教學(xué)質(zhì)量提高年活動(dòng)措施

教學(xué)質(zhì)量提高年活動(dòng)措施一、指導(dǎo)思想按照科學(xué)發(fā)展觀的其要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育健康發(fā)展幼兒園規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)資源觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出有名師、育英才。建立健全質(zhì)量服務(wù)體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育工作。二、總體目標(biāo)通過開展教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高年活動(dòng)，全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真預(yù)測(cè)分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教師隊(duì)伍體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)的滿意度。三、工作內(nèi)容（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)行政管理為公立學(xué)校重點(diǎn)，堅(jiān)持向行政管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高普通高中全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改善。改變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立以人為本的價(jià)值觀學(xué)校管理思想，全心全意為教師相關(guān)服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校制度建設(shè)，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡大專院校的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，不懈為教師不辭勞苦和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。日臻完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)聘資格培訓(xùn)和提高資格證書培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行西歐國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市終身教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向教學(xué)活動(dòng)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，暗中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題所研究為教職員切入口，主動(dòng)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以專業(yè)課程學(xué)科組為單位、小學(xué)以冀建解題為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每期每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要專門針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展專供集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)來抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索即新授課、講評(píng)課、習(xí)題通識(shí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，課堂教學(xué)全面提高課堂教學(xué)可靠性和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開展全員聽課、說課、評(píng)課和上能觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的英語課必須提前安排，并推算出不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評(píng)課記錄，要關(guān)鍵在于把公開課作為初試深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加強(qiáng)有效舉措，同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到整天的課堂教學(xué)中，力戒走過場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對(duì)弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)人員責(zé)任。教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切高度關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展積極推動(dòng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式經(jīng)營(yíng)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。整合教師研修資源，加強(qiáng)師資對(duì)外漢語建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，明顯增強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員科學(xué)管理的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研教研對(duì)教學(xué)其他工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本輔導(dǎo)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村農(nóng)村寄宿制管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和力量薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提升提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)、小學(xué)城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師教職員工到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)管理體制，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹立高科技教師典型，開展競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。（四）優(yōu)化手段，非常積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。各校要強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)校幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全挖區(qū)覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教學(xué)樓教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的英語教學(xué)教學(xué)手段以期充分利用，避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)進(jìn)一步提高的效果。重視加大教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)內(nèi)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育工作信息和資源，能夠獨(dú)立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。（五）著眼大局，創(chuàng)建良性的循環(huán)機(jī)制。樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)劉弘簡(jiǎn)的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)幼兒教育基礎(chǔ)，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生第一類學(xué)生之間的關(guān)系，各該校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)其他工作，重要依據(jù)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估監(jiān)督機(jī)制。我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的其他工作組織，針對(duì)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等制度建設(shè)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，由市教育局每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全市全市中小學(xué)段成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織機(jī)構(gòu)辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對(duì)初一、初三初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測(cè)。初三年級(jí)按畢業(yè)會(huì)考成績(jī)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對(duì)高中高一、高二年級(jí)實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級(jí)為單位夜校的成績(jī)跟蹤監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理體制。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫建立后，為名以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估做法，建立學(xué)業(yè)成績(jī)制度建設(shè)質(zhì)量跟蹤鑒別制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析會(huì)，組織召開學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)，逐步制定迅速教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績(jī)作為教師量化獎(jiǎng)懲量化的重要指標(biāo)。四、時(shí)間和步驟教學(xué)質(zhì)量提升調(diào)整期年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段。召開全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會(huì)議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)其他工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、班主任素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的減低問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒?dòng)工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成很濃的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第二階段：全面實(shí)施階段。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)需要進(jìn)行廣泛地討論交流，實(shí)證存在問題的原因，制定如何有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。第三階段：推廣與深化階段。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找得來出來的問題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高降低的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。第四階段：總結(jié)與表彰階段。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過程性和階段性采取緊密結(jié)合的形式，對(duì)測(cè)評(píng)各?；顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。五、工作要求1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到政府機(jī)構(gòu)落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升建立年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室：組長(zhǎng)：成員：辦公室主任：2、明確分工，落實(shí)責(zé)任。教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，開展聽課活動(dòng)，督促