回憶自個(gè)兒的成長(zhǎng)歷程

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦回憶自個(gè)兒的成長(zhǎng)歷程工作總結(jié)

回憶起自個(gè)兒的成長(zhǎng)歷程時(shí)，的確，我發(fā)覺(jué)我事實(shí)上是個(gè)天性獨(dú)立、堅(jiān)毅的人，成長(zhǎng)過(guò)程的屢屢的磨難成就的是我次次的蛻變和次次的換骨，在家庭的困境、目標(biāo)的迷茫面前別懼痛苦，別言放棄，堅(jiān)持別懈，一次次度過(guò)難關(guān)，一次次克服困難，一次次成就夢(mèng)想。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）開(kāi)心的殘缺童年

自我記事時(shí)，我就和母親相依為命，母親在我面前從別提起我的爸爸，直至成年后才懂他們?cè)谖椅礉M一歲時(shí)就已離異。雖然童年階段的我飽嘗了沒(méi)有爸爸愛(ài)護(hù)的味道，但母親對(duì)我是自由放養(yǎng)，我過(guò)著自由自在、天馬行空的日子，造就了我樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。別能不記得和兒時(shí)玩伴們?cè)卩従蛹业拇蠡睒?shù)上捉迷藏的情景,也別能不記得和小朋友一起蹦冰掉進(jìn)冰窟窿里的情景。廣大的自然，豐富的活動(dòng)，純確實(shí)友誼，沖淡了缺少父愛(ài)的陰影，成為我經(jīng)歷中的珍寶。

稍大一些，和其他同齡小孩一樣，我背起書(shū)包開(kāi)始了我的學(xué)校日子。每天凌晨都要一具人背著書(shū)包獨(dú)自上學(xué)；下午放學(xué)后還要連忙寫(xiě)完作業(yè)再去澆澆菜地，幫助母親做一些力所能及的情況。好在那時(shí)母親在廠辦子弟學(xué)校當(dāng)老師，收入相比較來(lái)講還比較穩(wěn)定，不可能為吃穿著急。每到周末，我都能夠拿著母親給的幾角鈔票到鎮(zhèn)上的新華書(shū)店去買連環(huán)畫(huà)看。小學(xué)五年，光是連環(huán)畫(huà)我就攢了滿滿兩大箱子。算是從那時(shí)起，我養(yǎng)成了勤奮、愛(ài)讀書(shū)的適應(yīng)，別知?jiǎng)e覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一天天好起來(lái)。

（二）經(jīng)受歷練的中學(xué)時(shí)代

小學(xué)3年級(jí)，因?yàn)閲?guó)家政策方針，兵工廠轉(zhuǎn)型，搬遷，我們學(xué)校停課了一年。這一年我過(guò)的更加自由自在，上山摘果，下河摸魚(yú)，這一年盡管沒(méi)有讀書(shū)，然而卻刻塑了我開(kāi)朗陽(yáng)光的本性。小學(xué)畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了本校初中。這幾年是家里最別幸福的幾年，因母親倔強(qiáng)好強(qiáng)的性格與朋友同事們矛盾別斷，工作上的別順利也勾起母親對(duì)過(guò)往的回顧，變得暴躁、易怒、嘮叨，處于叛逆期的我也使那個(gè)人口簡(jiǎn)單的家庭紛爭(zhēng)別斷，那時(shí)正值青春期的我有非常長(zhǎng)一段時(shí)刻都沉醉在一種灰XXX的心情中，苦悶，煩躁，別知所措，學(xué)習(xí)也在一定程度上受到了妨礙。初中畢業(yè)時(shí)，本來(lái)在班級(jí)名列前茅的我沒(méi)有考上省城的重點(diǎn)中學(xué)。那一段波折讓我體驗(yàn)到了人一輩子的滄桑與無(wú)奈。幸好那時(shí)球場(chǎng)上有我最好的朋友和別棄的伙伴，每天都能無(wú)形中幫助我宣泄自個(gè)兒的負(fù)面情緒，撫平心靈的創(chuàng)傷。別管怎么樣，我依然應(yīng)該謝謝我的母親，她興許別是完美的人，但母親的堅(jiān)毅對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的妨礙，雖然講這段階段是我的人一輩子低谷，但也正是在如此的環(huán)境中，在家庭成長(zhǎng)的磕磕絆絆中，我學(xué)會(huì)了明白，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。

