長春版小學一年級語文上冊全冊教案

一年級語文上冊總第序號（1-3）課時

課題1--1快快樂樂學語文課型新課

1、使學生意識到自己已經(jīng)成為一名小學生，即將開始學校的集體生活。

2、通過觀察圖畫內容，使兒童初步了解學校生活，了解語文學習，感受到

學校的可愛、教師的親切、同學的友好、語文學習的快樂。

3、觀察與演練結合，通過簡單初步的語文學習生活的嘗試體驗，使學生把

教學目標

語文的學習與生活實際結合起來，使兒童從小打下在實踐中學習語文的基

礎，從而激發(fā)對語文學習生活的熱愛。

4、根據(jù)畫面內容對兒童進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等

方面的入學常規(guī)教育和良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。

教學重點讓學生喜歡學校、喜歡老師、喜歡學習。

觀察與演練結合，通過簡單初步的語文學習生活的嘗試體驗，使學生把語

教學難點文的學習與生活實際結合起來，使兒童從小打下在實踐中學習語文的基礎，

從而激發(fā)對語文學習生活的熱愛。

教學方法引導法

教學媒體面具8個

1——1我是誰

教學內容：

教師和學生之間自我介紹，彼此初步了解。

教學過程：

?、導言：同學們，大家好！從今天開始，你們就是?名小學生了！你們高興嗎？老師也為你

們高興。

二、教師自我介紹

我先向同學們介紹一下自己，我姓，大家以后可以叫我老師。今后老師將和大家一起

來學習語文。我們的班級是一年班，這間教室就是我們在學校里共同的家，我們大家將在

這個家里一同學習、生活、成長。

三、學生的自我介紹

同學們認識了老師，可是老師還不認識你們呢？下面請同學們自己介紹自己，我們來互相認

識一下，好嗎？

1、告訴學生先說說自己的名字，也可以把自己的名字寫在黑板上，再介紹自己的年齡、屬相、

特長等。用自己最喜歡的方式介紹自己。

2、向老師和同學們介紹自己。

五、作業(yè)設計：回到家里向爸爸媽媽介紹你在學下里都認識了哪些同學？

板

書我是誰

設學生寫自己的名字

計

1——2看看我們學校里的字

教學內容：

1、認識4個二類生字。

2、帶領學生參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過識記標牌上的漢字，了解

學校的設施和場所的用途。

教學過程：

一、讓學生拿出語文書，看看書血上最醒目的兩個字是什么？

拿出課程表，請同學們找一找一周共有幾節(jié)語文課，各在第兒節(jié)課？

二、在我們學校里有很多字，我們一起出去看一看。

講清要求：不說話；排好隊，手拉手；前后不落隊；認真觀察。

路線：

1、校門口看看學校的名字。

2、到衛(wèi)生間看一看。

3、到班級的標牌看一看。

4、到閱覽室看一看。

5、到老師的辦公室看一看

6、有可能的話，帶領學生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊部、醫(yī)務室等。

7、到操場上看-看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動物造型等，同時教育學

生要愛護學校的一草一木。

三、回到教室，請同學模仿書上的小男孩、女教師介紹去過的地方。

在參觀的過程中，你還認識哪些字，說給大家聽。

四、作業(yè)設計：回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

板

看看我們學校里的字

書

設

計

1——3我想做

教學內容：

教學生讀書的姿勢，教學生怎樣拿筆。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。愛惜學習工具，自己的

