中考語文總復(fù)習(xí)中考解讀閱讀理解文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀七下傷仲永省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎P

知識貯備

·七年級下冊·傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

第1頁知識貯備

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？第2頁知識貯備一、重點詞語通假字日扳仲永環(huán)謁于邑人詞類活用①父異焉②父利其然也③邑人奇之④稍稍賓客其父⑤日扳仲永環(huán)謁于邑人

(通“攀”，牽，引).......

(形容詞意動使用方法，對……感到詫異)

(名詞用作動詞，認為……有利可圖)

(形容詞意動使用方法，對……感到驚奇)

(名詞用作動詞，以賓客之禮相待)(名詞用作狀語，天天)第3頁知識貯備古今異義①自是指物作詩立就②稍稍賓客其父③或以錢幣乞之一詞多義自:①并自為其名②自是指物作詩立就聞:①余聞之也久②不能稱前時之聞

然:①父利其然也②泯然眾人矣..(古：指示代詞，此、這。今：判斷動詞)..

(古：漸漸地。今：程度副詞，稍微)

(古：有人。今：或許、或者)..(聽說)

（自己）

（從）(名聲).(這么)..(……樣子).第4頁知識貯備其它重點實詞①世隸耕②未嘗識書具③其詩以養(yǎng)父母、收族為意④傳一鄉(xiāng)秀才觀之⑤自是指物作詩立就⑥還自揚州⑦不能稱前時之聞⑧卒之為眾人⑨則其受于人者不至也⑩賢于材人遠矣?固眾人....

(屬于)...

(曾經(jīng)).

(養(yǎng)：贍養(yǎng)。收：團結(jié))

(全)

(自是：從此。就：完成)

(回家).(稱：相當(dāng)。聞：名聲)..(最終).(受：承受。至：到達)(超出、勝過)....(原來)第5頁知識貯備二、內(nèi)容了解1.文章中心：本文經(jīng)過敘述方仲永因為父親“不使學(xué)”而從神童變?yōu)槠胀ㄈ诉^程，說明天資當(dāng)然主要，但沒有經(jīng)受后天教育，再好天賦也不能發(fā)揮，從而說明后天教育和本身學(xué)習(xí)對個人成長成才至關(guān)主要道理。2.寫作手法：作者詳寫方仲永天賦過人情形，與下文“泯然眾人矣”形成鮮明對比，對比中發(fā)人深思，也為下文議論做好充分準(zhǔn)備，愈加突出“傷”這一情感。第6頁知識貯備3.文章脈絡(luò)：文章詳寫了方仲永成長第一個階段，敘述其天賦過人情形，暗示其前途無量，而其父目光短淺和趨利之舉卻成為造成仲永才能衰退直接原因。后兩個階段(才華衰退、才華盡失)略寫，寥寥數(shù)筆點出仲永最終淪落為平庸之人情形，引人深思。最終發(fā)表評論，道出仲永泯然眾人根本原因是“受于人者不至也”。這種詳略處理，有力地突出了文章主旨，鮮明地表達了“傷”含義。第7頁知識貯備三、寫作特色1.敘議結(jié)合