中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的再生紙》

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的再生紙》_中班科學(xué)教案夏天

幼兒狀況分析

影子是幼兒所熟識的，他們在嬉戲中奔馳著、查找著、追趕著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜愛在教室里選擇教師供應(yīng)的自制影子嬉戲材料，玩手影嬉戲。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀看和比擬，探究影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)嬉戲的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺影子的特征。

2.樂于對影子進(jìn)展觀看比擬，體驗(yàn)發(fā)覺一樣與不同的歡樂。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

教學(xué)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：玩過找影子嬉戲

2.物質(zhì)預(yù)備：粉筆

教學(xué)過程

一、觀看手影ppT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

1.提問：你們玩過手影嬉戲嗎?會(huì)做什么?

2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

4.你在哪里見過影子?

二、戶外玩影子嬉戲，感知影子的特征。

1.嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探究并敘述自己的發(fā)覺。

重點(diǎn)觀看：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.嬉戲看影子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。

⑴幼兒在陽光下觀看自己的影子是什么樣的。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子外形、顏色是什么樣子?

②你站在陽光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的外形、顏色有什么變化?

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

⑵比擬自己和影子的不同。

①提問：自己和影子有什么不同?

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

①幼兒相互合作，擺自己喜愛的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很好玩，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

3.嬉戲捉影子。體驗(yàn)玩影子嬉戲的歡樂。

三、集體共享，觀看影子的不同造型，體驗(yàn)制造影子的歡樂。

1.出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?⑵你喜愛那個(gè)影子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候消失。

四、活動(dòng)延長找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛玩有關(guān)影子的嬉戲。活動(dòng)中我不斷的以問題嬉戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺，通過自己的探究、比擬、觀看發(fā)覺影子的特征，感受科學(xué)探究嬉戲的歡樂，養(yǎng)成喜愛探究的好習(xí)慣。

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象。

2、積存有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的勝利而快樂，在活動(dòng)中獲得勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

3、榨汁機(jī)、瓶水

活動(dòng)過程：

(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并提醒課題：

1、教師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋翻開?剛剛你是怎樣把蓋子翻開的?(引出動(dòng)，再引出轉(zhuǎn)動(dòng)。)

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出轉(zhuǎn)動(dòng)。

(二)、讓幼兒參觀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)展覽會(huì)，(預(yù)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探究，直接感性地獲得閱歷。[.教案網(wǎng)出處]但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

1、幼兒分組探究、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀看引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)展溝通，請局部幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3、最終教師進(jìn)展小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)

(三)、提問：

1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?

(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)展演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識的操作材料進(jìn)展操作、觀看、猜測、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，無視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《各種有用的紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、熟悉紙師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認(rèn)真。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要疼惜紙。

師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?

六、活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看