事情自己做的生活習慣。

教學準備：小剪刀、包書皮的紙

教學過程：

1、觀察第4頁的圖畫，圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在做什么？他們都是怎樣做的

呢？

2、在課桌上擺好學習用品，試著做一做：

正確的看書姿勢：姿勢端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書包

保持?尺左右的距離。

正確的寫字姿勢：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠，眼離本子一尺遠。

兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。

3、怎樣拿筆。

用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時中指在內側抵住筆桿，無名指和小

指支住中指，筆桿握的松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼在虎口上，與紙面約成45度角。

教師示范后學生實踐。

4、拿出筆來寫你會寫的字

教師別巡視邊幫助糾正不正卻的姿勢。

第二課時

教學內容：

教學生整理書包，削鉛筆。培養(yǎng)學生愛惜學習工具，自己的事情自己做的好習慣。

教學過程：

?、看圖，讀五頁的字。

二、說說圖上的小朋友在做什么。

三、整理文具，愛惜文具。

教學生怎樣整理。

談談怎樣愛惜文具。（教師和學生一起說?些，容易使文具受到損害的情況，然后說說怎么辦。）

四、整理書包。

1、怎樣整理書包。

先讓會整理書包的同學談，怎樣整理，教師補充。

2、學生將書包里的東西拿出來。

3、學生整理。（教師巡視指導）

作業(yè)設計：回到家里自己試著把數(shù)學書包好書皮，寫清楚名字。自己整理好文具、書包。

1——3我想做

板

正確的看書姿勢：姿勢端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，

書

眼睛和書包保持一尺左右的距離。

設正確的寫字姿勢：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠，眼離本

計子一尺遠。兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。

一年級語文上冊總第序號（4-6）課時

課題2——1山村課型新課

1、認識10個生字，會寫4個生字。

2、認識兩種筆畫“一”、“。

教學目標

3、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

4、體會漢字的神奇和巧妙。

教學重點認字、寫字；寫字姿勢。

教學難點在虛宮格內寫字。

教學方法講授法

1、生字卡片。

教學媒體

2、?幅描繪山村的情景圖。

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

一、創(chuàng)設情景，理解古詩大意：

同學們，你們看，圖上畫的是什么地方的景色？你們看到了什么？板書課題。教師講故事幫

助學生理解古詩內容。

二、朗讀課文，學習生字。

1、教師范讀課文。

2、教師指導學生朗讀課文，注意適當?shù)耐ｎD、平翹舌的發(fā)音和“”的變調。

3、教師通過領讀、跟讀、指名讀、小組讀等方式，使學生能夠正確流利地朗讀課文。

4、用筆畫出課文中的生字，大聲讀-讀。

5、請同學領讀生字，重點讀準“四、三、十”。

6、讀生字卡片。

-：yi-部獨體字在單獨使用或者在一詞?句末尾時念陰平，例如第一、統(tǒng)一；在去聲字

前時念陽平，例如一片、一輩子；在陽平、陰平、上聲字前時念去聲，例如一天、一筆勾銷。

—：er?部獨體字：叔、二胡、

三：san一部獨體字三天、三伏、三九、

十：shi十部獨體字十月、十年、十字架、

7、把生字卡片貼到黑板上，然后添加古詩中的其它文字。“剛才只是簡單的數(shù)字文字，但是

添加了卜個字后，就變成一手優(yōu)美的古詩，漢字是多么奇妙呀！”

第二課時

-、認識虛宮格

首先認識虛宮格，了解它的作用是幫助學生把字寫的端正、勻稱。然后指導學生認識橫、豎

中線；左一、二線；右一、二線；上一、二線；下一、二線。

二、指導學生書寫筆畫。描摹“跟我一起寫”，進一步體會橫、豎的書寫過程。

二、描摹生字，觀察四個生字都有怎樣的筆畫，它們一樣嗎？在仔細觀察的基礎上教師范寫

生字。

第三課時

一、鞏固練習

1、朗讀課文，讀生字卡片。

2、跟我讀

通過讀兒歌，復習和鞏固所學生字的字音，了解漢字和阿拉伯數(shù)字之間的聯(lián)系。

讀成語，在鞏固所學生字的基礎上積累成語。

3、你還知道那些關于數(shù)字的成語？

4、讀一讀

繞口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。”

二、作業(yè)設計：）

找?找，在生活中哪些地方用了我們學習的這些生字？

三、板書設計:

山村

板

（宋）邵雍

書

一去二三里，

設

煙村四五家。

計亭臺六七座，

八九十枝花。

一年級語文上冊總第序號（7-9）課時

課題2——2人有兩個寶課型新課

1、認識10個生字，會寫5個生字，認識三種筆畫。

2、聽讀兒歌，了解手和腦的作用。

教學目標

3、初步了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對漢字的熱愛。

4.初步感悟字理識字的方法。

教學重點認記生字，會寫5個生字。

教學難點認識10個生字，會寫5個生字，認識三種筆畫。

教學方法初步了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對漢字的熱愛。

1、生字卡片

教學媒體

2、詢問身邊的人，了解人體器官的作用。

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

?、游戲導入新課

今天，老師和同學們一起玩一個游戲。老師說人體的哪個部分你就用手指哪個部分，看

誰的反應快？“眼睛、耳朵、嘴巴……”