高中階段，我有了明確的奮斗目標(biāo)，那算是“走進(jìn)大學(xué)，接著深造”。雖然那時(shí)的學(xué)習(xí)緊張忙碌，但為了鍛煉自個(gè)兒，我仍然堅(jiān)持幫助老師做好班級(jí)治理工作，并且做好校體育委員的日常工作。那時(shí)候，我意識(shí)到自個(gè)兒差不多成為一具實(shí)用的人，能處理好各種人際關(guān)系，能幫助母親挑起家庭的重?fù)?dān)。然而，高中的三年依然沒(méi)平靜的度過(guò)，在我即將參加高考的最終一年，我母親因?yàn)樗枷胱稍冾}被單位停職了。這時(shí)的母親宛然失去了信心，性格變得更加暴躁了，我們的矛盾也就更加頻繁，本因考上重點(diǎn)本科的我最終只剛過(guò)一般本科線。如今想來(lái)，高中階段假如要我獨(dú)立承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)依然真有點(diǎn)困難，那時(shí)的所謂堅(jiān)毅只是是一種青春期的倔強(qiáng)算了。

（三）走向成熟的少年時(shí)代

步入大學(xué)校門后的幾個(gè)月，我曾經(jīng)一度限于困境。雖講從小我就向來(lái)非常獨(dú)立，過(guò)著別受約束的日子，然而，也許是受到家庭的負(fù)面妨礙，我變得別愿學(xué)習(xí)，整天球場(chǎng)網(wǎng)吧里泡著。所幸的是，班主任老師的親切的關(guān)心，同學(xué)溫暖的情誼使我非常快從虛度光陰的日子中走了出來(lái)；清晨起床，到學(xué)校后山去跑上幾圈，體驗(yàn)清晨的清新；上課時(shí)，沉醉在奧秘?zé)o窮的知識(shí)殿堂中，享受求知的愉悅；課余時(shí)刻，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館為我提供了廣大的閱讀空間，大學(xué)四年，我還嘗試參加了一些學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如網(wǎng)球協(xié)會(huì)和少年志愿者協(xié)會(huì)，這段記憶為我往后走上說(shuō)臺(tái)，從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參加工作往后，我做了一名高中教師。初為人師的我，對(duì)工作充滿激情，經(jīng)常為了批改作業(yè)熬到深夜；為了教學(xué)咨詢題輾轉(zhuǎn)反側(cè)；課堂上和學(xué)生一起分享知識(shí)、共獲成功；業(yè)余時(shí)刻和學(xué)生促膝談心、共同成長(zhǎng)。每逢節(jié)假日，看到小孩們送來(lái)的賀卡，聽(tīng)見(jiàn)小孩們的祝愿，我深深體味到作為一名老師的幸福?；叵肫饋?lái)，應(yīng)該講我可以成功地走進(jìn)學(xué)生的心靈，非常大程度上與我爽朗開(kāi)朗的性格有關(guān)。

寶貝兒子出生后，我成了一具開(kāi)心而又焦慮的爸爸，因?yàn)闆](méi)有老人帶，妻子辭掉了工作，就我們夫妻兩一起把小孩帶到了上幼兒園。其中的艱辛是非常多年輕父母都體味別到的。上班之余，我還在市圖書(shū)館辦了個(gè)借書(shū)證，堅(jiān)持每天讀書(shū)，成長(zhǎng)別止?；貞涀詡€(gè)兒的成長(zhǎng)歷程，在別斷地磨練和別斷地學(xué)習(xí)中，我已慢慢形成自個(gè)兒比較穩(wěn)定的人格特質(zhì)：樂(lè)群、寬容、善良、正直、自信。對(duì)家庭，我有較強(qiáng)的責(zé)任心，善于關(guān)愛(ài)和包容家人，對(duì)工作，我積極向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)朋友，我推心置腹，真誠(chéng)待人。我懂，“金無(wú)腳赤，人無(wú)完人”，我還有一些方面急需進(jìn)一步完善，比如自個(gè)兒還比較敏感，容易被不人的情緒所感染，在問(wèn)過(guò)程中容易浮現(xiàn)一些情緒化，妨礙問(wèn)的發(fā)展；今后，一方面我會(huì)加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)自個(gè)兒的意志力，另一方面我還會(huì)更進(jìn)一步地分析自個(gè)兒、調(diào)整自個(gè)兒，提升自個(gè)兒的心理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自個(gè)兒的人一輩子理想。

二、職業(yè)行為分析

第一次接觸心理學(xué)是在上大學(xué)階段，那時(shí)我還別能清楚地預(yù)測(cè)自個(gè)兒將來(lái)的職業(yè)會(huì)和心理學(xué)有多大的關(guān)系，不過(guò)被心理學(xué)無(wú)窮的魅力所深深地吸引著，為自個(gè)兒能有幸學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)而自豪著。隨著心理學(xué)知識(shí)的日積月累，心理學(xué)神奇的面紗也一層層被揭開(kāi)。艾賓浩斯的遺忘曲線，弗洛伊德的精神分析，皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展，維果茨基的最近進(jìn)展區(qū)，巴甫洛夫的條件反射等等，當(dāng)心理學(xué)家們的偉大理論像魔術(shù)一樣在我的眼前精彩紛呈時(shí)，我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知也變得越來(lái)越清楚。對(duì)我來(lái)講，心理學(xué)別僅是完成學(xué)業(yè)的需要，更是對(duì)我自身的成長(zhǎng)起著幫助和指導(dǎo)作用的良師益友。從那時(shí)起，我開(kāi)始故意識(shí)地嘗試將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)和日子，從而最大限度地提高了自個(gè)兒的學(xué)習(xí)和日子質(zhì)量。

