對外漢語教學(xué)與實踐課程教學(xué)大綱

對外漢語教學(xué)與實踐課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：對外漢語教學(xué)與實踐課程英文名稱：TeachingandPracticeonChineseasaForeignLanguage課程代碼:SF0501011912學(xué)分與學(xué)時:2學(xué)分34學(xué)時課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程授課對象：漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地掌握對外漢語教學(xué)法，熟悉對外漢語教學(xué)規(guī)律，并能結(jié)合所學(xué)漢語言專業(yè)知識初步培養(yǎng)一定的對外漢語教學(xué)能力。三、學(xué)時安排課程內(nèi)容與學(xué)時分配表章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時實驗學(xué)時備注第一章概述2第二章語音教學(xué)4課下觀摩第三章漢字教學(xué)4課下觀摩第四章綜合課教學(xué)4課下觀摩第五章聽說課教學(xué)4課下觀摩第六章對外漢語教師的培養(yǎng)2第七章教學(xué)設(shè)計與教案寫作4課堂試講教學(xué)實踐觀摩備課模擬課堂試講；適時參與留學(xué)生課堂，與教師開展合作教學(xué)。10四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一章概述教學(xué)目的：本章要求了解教學(xué)和教學(xué)論的概念,對外漢語教學(xué)的內(nèi)涵特點和原則，對外漢語教學(xué)的構(gòu)成要素?；疽螅阂罅私饨虒W(xué)和教學(xué)論的概念,對外漢語教學(xué)的內(nèi)涵特點和原則，對外漢語教學(xué)的構(gòu)成要素。重點與難點：掌握對外漢語教學(xué)的內(nèi)涵特點和原則。教學(xué)方法：課堂講授。主要內(nèi)容：第一節(jié)對外漢語教學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展現(xiàn)狀。第二節(jié)對外漢語的基本教學(xué)法。第二章語音教學(xué)教學(xué)目的：本章要求了解語音教學(xué)的任務(wù)和意義，注意的問題?；疽螅毫私庹Z音學(xué)習(xí)的難點：句子——詞——音節(jié)——聲母+韻母+聲調(diào)重點與難點：通過觀摩教學(xué)錄像，研討與操練，掌握語音教學(xué)的方法。教學(xué)方法：課堂講授。討論法。觀摩教學(xué)錄像，研討與操練。主要內(nèi)容：第一節(jié)語音教學(xué)概述一、語音教學(xué)的任務(wù)和意義零起點綜合課的一部分，開始階段20-30課時，掌握語音知識和發(fā)音技巧?！@段時間的教學(xué)叫語音教學(xué)。一般把它從綜合課中分離出來作為一個單項技能課?！鞍l(fā)音的部分最難，也最要緊’——趙元任二、注意的問題1、發(fā)音不好影響全局。發(fā)音不準(zhǔn)會影響交際。2、洋腔洋調(diào)是語音教學(xué)的難點。洋腔洋調(diào)產(chǎn)生的原因：母語負(fù)遷移的影響；年齡；教學(xué)。第二節(jié)語音學(xué)習(xí)的難點：句子——詞——音節(jié)——聲母+韻母+聲調(diào)一、聲調(diào)是難點四聲二聲是難點，上不去下不來。美韓學(xué)生困難。半三聲不到位。泰國學(xué)生211單音能發(fā)準(zhǔn)，放到詞句中就發(fā)不準(zhǔn)。二、聲母中的難點jqx，zcs，zhchsh，r，h，f三、韻母中的難點u和帶u的音（合口呼的音）ü和帶ü的音（撮口呼的音）調(diào)號的標(biāo)寫位置，aoeiuü為序第三節(jié)語音教學(xué)的方法一、從音素入手，注重音義結(jié)合如媽m+a，聲母是輔音，韻母是元音/元音+鼻輔音。逐步過渡到音節(jié)、詞、短語、句子、會話教學(xué)。盡早點明音義。如ba八，有意義的學(xué)習(xí)效果好。二、重視語流（句型）教學(xué)1、通過語流教語音，可以解決語流音變和洋腔洋調(diào)語流教學(xué)的擴展式：單音-音節(jié)-詞語-句子，在操練中掌握變調(diào)、句重音、節(jié)拍、語調(diào)2、通過語流教難音如前鼻音an，從天安門的語流中剝離出來通過語流糾正錯誤發(fā)音三、語音教學(xué)形象化零起點的學(xué)生1、利用單元音的口型圖，學(xué)生自帶小鏡子2、六組送氣音和不送氣音，通過紙片顫動區(qū)別b-pd-tg-kj-qz-czh-ch3、手勢法手勢固定常用，如唱四聲，打手勢像樂隊指揮。如模擬舌位的變化：zcs平舌音zhchsh翹舌音，jqx舌尖碰到上齒背發(fā)不準(zhǔn)，左手立起做下門齒，右手手背隆起，指尖下垂插向左手心，表示舌尖下垂。