二、認識人體器官，學習生字。

1、剛才我們指的都是人體的器官，看圖，我們來讀讀圖中的漢字。了解人體器官名稱的

書面語和口頭語。

2、同學們，你們知道這些漢字是怎樣被創(chuàng)造出來的嗎？出示“目”的演變過程。目，就是眼

睛。古時候人在造字時，根據(jù)人的眼睛的形狀，畫成圖畫文字，然后變成古文字，現(xiàn)在演變

成大家看到的楷體字“目”。學習“目”字。目：mu目部獨體字目光、目睹、目前

3、結合圖畫，引導學生學習生字。

□：kou口部獨體字口才、口罩、

耳：er耳部獨體字耳朵、耳語、耳目、

人：ren人部獨體字人們、人民、人口

足：zu足部獨體字手足、足跡、滿足

三、朗讀兒歌

1、這些器官對我們來說很重要，是我們的寶貝。教師范讀兒歌。學生聽讀、跟讀。

2、小組內練習朗讀。

3、說說雙手和大腦還有哪些作用？

第二課時

-、認識三種筆畫

撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快。形成針狀。

捺：從左上到右下，起筆較輕，以后漸重，稍頓后向右輕輕提起，形成針狀。（橫折：先寫橫,

然后頓筆，寫豎。）

二、指導學生觀察、書寫生字。

五個生字，教師要示范，同時讓學生跟著書空，以便記住筆順。

把書寫較工整的學生的作業(yè)本用實物投影展示出來，給其他同學做示范。

第三課時

一、復習鞏固

讀生字卡片；讀兒歌“人有兩個寶”