做班主任后，與學(xué)生朝夕與共，我親眼目睹了班上每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生的心靈世界就像一具包羅萬(wàn)象的大自然，時(shí)而萬(wàn)里晴空，風(fēng)和日麗；時(shí)而陰云密布，狂風(fēng)肆虐。面對(duì)小孩們各種各樣的心理咨詢題和心理疾病，我既體味到與他們共同成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我的開(kāi)心，也體味到手腳無(wú)措的挫敗感和無(wú)力感。2006年，班里有個(gè)男生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，整天呆在網(wǎng)吧里，還經(jīng)常因?yàn)橐n票對(duì)父母拔刀相向；2007年，有個(gè)女生被診斷為精神分裂癥，被迫中斷了學(xué)業(yè)；2008年，有個(gè)男生毆打爸爸，辱罵母親，并反復(fù)曠課、聚眾斗毆。。。。。面對(duì)慘痛的現(xiàn)實(shí)，我愈來(lái)愈感到自個(gè)兒肩上擔(dān)子的重要性，作為一名教育工作者，怎么防患于未然，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自個(gè)兒的心理健康，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)心理沖突的耐受力，從那時(shí)起就成為我對(duì)教書(shū)育人的另一種明白和追求。

20XX年，我報(bào)名參加了國(guó)家心理問(wèn)師培訓(xùn)。雖正是而立之年，一邊工作一邊學(xué)習(xí)也讓我很疲勞，然而我向來(lái)咬牙堅(jiān)持著，我懂，如此的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講太重要了。經(jīng)過(guò)心理問(wèn)師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，一方面彌補(bǔ)了自個(gè)兒專業(yè)技術(shù)的別腳，提高了自個(gè)兒幫助學(xué)生和他人解決

咨詢題的能力，另一方面也幫助了自個(gè)兒對(duì)寶貝兒子實(shí)施更為合適的家庭教育，減少了因自個(gè)兒的無(wú)知給小孩帶來(lái)的損害，提升了家人和自個(gè)兒的幸福指數(shù)。

兩年來(lái)，在多位資深心理問(wèn)老師的幫助和指導(dǎo)下，我更加全面地認(rèn)識(shí)和了解了自個(gè)兒，更進(jìn)一進(jìn)步地提高和完善了自個(gè)兒，基本具備了一具合格心理問(wèn)師應(yīng)該具備的素養(yǎng)：自我調(diào)整的能力進(jìn)一步增強(qiáng)；儲(chǔ)備了比較豐厚的心理學(xué)知識(shí)；掌握了一定的資訊技術(shù)。雖然在曾經(jīng)的心理治療中遭遇過(guò)失敗，但也從失敗中學(xué)習(xí)到了新的層面，理論結(jié)合實(shí)際，別囿于定論。心理輔導(dǎo)的路還有非常長(zhǎng)要走，要想成為一名優(yōu)秀的心理問(wèn)師，僅僅靠讀書(shū)和參加培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠，我還需要制造更多的機(jī)遇，同意各位心理學(xué)專家的督導(dǎo)，向其他更優(yōu)秀的心理問(wèn)師學(xué)習(xí)，接觸更對(duì)的案例，在實(shí)踐中提升自個(gè)兒。

在心理問(wèn)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到與問(wèn)理論和技能相比較，和求助者建立良好的問(wèn)關(guān)系顯得更為重要。面對(duì)價(jià)值觀別一樣的求助者，我們應(yīng)該首先尊重他們的價(jià)值觀，無(wú)條件地明白、接納他們，然后才干將問(wèn)技術(shù)和問(wèn)技能個(gè)性化地運(yùn)用于問(wèn)，我相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量，好的心理問(wèn)師應(yīng)該可以發(fā)覺(jué)這些資源，引導(dǎo)求助者挖掘自個(gè)兒自助的潛能，在心理問(wèn)師的幫助下，自行解決自個(gè)兒的咨詢題。

心理問(wèn)是一具神圣的職業(yè)，心理問(wèn)師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，我情愿同所有的教育工作者共同研究青青年心理的進(jìn)展，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康的合格人才；作為一具爸爸，我情愿同普天下的為人父母者共同探討親子教育，為我們的小孩撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天；作為心理問(wèn)師，我情愿同各位同仁一起共同探究，為我們周圍的每一具人掃除心靈的塵埃。

我渴望明白，渴望得到不