4、夸張法輕聲前的音節(jié)故意拖長加重，然后發(fā)出低而短的輕聲音節(jié)。桌子，拿著，蘑菇，媽媽延長音長，增大音量，加強音高對比。例如發(fā)前響復(fù)韻母ɑi、ei、ɑo、ou，第一個音素的音調(diào)可以延長?？鋸埌鍟?。教復(fù)合韻母時結(jié)合口型板書iɑoiɑo夸張聲調(diào)。5、圖示法如通過五度聲調(diào)示意圖標(biāo)明四聲的音高，以及一、不和三聲的變調(diào)等。四、語音教學(xué)的趣味性做游戲：指認(rèn)字母卡片發(fā)音和實物結(jié)合。Yu和魚，yi和衣結(jié)合唱四聲。繞口令。宜短不宜長，如兔子跑了五、帶音發(fā)法o-e,i帶ü，s-zc,shi帶r六、對比法母語與漢語對比，漢語發(fā)音部位與發(fā)音方法對比。如漢語拼音、日語羅馬字與英語字母都是拉丁字母。漢語鼻音和邊音，前鼻音和后鼻音，送氣和不送氣聲調(diào)之間對比過去-過去（去為輕聲），那里-哪里，年紀(jì)-年級，放假-房價，經(jīng)歷-經(jīng)理七、多媒體演示法八、糾錯法有錯必糾，講究策略找出原因九、語音練習(xí)方法模仿練習(xí)，認(rèn)讀練習(xí)，聽辨練習(xí)，讀寫練習(xí)第三章漢字教學(xué)教學(xué)目的：了解漢字教學(xué)的任務(wù)和意義，漢字教學(xué)現(xiàn)狀，漢字教學(xué)新模式?；疽螅航榻B電影藝術(shù)在社會生活中的地位，初步培養(yǎng)對電影藝術(shù)的興趣，為以后的鑒賞活動奠定基礎(chǔ)。重點與難點：掌握漢字教學(xué)新模式具體方法，漢字書寫的步驟，漢字讀寫練習(xí)的方法教學(xué)方法：課堂講授。主要內(nèi)容：第一節(jié)漢字教學(xué)概述一、漢字教學(xué)的任務(wù)和意義以漢字形音義的構(gòu)成特點和規(guī)律為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者獲得認(rèn)讀和書寫漢字的技能?！獎懚?、漢字教學(xué)現(xiàn)狀多年來初級階段的漢字教學(xué)基本上采用認(rèn)寫同步的教學(xué)模式，即綜合課的生詞要隨文達(dá)到認(rèn)、讀、寫，并記住意思。三、漢字教學(xué)新模式1、傳統(tǒng)漢字教學(xué)模式漢字教學(xué)模式、理念和方法有：先語后文；語文并進(jìn)；拼音和漢字交叉出現(xiàn)；聽說和讀寫分別設(shè)課；漢字部件結(jié)構(gòu)教學(xué)；漢字教學(xué)十八法；基本部件+基本字體系教學(xué)等。2、漢字教學(xué)新模式認(rèn)寫分流：心理學(xué)的記憶理論認(rèn)為，認(rèn)讀和書寫是兩種不同信息的提取過程，難度也不同，可以分步驟完成。認(rèn)讀比書寫容易。初級階段漢字教學(xué)模式：一學(xué)期20周，每周4學(xué)時。初期（1-10周）多認(rèn)少寫；中期（11-16周）多認(rèn)多寫；后期（16-20周）認(rèn)寫合流。第二節(jié)漢字教學(xué)新模式一、漢字認(rèn)讀精讀課文，一是準(zhǔn)確流利地閱讀和朗讀課文內(nèi)容，包括字詞，句子，課文；二是能仔細(xì)辨別每個漢字的細(xì)微差別。1、漢字認(rèn)讀的編排2、漢字辨認(rèn)的編排二、漢字書寫1、漢字書寫的準(zhǔn)備：漢字書寫在充分認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，書寫前學(xué)生要對書寫的漢字做到能認(rèn)，能讀，能說，能辨形，能釋義，能組詞。2、漢字書寫的編排漢字書寫要遵循從易到難，從簡單到復(fù)雜的原則。先從簡單筆畫、部件、偏旁、獨體字開始，逐漸增加難度和復(fù)雜性。3、漢字書寫的步驟（1）初期A基本筆畫教學(xué)a橫、豎、撇、捺、點兒、提為基本筆畫，其他均為復(fù)合筆畫。方法：邊講邊示范邊讓學(xué)生模仿、練習(xí)。要注意運筆方向，從右到左書寫，撇和提要分清楚。b筆畫帶獨體字c筆順B復(fù)合筆畫教學(xué)C獨體字教學(xué)D偏旁教學(xué)（2）中期A部首教學(xué)B合體字教學(xué)C難簡字教學(xué)(3)后期三、檢測方式的編排通過檢測了解學(xué)生漢字書寫的情況。方法：每天聽寫前一天學(xué)寫的字、詞、短語、小句、句子。每周五綜合聽寫一周生字?？荚嚒Ｋ?、漢字讀寫練習(xí)的方法1、邊講邊模仿邊練習(xí)。2、學(xué)寫字規(guī)則、運筆方向。坐姿和運筆的訓(xùn)練3、分析字體結(jié)構(gòu)。4、了解漢字構(gòu)造規(guī)律。5、隨時糾正錯別字。6、同一個字，可以采用多種方法識記7、每天聽寫8、定期運用漢字寫句子9、提高寫字速度。第四章綜合課教學(xué)教學(xué)目的：基本要求：了解綜合課的性質(zhì)和目的，對外漢語教學(xué)的交際能力重點與難點：重點掌握對外漢語教學(xué)的交際能力構(gòu)成要素，在綜合課教學(xué)中的實施步驟。