高二語文教學(xué)工作計劃5篇

第頁高二語文教學(xué)工作計劃5篇高二語文教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以教化科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教化課程改革的精神，落實中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教化的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的實力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們運(yùn)用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的支配，本期起先開設(shè)選修課《中學(xué)作文讀本》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！吨袑W(xué)作文讀本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為中學(xué)生供應(yīng)的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講，涉及特性化寫作、材料的運(yùn)用、相識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作愛好和特長的中學(xué)生開拓的寫作新天地，同時也為中學(xué)生參與高考供應(yīng)了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文觀賞》這本教材，從中學(xué)生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀實力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)當(dāng)高二文科11、理科6兩個班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)驗分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進(jìn)生少，學(xué)習(xí)愛好濃，但語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康特性，逐步形成健全人格。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性相識，培育文言語感，提高審美鑒賞實力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作實力。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生打算摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培育學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度

1-3周第一單元課文、表達(dá)溝通

4-6周其次單元課文、表達(dá)溝通

7-8周第三單元課文、表達(dá)溝通

8-9周第四單元課文、表達(dá)溝通

10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修《中國小說觀賞》教學(xué)

高二語文教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教化局及本校教學(xué)工作為安排，高二語文備課組工作安排為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實力、審美實力和探究實力的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力；詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的.駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作實力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作實力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀實力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、中學(xué)課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練爭論文和散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作實力。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)建性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）

第1-2周入學(xué)測試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》3

第3-6周古代散文閱讀鑒賞

《六國論》4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4

作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7-8

諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析

第11-13周諸子散文第五、六、七單元教學(xué)

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周《外國小說觀賞》12

第19-20周復(fù)習(xí)迎考學(xué)業(yè)水平測試

高二語文教學(xué)工作安排篇3

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教化局及本校教學(xué)工作為安排，高二語文備課組工作安排為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實力、審美實力和探究實力的培育。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力;詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

二、狀況分析

1、教材分析

高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作實力的提高。

2、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作實力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀實力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

三、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、中學(xué)課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練爭論文和散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作實力。

(1)以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)建性。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

高二語文教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持以中學(xué)語文教學(xué)大綱為準(zhǔn)，培育學(xué)生語文基本素養(yǎng)和語文實力。

2、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。

3、在教學(xué)中，突破舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注意培育學(xué)生的語文綜合實力，為高考作充分打算

二、擬實行的措施：

1、在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，創(chuàng)建一種自由的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，同時留意學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展。

2、堅持精講多練，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度，但是它仍舊是有規(guī)律可尋的，所以這個學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以消退解題的盲目性、提高解題實力。

3、堅持集體備課，同心同德。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間，進(jìn)行常例集體備課，在集體備課時，堅持輪換主持人，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言，提出設(shè)想，然后集體探討完善，一旦形成確定，就堅決不移地執(zhí)行。

4、針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際，重視課程資源的開發(fā)利用，加高校生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5、接著推動上個學(xué)期的兩個探討性學(xué)習(xí)課題的開設(shè)，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究實力，形成階段性的成果。

三、時間進(jìn)度支配：

第一、二周：第六單元

其次、三周：第一單元

第四、五周：其次單元

第六、七周：第三單元

第八周：期中考試

第十一、十二周：第三單元

第十三、十四、十五周：第六單元

第十六、十七周：期末復(fù)習(xí)

高二語文教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作安排，語文教研組工作安排為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實力、審美實力和探究實力的培育，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文觀賞》)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文觀賞》)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力;詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