流浪者之歌表格教案

廣州市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格課題《流浪者之歌》課型或模塊歌唱綜合課學(xué)校良口中學(xué)年級(jí)七年級(jí)執(zhí)教人梁蘇云性別女年齡職稱教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樂(lè)于參與做律動(dòng)，喜歡音樂(lè)課堂，有興趣學(xué)唱歌曲。從樂(lè)曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。有感情地演唱歌曲《流浪者之歌》2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)體態(tài)律動(dòng)、模仿、體驗(yàn)等活動(dòng)方式感受歌曲樂(lè)句，節(jié)拍、旋律等要素的特點(diǎn)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本課《流浪者之歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)印度文化有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)世界中掌握印度音樂(lè)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)《流浪者之歌》并掌握印度音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)并掌握裝飾音教學(xué)內(nèi)容分析《流浪者之歌》是印度電影《流浪者》的主題曲，出品于1951年印度電影城“寶萊塢”（Bollywood）。由著名的拉茲·卡普爾（RajKapoor）導(dǎo)演并主演。歌中表達(dá)了主人公漂泊、流浪、凄慘的感情教學(xué)策略欣賞法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，ppt教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段出示圖片，猜猜這兩個(gè)人是哪個(gè)國(guó)家的？從哪里可以判斷出來(lái)？觀察、思考并回答問(wèn)題利用同學(xué)們好奇的天性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展開階段1印度音樂(lè)《流浪者之歌》歌曲表達(dá)的感情？2歌曲特點(diǎn)：3最具印度特色的樂(lè)器4了解印度的一些相關(guān)的知識(shí)和文化。（文化、風(fēng)土人情、名勝古跡等等）漂泊、流浪的無(wú)奈之情旋律優(yōu)美，輕快活潑；加入變化音和裝飾音；歌曲與舞蹈結(jié)合在一起。拉格：梵語(yǔ)，意為色彩、情緒塔拉：是印度人對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的總稱西塔爾和塔布拉泰姬陵《流浪者之歌》音頻視頻通過(guò)說(shuō)、唱、議等活動(dòng)，挖掘?qū)W生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力通過(guò)感觀的認(rèn)識(shí)，初步了解兩種樂(lè)器并感受其音色讓同學(xué)們分享知識(shí)，開闊視野，同學(xué)們特有成就感。拓展階段1為了劇情需要，有一部電視劇將里面的插曲演繹成印度風(fēng)格：《西游記》里面的插曲《天竺少女》2反饋表演增加課外知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化同學(xué)們的記憶，加深印象。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展才能的空間，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)、表演的能力結(jié)束階段小結(jié)——印度音樂(lè)的特點(diǎn)1旋律優(yōu)美，輕快、活潑。2加入變化音和裝飾音。3歌曲和舞蹈結(jié)合在一起。課后反思愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣，是最好的老師?！币虼吮竟?jié)課教學(xué)中我以學(xué)生為主體，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。趣味導(dǎo)入是良好的開端、是成功的一半。一開始我就通過(guò)人物圖片讓學(xué)生來(lái)判斷國(guó)家（引導(dǎo)學(xué)生從服飾、穿戴方面進(jìn)行判斷），直接導(dǎo)入課題相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生從情緒上產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。然后通過(guò)多媒體音像（學(xué)生所熟悉的《西游記》插曲《天竺少女》）吸引學(xué)生眼球使之產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。在反復(fù)的聽、唱中學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)中我注意用平等的態(tài)度正確地處理學(xué)生的不同意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中采用的不同思維方式，出現(xiàn)的不同體驗(yàn)感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，以多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多肯定的語(yǔ)言對(duì)勇于質(zhì)疑、主動(dòng)提問(wèn)、積極參與的學(xué)生給予正確的評(píng)價(jià)，營(yíng)造出一種開放、民主、和諧的課堂氛圍。改進(jìn)方