難點在于掌握綜合課教學(xué)方法與技能。教學(xué)方法：課堂講授，觀摩課堂教學(xué)或者教學(xué)錄像，研討和操練。主要內(nèi)容：綜合課與交際能力一、綜合課的性質(zhì)和目的綜合課是從語音詞匯語法漢字和文化知識等語言知識和語言要素出發(fā)，對學(xué)生的聽說讀寫等言語技能和言語交際技能進(jìn)行多方位的綜合訓(xùn)練的課型。所謂綜合性指：1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性，即知識與技能。2、教學(xué)任務(wù)的綜合性，即完成知識性技能性情感性等任務(wù)。3、訓(xùn)練方法的綜合性，多種方法手段綜合運用，完成教學(xué)任務(wù)。最終目的：培養(yǎng)學(xué)生運用漢語進(jìn)行交際的能力。二、對外漢語教學(xué)中的交際能力構(gòu)成：語言能力、語用能力、綜合能力三要素三、交際能力分為四個層級，即準(zhǔn)確性，流利性，得體性和創(chuàng)造性。交際能力在綜合課教學(xué)中的實施步驟一、幫助學(xué)生建立合理的漢語知識體系，保證言語輸出的準(zhǔn)確性（一級）二、幫助學(xué)生盡快把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識，并使程序性知識達(dá)到自動化，保證言語輸出的流利性（二級）三、教學(xué)過程情境化，保證言語輸出的得體性（三級）四、課后作業(yè)任務(wù)化，保證言語輸出的個性化、創(chuàng)造性（四級）綜合課教學(xué)方法與技能一、詞匯教學(xué)法二、語法教學(xué)法三、課文教學(xué)法四、課后作業(yè)的布置五、綜合課教學(xué)中應(yīng)該注意的問題第五章聽說課教學(xué)教學(xué)目的：本章要求了解聽說課教學(xué)的基本方法?；疽螅毫私饴犝f法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)理念。重點與難點：掌握聽說法的課堂教學(xué)程序。教學(xué)方法：課堂講授。通過觀摩課堂教學(xué)或者教學(xué)錄像，研討和操練，掌握聽說課教學(xué)方法與技能。主要內(nèi)容：聽說法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)理念一、聽說法的語言學(xué)基礎(chǔ)二、聽說法是心理學(xué)基礎(chǔ)三、聽說法的教學(xué)理念1、聽說領(lǐng)先2、注重句型操練3、排斥或限制使用母語4、通過兩種語言的對比分析，確定教學(xué)的重點難點聽說法的課堂操作一、對話模仿二、句型操練三、運用活動第六章對外漢語教師的培養(yǎng)教學(xué)目的：了解對外漢語教師的類型和基本素養(yǎng)?；疽螅毫私鈱ν鉂h語教師的基本素養(yǎng)的養(yǎng)成方法。重點與難點：了解對外漢語教師要掌握的研究方法。教學(xué)方法：課堂講授。主要內(nèi)容：對外漢語教師的類型和基本素養(yǎng)一、基本類型二、基本素養(yǎng)對外漢語教師要掌握的研究方法一、實驗法二、行動研究法三、敘事研究法四、個案研究法第七章教學(xué)設(shè)計與教案編寫教學(xué)目的：了解對外漢語課的教學(xué)過程設(shè)計和教案編寫?；疽螅赫莆諏ν鉂h語課的教學(xué)過程設(shè)計模式和教案編寫方法重點與難點：掌握教學(xué)設(shè)計與教案寫作的方法，指導(dǎo)學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計，書寫教案，備課，準(zhǔn)備試講。教學(xué)方法：課堂講授。主要內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計的含義及理論基礎(chǔ)一、教學(xué)設(shè)計的含義二、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計構(gòu)成要素一、確定教學(xué)目標(biāo)二、進(jìn)行教學(xué)分析三、分析學(xué)習(xí)者和環(huán)境四、編寫行為目標(biāo)五、開發(fā)成績測試題六、確定教學(xué)策略七、開發(fā)和選擇教學(xué)材料八、設(shè)計和實施教學(xué)的形成性評價九、修改教學(xué)十、設(shè)計和進(jìn)行總結(jié)性評價第三節(jié)對外漢語課的教學(xué)過程設(shè)計模式一、教什么二、教與學(xué)活動設(shè)計三、預(yù)期反饋信息及采取教學(xué)對策的設(shè)計四、對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價的設(shè)計第五節(jié)教案的編寫一、教案編寫的要求二、教案的主要構(gòu)成要素三、常用的教案格式四、教案舉例五、課程考核方式1．教學(xué)方式：以課堂講授為主，輔以