-＞課后練習

1、讀一讀?？梢越處燁I讀，也可以學生領

2、討論：我們身上的這些器官有什么用呢？我們應該怎樣保護它們呢？

討論時可以多種形式進行交流：全班討論交流、小組討論交流、同桌討論交流等。討論要注

意引導學生積極參與，學會傾聽，與別人交談，態(tài)度大方有禮貌。

三、作業(yè)設計

說說你都知道哪些人體器官，應該怎樣保護他們不受傷害。

板

人有兩個寶

書雙手大腦

設做事思考

計口耳目人足

一年級語文上冊總第序號（10T2）課時

課題漢字家園（一）③一象形字課型新課

1、認識10個二類生字，會寫6個一類生字，認識4種筆畫。

教學目標2、朗讀、背誦韻文，積累詞語。

3、引導學生初步了解字形和字義之間的聯(lián)系，進一步掌握字理識字的方法。

教學重點認字，寫字。

教學難點了解字形和字義之間的聯(lián)系，進一步掌握字理識字的方法。

教學方法講授法

教學媒體生字卡片課件

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：認寫生字

教學過程：

一、游戲導入新課

今天我們來玩一個“火眼金睛”的游戲，請同學們仔細觀察圖，看看你能從中找到哪些

漢字？

二、練讀一類字，要求讀準字音，積累詞匯。

1、讀字卡自己練習讀韻文。

2、同桌練讀3、開火車讀卡片。

三、學習生字

山：shan山部獨體字強調筆順

大山、山水、山腰、山區(qū)、萬水千山。

石：shi石部獨體字石頭、石子、沙石。

田：tian田部獨體字田土、田地、油田。

±：tu土部獨體字土地、土木、土氣。

水：shui水部獨體字水火、水牛、水田。

火：huo火部獨體字火山、上火、火車。

四、指導書寫：

本課的生字都是獨體字，要注意字要寫在虛宮格的中間。

強調山水火的筆順，強調田的第二筆

第二課時

教學內容：認讀詞語和二類字

教學過程：

一、讀卡片復習一類生字。

二、學習韻文

1、指名讀韻文

2、畫出詞語中的生字。

3、認讀詞語中的生字。

4、結合圖形，體會字形和字義之間的聯(lián)系。

三、擴展

水與火在我們生活中有哪些作用？又有哪些危害？

第三課時

教學內容：

1、復習生字韻文2、完成課后練習

教學過程：

一、讀字卡、詞卡復習

1、開火車2、猜字游戲

二、完成練習：

1、讀讀寫寫

生自由讀、領讀，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、生講關于火的故事

三、作業(yè)設計：將火的故事講給父母聽。

板漢字家園（一）③

書

山石田圖水火

設

計

一年級語文上冊總第序號（13-15）課時

課題漢字家園（一）④一對子歌課型新課

1、認識12個二類字，會寫6個一類字，認識4種筆畫。

2、朗讀背誦對子歌。

教學目標

3、初步感悟字理識字的方法，了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對漢字的熱

愛。

教學重點認字，寫字。

教學難點朗讀背誦對子歌

教學方法講授法

1、生字卡片。

教學媒體2、讓生查找堂大節(jié)日的名稱和來歷。

3、查找關于風、云、電、日、月等自然現(xiàn)象的特點和變化。

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：1、熟讀對子歌2、學習生字

教學過程：

一、揭題，導入新課。

同學們，在我們的生活中有很多意思相對的詞語，今天我們就來學習一組對子歌。出示《對

子歌》

二、練習朗讀對子歌。

1、師范讀2、學生跟讀。

3、自由讀對子歌

4、指名讀、男女生配合讀、拍手讀。

三、學習生字

1、在對子歌中畫出生字。

2、出示生字卡片開火車讀。

日：ri打開窗戶會看到什么？太陽也稱日

日部獨體字日光、日子、日出、日月。

月：yue月部獨體字月光、月亮、正月、歲月

風：feng打開窗子會有風吹進來

風部半包圍風云、風車、風力、口風

云：yun二部上下結構云海、云雨、青云

注意云字的演變過程

雨：yu雨部獨體字注意雨字的演變過程

下雨、雨水、雷雨、大雨

電：dian豎部獨體字電車、電腦、電工、電視

教給識字方法：數(shù)筆畫、猜字謎、比較

第二課時

教學內容：指導書寫

教學過程：

一、復習生字和對子歌

二、指導書寫：獨體字在虛宮格內要居中寫。

對于新學習的筆畫要重點指導。強調雨的四點應向右，電字的最后一筆要出頭。

第三課時

教學內容：完成課后練習

教學過程：

一、復習鞏固：朗讀對子歌；讀生字卡片。

二、完成練習

1、填一填

小組內的同學在一起合作填空，然后匯報。說說你最喜歡那個節(jié)日，為什么？你還知道哪些

節(jié)日？

2、一說

引導學生將自己了解到的關于自然現(xiàn)象的知識在小組內交流討論，也可做猜詞游戲，如：春

天刮的風叫（），冬天刮的風叫（）。

三、作業(yè)設計：把你從課堂上學會的關于自然現(xiàn)象的知識講給爸爸媽媽聽。

板

書漢字家園（一）④一對子歌

設

日月風云雨電

計

一年級語文上冊總第序號（16-18）課時

課題漢字家園（一）⑤一歸類識字課型新課

1、認識10個二類生字，會寫6個?類生字，學習一種筆畫：豎提。

教學目標2、熟讀韻文；

3、了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對學習漢字的興趣。

教學重點認字，寫字。

教學難點了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對學習漢字的興趣。

教學方法講授法

教學媒體生字卡片課件。

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：學習生字

一、游戲導入：

老師這里有一些事物的圖片，你們猜猜是哪個字？你是怎么猜出來的？

二、認讀、學習生字

1、生領讀2、自由讀3、齊讀

木:mu木部獨體字木頭、林木、木瓜

禾:he禾部獨體字禾苗、禾桿

米:mi米部獨體字你都吃過哪些米？（玉米、小米、大米、高粱米）分米

竹:zhu竹部左右竹子、毛竹、竹葉

瓜:gua瓜部獨體字西瓜、木瓜、瓜子、瓜田滾瓜爛熟

果：guo豎部獨體字水果、果木、干果、果汁，你都吃過哪些水果？

第二課時

教學內容：1、認讀詞語2、指導書寫

教學過程：

-、復習生字：讀卡片

二、看圖片說詞語

1、出示“群山”的圖片，認讀詞語。教師先領讀，讀準字音。同學可以齊讀，指名讀，開火

車讀。

2、依次出示課文中的詞語圖片。練習朗讀韻文。

3、生畫出一二類生字，認字練習。

4、用你喜歡的詞語說一句話

三、指導書寫

注意“瓜”和“果”字的筆順及“竹”字的最后一筆。

第三課時

教學內容：完成練習

教學過程：

復習生字和詞語

讀生字卡片進行擴詞練習，讀詞語卡片

-＞完成課后練習

1、讀一讀，比一比。

引導學生先自由練讀，在發(fā)音正確的基礎上，要引導學生觀察、比較，區(qū)分字形。尤其是“和”

