老師也是這么想的）（我相信，你上音樂課肯定很認(rèn)真）這幾位同學(xué)說的都很好，這段音樂輕柔、優(yōu)美、動聽，那同學(xué)們想一下，在我們美術(shù)課上，我們用什么樣的線條來表現(xiàn)呢？（你回答的真棒）大家閉上眼睛想一想，使用這些線條我們會表現(xiàn)出什么樣的畫面？（你的想象力真豐富）（你說的真好）3，老師再給你播放一種聲音，看你能感受到什么樣的畫面？你覺得用什么樣的線條表現(xiàn)比較好？你能用手來表現(xiàn)一下么？（你畫的真棒）三、其實在我們的生活中有很多的聲音，有另我們高興的、討厭的、害怕的，要怎樣將這些聲音合理的表現(xiàn)出來呢？“其實我們的美術(shù)繪畫是個大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面）。線有時像平靜的湖面（直線），有時輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時愉快輕松像舞動的精靈（螺旋線、彈簧線），還有的時候她還會生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開來?！彼摹Ⅻc、線、面這三個好朋友聚在一起好象在演奏一曲交響樂，你們看！他們來了聽音樂把你們的感受連一連，這個聲音給你什么樣的感受？用什么樣的色彩來表現(xiàn)？適合那幅畫？看來同學(xué)們了解的比較透徹了，學(xué)得非常認(rèn)真。下面我們看看課本上同齡小朋友的作品?？戳诉@幅畫，你覺得作者聽到了什么聲音？（你說的太好了）你怎么知道的？小結(jié)：這位同學(xué)說得很好，用波浪線條，淡雅的色彩仿佛讓我們聽到了優(yōu)美動聽的旋律。小結(jié)：用折線，對比強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)出了熱鬧的場面。小結(jié)：用雜亂的線條，灰暗的色彩，讓我們感受到了恐怖雜亂的聲音。五、這些畫小朋友們的作品，音樂的旋律如同斑斕的色彩，下面我們拿起手中的畫筆把它記錄下來。學(xué)生作業(yè)：點評：同學(xué)們我們來說一說，你所感受到的聲音。自己介紹你的作品：你畫的是什么聲音？用了什么樣的點、線、面、色彩來表現(xiàn)？（你用的顏色真大膽）(你畫的想象力真豐富)他評：誰來評價一下同學(xué)的作品？如果你來表現(xiàn)這種聲音，你會怎樣表現(xiàn)？（你說得真棒)（很有道理）他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出了自己聽到的聲音，我們用掌聲來鼓勵鼓勵他們。七、同學(xué)們畫的真好，老師也把聽到的聲音畫成了圖畫，想不想看一看？欣賞聲音圖像日記，引領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解自己聽到聲音的感受。引導(dǎo)學(xué)生平時觀察生活并把自己聽到的聲音以圖像日記的形式呈現(xiàn)出來?！陡惺苈曇簟方毯蠓此肌陡惺苈曇簟愤@一課是通過聽聲音或音樂把自己聽的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)，取得了不錯的教學(xué)效果。成功之處我覺得：一是啟發(fā)學(xué)生由一個大自然中的聲音進(jìn)行感受聯(lián)想從而轉(zhuǎn)到生活中聲音并展開聯(lián)想引導(dǎo)出美術(shù)元素的應(yīng)用。在其中，我循序漸進(jìn)的由簡到難引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是為創(chuàng)設(shè)寧靜的氛圍，要求學(xué)生閉上靜聽音樂片段，使學(xué)生身心融入到音樂的欣賞感受中去，激發(fā)了學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象。三是這節(jié)課我使音樂與美術(shù)二者相輔相成，相得益彰，使學(xué)生全面發(fā)展得到體現(xiàn)。美術(shù)與音樂都是借助于情感對學(xué)生進(jìn)行美育的工具，能夠凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚的思想情操。它們的共同點是在一定的藝術(shù)氛圍感染下，調(diào)動學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)他們健康、豐富的精神世界，感受“真善美”的藝術(shù)真諦。在新課改的前提下，我們把音樂引入到美術(shù)的課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)音樂和美術(shù)在審美教育中的不同，把音樂的美與美術(shù)的美融合一體，使新課程的內(nèi)容更充實。當(dāng)音樂走進(jìn)美術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟シ乓魳肥切兄行У淖龇?。在推行素質(zhì)教育的今天，這種做法對于全面培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力是大有好處的。四是學(xué)生們的作業(yè)效果好，并能夠在課堂中把曾經(jīng)聽到過的聲音用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情很高，都爭相恐后的來展示自己的作品，只是展示臺有限不能一一的進(jìn)行展示。五是在拓展環(huán)節(jié)中，我展示了自己的聲音圖像日記，引導(dǎo)學(xué)生們可以把平時生活中聽得到的聲音用圖像日記的形式來展示會更加有趣。學(xué)生們看到了一種新奇的事物從而進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。這節(jié)課的不足之處是：在靜聽音樂部分，分別選取了不同風(fēng)格的幾段音樂作品來聆聽分析，為的是讓學(xué)生能夠感受不同的音樂風(fēng)格，選擇不同的表現(xiàn)手法。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確的說出自己的感受，但是光連線題好像沒有學(xué)到聽聲音后通過什么來表現(xiàn)。