中班社會詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識各種各樣的樹葉》

中班社會詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識各種各樣的樹葉》_各種各樣的文具教案大班

設(shè)計背景

春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激發(fā)幼兒喜愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)馬上降臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)學(xué)問，培育幼兒愛惜樹木的良好行為。

活動目標(biāo)

1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛的方式制作構(gòu)建森林公園，進展幼兒的觀看力、制造力和動手力量。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培育幼兒愛惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛惜樹木。

活動預(yù)備

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動中來。

2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)覺。

在教學(xué)中，來.源教.案網(wǎng)幫忙孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獵取樹的相關(guān)閱歷，你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)覺告知好朋友。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及許多動物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市消失沙塵暴。

4、：幼兒爭論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫忙，你喜愛樹嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，采納碟片彌補幼兒直接閱歷的缺乏，通過真實、生動形象的畫面展現(xiàn)樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜愛的方式構(gòu)建森林，在這里，我們讓孩子按自己喜愛的方式選擇自己喜愛的工程，做自己喜愛的事來表達(dá)自己對樹木的熟悉和愛惜。教師始終參加幼兒的活動，準(zhǔn)時地賜予支持、引導(dǎo)、幫忙。

完畢局部：幼兒在小樹苗快長大的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛惜樹木，喜愛大自然的美妙情感進一步提高。

教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比擬適宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

中班主題詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的房子》

活動設(shè)計背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打交道，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱平房樓房氈房(蒙古包)及其相關(guān)詞語門窗戶房頂。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。

教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。[本.文來源:帶小朋友來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?

教師看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?

幼兒參觀后爭論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：小朋友們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢。

通過幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

教師：小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?

教師小朋友小朋友你告知我

幼兒教師教師我告知你

教師什么房子高高的(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒樓房樓房高高的

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點

教師：孩子們，剛剛我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范門、窗戶、房頂這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成局部門、窗戶、房頂，活動在自然中完畢。

延長活動

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。只是，上課時，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進展敘述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大局部的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。

中班建構(gòu)嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的汽車》

設(shè)計意圖

自從開展在建構(gòu)嬉戲中培育幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。依據(jù)中班年齡特點為此設(shè)計了《各種各樣的汽車》這次活動。

活動目標(biāo)：

1.了解汽車的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進展拼插。

3.能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：

在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構(gòu)造，能圍繞主題進展拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點觀看：汽車的外形和顏色。

3、提出嬉戲時的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時要留意的汽車外形和顏色。

(4)嬉戲時的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫忙時，教師進展幫忙。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片顏色、外形)

5、指導(dǎo)要點：

(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)玩具的興趣。

(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法建構(gòu)簡潔的玩具。

(4)介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：

a選擇自己喜愛的材料拼搭自己喜愛的汽車造型。

b要愛惜積木，輕拿輕放。

6、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫忙個別力量弱的幼兒完成一個作品。

7、嬉戲完畢評議。

(1)請個別幼兒敘述自己拼搭汽車有什么作用。

(2)幼兒相互觀賞作品。

(3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。!出自:屈老.師!(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)

活動反思

一、相宜行為

1、供應(yīng)豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導(dǎo)重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準(zhǔn)時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不相宜行為

1、活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比擬慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價他人的作品懂得愛惜他人作品等。

總之構(gòu)造嬉戲活動是通過幼兒利用各種不同構(gòu)造材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對四周現(xiàn)實生活的反映。這種嬉戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進展思維力量有非常積極的作用。如通過積木構(gòu)造嬉戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問。此嬉戲很好地進展了幼兒的審美力量和表現(xiàn)美、制造美的力量。還培育了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質(zhì)。

中班建構(gòu)嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的房子》

活動設(shè)計背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打交道，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱平房樓房氈房(蒙古包)及其相關(guān)詞語門窗戶房頂

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進展敘述。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。

教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的門、窗戶、房頂圖片

活動過程

(一)開頭局部

1、請幼兒參觀主題墻上的房子

教師：教師帶小朋友來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?

教師看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?

幼兒參觀后爭論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：小朋友們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。

通過幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

教師：小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?

教師小朋友小朋友你告知我

幼兒教師教師我告知你

教師什么房子高高的(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒樓房樓房高高的

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點

教師：孩子們，剛剛我們說了房子長得不一樣，[.來源