優(yōu)秀學(xué)生的成長對我們的啟示專題講座

優(yōu)秀學(xué)生的成長對我們的啟示專題講座第一頁，共三十頁，2022年，8月28日“專攻北大課題組”的背景介紹1、2005年成立，主要研究北大學(xué)生的培養(yǎng)問題2、2008年完成北大學(xué)生家庭教育和基礎(chǔ)教育階段的研究，2009年開始進(jìn)入驗證性研究階段；3、現(xiàn)在重點(diǎn)研究北大在校生和畢業(yè)后的發(fā)展情況4、主要領(lǐng)導(dǎo)：吳寶科、劉愛玉、閆兵義、安天劍5、多學(xué)科教師參與，主要是社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的教師參與其中。第二頁，共三十頁，2022年，8月28日第一個要點(diǎn)問題：生源好學(xué)生從哪里來？第三頁，共三十頁，2022年，8月28日頂尖學(xué)生的來源：家庭教育44%的北大學(xué)生家長至少一方是大專文化（其中10%的家長的職業(yè)是教師）。（1）對知識的看法或觀點(diǎn)；工具理性和價值理性（2）獲得知識的渠道與途徑；（3）因知識而獲得的實際收益；表現(xiàn)在北大學(xué)生的家庭中：有知識的價值取向；有學(xué)習(xí)的氛圍；有學(xué)習(xí)的效果。第四頁，共三十頁，2022年，8月28日簡單的結(jié)論構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭是培養(yǎng)頂尖學(xué)生的基礎(chǔ)；第五頁，共三十頁，2022年，8月28日兩個孩子的比較比較項目學(xué)生甲學(xué)生乙性別女男父母親職業(yè)農(nóng)民教師、公務(wù)員父母親文化水平初中大學(xué)家庭狀況平時成績640640模擬考試成績1622623模擬考試成績2599619高考

第六頁，共三十頁，2022年，8月28日兩個孩子的比較比較項目學(xué)生甲學(xué)生乙性別女男父母親職業(yè)農(nóng)民教師、公務(wù)員父母親文化水平初中大學(xué)家庭狀況和睦離異平時成績640640模擬考試成績1622623模擬考試成績2599619高考660608第七頁，共三十頁，2022年，8月28日還要有一個和諧的家庭環(huán)境第八頁，共三十頁，2022年，8月28日夫妻的和諧是家庭和諧的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：來自單親家庭的北大學(xué)生不到1%；其中來自離異的單親家庭的孩子只有0.24%。說明：和諧家庭的孩子可以比較容易獲得好成績。第九頁，共三十頁，2022年，8月28日尖子生培養(yǎng)的要點(diǎn)之二：

好習(xí)慣好方法高中選拔優(yōu)秀初中生好成績是表面的，好成績背后是好習(xí)慣。請問：學(xué)生需要具備哪些好習(xí)慣才能成尖子生？第十頁，共三十頁，2022年，8月28日北大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略之一：

小學(xué)策略

1、上課能夠集中注意力、認(rèn)真聽講；

2、下課能夠獨(dú)立快速完成作業(yè)；

3、大量閱讀課外書；

4、高年級會做預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；

5、經(jīng)常查閱工具書；

第十一頁，共三十頁，2022年，8月28日北大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略之二：

中學(xué)策略

1、會主動探究問題；

2、會自主制定學(xué)習(xí)計劃；

3、積累（及時糾錯、日記）；

4、主動增加相應(yīng)科目的練習(xí)量；

5、經(jīng)常反思學(xué)習(xí)過程、總結(jié)學(xué)習(xí)方法；

6、提問（問題不過夜）；

第十二頁，共三十頁，2022年，8月28日“2+3”學(xué)習(xí)法：上面十一種方法不一定在一個學(xué)生身上全部有，只要有“2+3”五種就可以。其一、“2”：上課認(rèn)真聽講；下課獨(dú)立、快速完成作業(yè)。這個“2”是必須的、是基礎(chǔ)。其二、“3”：其余9種方法中的任意三種的組合。第十三頁，共三十頁，2022年，8月28日山西晉中女孩常姝在小學(xué)階段是如何學(xué)習(xí)的？放學(xué)回家模仿老師上課；寫完作業(yè)就大量閱讀課外書