于是我就又加入了分析環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生完整的了解使用什么樣的美術(shù)語言來表現(xiàn)自己的感受。學(xué)生們好像還是了解的不是很透徹。在學(xué)生作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)最重要的問題，有的學(xué)生在作業(yè)的時候有點茫然不知所措。我覺得那是我的引導(dǎo)做得不到位，我想如果讓學(xué)生們事先想一想自己在什么地方聽到過什么樣的聲音留給自己深刻的印象，然后再進(jìn)行表現(xiàn)會更好。總之，這節(jié)課還要再精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，還有更大的余地進(jìn)行深入的探討，取得更好的教學(xué)效果?！陡惺苈曇簟沸Ч治霰菊n通過聽各種聲音把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)生們思維活躍。在討論階段，學(xué)生們交流也很熱烈。能夠較好的表達(dá)自己聽到聲音的一些感受。這節(jié)課的的收獲是，學(xué)生們改變了以往的學(xué)習(xí)美術(shù)的表現(xiàn)方式，用聲音給自己的感受來表現(xiàn)，學(xué)生的思維更加敏銳了，感受豐富，能夠把自己的感受用美術(shù)語言表達(dá)出來?！陡惺苈曇簟酚^課記錄一、我觀察本課的教學(xué)目標(biāo)的落實根據(jù)以上的教材和學(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。在教學(xué)初我利用挺簡單的聲音來進(jìn)行感受，捕捉、欣賞聲音簡單認(rèn)識點、線、面和色彩來表現(xiàn)聲音。2、能力目標(biāo)：感受生活中各種各樣的聲音，用點、線、面和色彩將音樂傳遞的情感表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生們聽聲音、音樂后發(fā)揮想象，用語言來表達(dá)聽到聲音的感受。3、情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。最后，使學(xué)生們認(rèn)識到聽到聲音后可以用繪畫的方式表達(dá)自己的感受，用聲音日記的形式表現(xiàn)。從而很好的培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。二、觀察教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。上課時我通過由生活中的各種有代表性的聲音欣賞，來不種聲音感受聲音。在環(huán)節(jié)三中：其實在我們的生活中有很多的聲音，有另我們高興的、討厭的、害怕的，要怎樣將這些聲音合理的表現(xiàn)出來呢？“其實我們的美術(shù)繪畫是個大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面）。線有時像平靜的湖面（直線），有時輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時愉快輕松像舞動的精靈（螺旋線、彈簧線），還有的時候她還會生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開來。”從而達(dá)到感受生活中各種各樣的聲音，用點、線、面和色彩將音樂傳遞的情感表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。三、觀察課堂教學(xué)機(jī)智，運用評價性語言促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我盡量的使用不同的貼近學(xué)生們的評價性的語言來進(jìn)行評價，如（很對）（你的想象力真豐富）（你說的真好）（老師也是這么想的）（我相信，你上音樂課肯定很認(rèn)真）（你用的顏色真大膽）(你畫的想象力真豐富)是學(xué)生充滿自信，進(jìn)行大膽的感受、表現(xiàn)聲音。教學(xué)中，通過教師實際的操作繪畫來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，“其實我們的美術(shù)繪畫是個大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點滴答滴答，有的像海灘上的沙粒，還有的像天上的星星一眨一眨的（面）。線有時像平靜的湖面（直線），有時輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時愉快輕松像舞動的精靈（螺旋線、彈簧線），還有的時候她還會生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開來?！痹诘谒沫h(huán)節(jié)中，我著了有代表性的繪畫作品，讓孩子們找出聽到哪種聲音感受得來的畫面效果。是孩子們在課上就具有挑戰(zhàn)性。教師每幅畫總結(jié)、強(qiáng)調(diào)，是孩子們對本課的重難點進(jìn)一步的掌握起來。小結(jié)：這位同學(xué)說得很好，用波浪線條，淡雅的色彩仿佛讓我們聽到了優(yōu)美動聽的旋律。小結(jié)：用折線，對比強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)出了熱鬧的場面。小結(jié)：用雜亂的線條，灰暗的色彩，讓我們感受到了恐怖雜亂的聲音。《感受聲音》課標(biāo)分析根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育教學(xué)思想和要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)“促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要”。要達(dá)到一課多得，把教育性、知識性與實踐性結(jié)合在一起，教師要正確的處理引導(dǎo)課堂教學(xué)，把握實踐與創(chuàng)新精神相結(jié)合。有效地組織教學(xué)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的感知、審美與創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)中不僅要合理