；經(jīng)常寫日記、記筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)問題和收獲

；先講一個哈佛女孩的小學(xué)故事第十四頁，共三十頁，2022年，8月28日預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)常態(tài)化——模仿老師上課；不放過一個小錯誤——在糾錯中進(jìn)步；大量閱讀課外書——增加知識儲備；經(jīng)常寫日記、記筆記——積累；每天有計劃安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；這個故事給我們的啟發(fā)第十五頁，共三十頁，2022年，8月28日結(jié)論1、來自對知識持有價值理性看法的和諧的家庭；2、學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、在對自己的未來有明確期盼的前提下，男生有自制力、女生注意力能夠集中；4、服從性好；5、思維敏捷、有一定的靈活性；就是好苗子。第十六頁，共三十頁，2022年，8月28日第三個問題：尖子生是如何成長的？第十七頁，共三十頁，2022年，8月28日尖子生培養(yǎng)的要點(diǎn)之三：

北大學(xué)生的成功軌跡某個契機(jī)讓他們產(chǎn)生了向上的目標(biāo)（“頓悟”、“被喚醒”）→從目標(biāo)開始對某一（幾）門功課產(chǎn)生興趣→表現(xiàn)出一種努力學(xué)習(xí)的態(tài)勢→經(jīng)過努力成績上升→獲得教師、家長認(rèn)可（獲得親和動機(jī)）→產(chǎn)生信心（自我效能感、成就感）→堅持下來形成取得好成績的固定行為模式（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并開始總結(jié)方法）→取得更大的成功→“優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”→形成良性循環(huán)→→第十八頁，共三十頁，2022年，8月28日分析此軌跡得出結(jié)論如下1、創(chuàng)造奇跡，引領(lǐng)學(xué)生頓悟——喚醒學(xué)生；這是必不可少的第一步；2、教師、家長的即時激勵；3、長期堅持好習(xí)慣；4、心理上習(xí)慣了優(yōu)秀；第十九頁，共三十頁，2022年，8月28日我們的問題家長、學(xué)校、老師如何創(chuàng)造一個有利于學(xué)生成長的契機(jī)？對學(xué)生的喚醒是真正的教育，雖然技術(shù)性很強(qiáng)，但是也不難做到。第二十頁，共三十頁，2022年，8月28日優(yōu)秀學(xué)生的成長：教師的愛心尖子學(xué)生首先依賴?yán)蠋煹膼坌模粭钋纱豪蠋煹陌咐坏诙豁?，共三十頁?022年，8月28日優(yōu)秀學(xué)生的成長：教師的設(shè)計需要教師去設(shè)計，這是教師的能力與智慧；更是教師的責(zé)任和良知；韓淑玲老師的案例；第二十二頁，共三十頁，2022年，8月28日優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容之：

課外書的閱讀調(diào)查表明，在高二以前，北大學(xué)生課外書的閱讀量可以達(dá)到1000萬字。分析：大量閱讀提高了學(xué)生的閱讀理解能力、想象力、注意力，這些能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生考試成績的提高。第二十三頁，共三十頁，2022年，8月28日解讀1000萬字：閱讀是個臺階從低級到高級（從“愚笨”到“聰明”）讀圖（形象直觀）——讀符號（抽象邏輯）中間的臺階是“讀字”；“讀符號”“讀字”“讀圖”第二十四頁，共三十頁，2022年，8月28日北大喜歡培養(yǎng)什么樣子的學(xué)生從思維的角度：深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、創(chuàng)造性。閱讀量不足將嚴(yán)重影響學(xué)生思維的靈活、敏捷、批判、創(chuàng)造。第二十五頁，共三十頁，2022年，8月28日北大自主招生考試的試題1、曲解成語：“度日如年”；2、改唐詩：“靜夜思”（李白），每句加兩個字，意境、思想可以改，詩律的“平仄”不能動。3、請你談?wù)勗诒本┱匍_奧運(yùn)會的意義。4、作文題：一個貪官的自白第二十六頁，共三十頁，2022年，8月28日優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容之：

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績普遍高于普通高考學(xué)生是北大新生的一大特征，92%的北大新生數(shù)學(xué)成績高于130分（滿分150分）。這種想象的背后是長期系統(tǒng)的數(shù)理邏輯思維訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要教師的引導(dǎo)，也需要學(xué)生持續(xù)性的練習(xí)。數(shù)學(xué)需要教師提領(lǐng)、需要學(xué)生自悟；第二十七頁，共三十頁，2022年，8月28日學(xué)生如何自悟？第二十八頁，共三十頁，2022年，8月28日“舉一反三”如何操作？舉一先有一；自己做出來；完成知識的自主建構(gòu)。老師少講，學(xué)生多練。好題反復(fù)做——真題反復(fù)做。學(xué)霸的“二次加工”法——看見題就有解題思路第二十九頁，共三十頁，2022年，8月28日優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容之：

從英語開始英語要學(xué)好，需要經(jīng)常聽、說、定期背，所以，77%的北大優(yōu)秀學(xué)生把英語學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，建立自己的學(xué)習(xí)計劃。