和“禾”一組，一定要注意“禾”字做偏旁的變化，這些字都可以通過組詞來區(qū)分。

2、動腦筋填空。

引導學生了解兩個獨體字可以組合成一個新的漢字。

注意“禾”字做偏旁的變化。

3、比一比，填一填。圖中畫了哪些水果和蔬菜，你最喜歡哪種？為什么？

三、作業(yè)設計：

向父母介紹一下你最喜歡的水果。

漢字家園（一）⑤一歸類識字

板

圖片及字卡

書

木禾米竹瓜果

設

計

一年級語文上冊總第序號(19-21)課時

3我們學拼音

課題課型新課

①

1、學會a、o、e、i、u、u六個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，

正確書寫。

教學目標2、認清聲調符號，掌握Q、0、e、i、u、U的四個聲調，能直接讀出帶聲

調韻母的音。

3、認識四線格，學習使用四線格。

1、a。eiuU的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點。

教學重點

2、。的發(fā)音及a。eiuU第二聲和第三聲是教學的重點。

1、aoeiuU的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點。

教學難點

2、。的發(fā)音及a。eiuU第二聲和第三聲是教學的重點。

教學方法講授法

本課投影片、a。eiuU的字母卡片、四聲卡片。

教學媒體

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：學會三個單韻母a、o、e。

教學過程：

->創(chuàng)設情境，導入新課：

出示情境設計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。師：同學們，你們

認識這些字嗎？這就是祖國的文字，認識這些文字的小朋友，你們愿意來讀一讀嗎？

不認識的小朋友，你也別著急，老師請來了拼音王國里的小客人，來我們班級做客。（課件：

卡通拼音，嗨，小朋友大家好，我們來做客你們歡迎我們嗎？我們的作用可大了，不信你聽:

拼音王國來做客，學會拼音用處大，學習生字我?guī)湍?，幫你學好方塊兒字，我是你的好伙伴。）

師：拼音王國的小朋友夸自己用處大，那么，今天我們就來認識漢語拼音，看看是不是像拼

音王國里的小客人說的那樣。

二、學習過程

1、教學單韻母a

（課件出示字母a：大家好，累死我了，終于第一個趕來和大家見面了，請老師幫忙介紹

一下我吧。）

（1）看圖學習字母a,（出示投影）問：圖上畫的是什么？

（2）出示。的卡片，這就是我們要學習的第一個單韻母a,它念a,強調發(fā)音方法。

（3）教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。

（4）指名讀,齊讀。

2、認識四聲，掌握a的四個聲調

（1）認識聲調符號-、/、J、\

（2）歌謠：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。

（3）范讀a的四聲。

（4）齊讀、指名讀

（5）出示課文情景，請學生來讀書中兩個小女孩的話，鞏固a的四聲。

說一說，“啊，我們看到了……”什么？

3、教學單韻母。

（課件。：小朋友，大家好，你們看到了那么多的小動物，你們看見我了嗎？我的發(fā)音和你

們見到的其中一種小動物的發(fā)音有些像，你們能猜出來嗎？）

誰能猜出來？勇敢點說一說。

方法同。，但要注意強調發(fā)音的方法與口型以及在單讀和與聲母拼讀時發(fā)音的區(qū)別。

4、教學單韻母e

同學們，說的可真好，老師送給你們一件禮物吧，你們希望是什么禮物呢？（課件：出現(xiàn)一

只大白鵝）學習單韻母e。

通過“鵝”記憶發(fā)音。

通過鵝在水里游，記憶形。

三、鞏固練習：

1、出示卡片，復習發(fā)音。

2、出示四聲的卡片，依次讀，打亂順序讀。

第二課時

教學內容：

1、復習aoe的發(fā)音與帶聲調的讀音

2、認識四線格

3、教學書寫aoe

教學過程：

一、導入：

1.上節(jié)課我們學習了三個單韻母，誰能念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌

3.復習發(fā)音：a>6、6、d、白、6、e....

二、認識四線格：

在黑板上打好四線格或用投影儀打到大屏幕上，告訴學生哪個是上格，哪個是中格，哪個是

下格。

三、教學生書寫a、0、e

(1)學習。的筆順

(2)聯(lián)系插圖幫助學生記憶a的形

(3)師范寫，學生書空，并在練習本上寫三個。

四、學習。的筆順

方法同匕但要邊寫邊鞏固發(fā)音

五、學習e的筆順

注意強調寫法：e是一筆寫成的，學生書空。

六、總結a、。、e都占中格，并要占滿格。

七、學生練習書寫。

教給學生兒歌：

張大嘴巴。、a、a

攏圓嘴巴。、。、o

扁扁嘴巴e、e、e

隨堂作業(yè)：

在練習本上將每個單.韻母的四聲抄寫一遍。

練習朗讀課文。

第三課時

教學內容：

1、學會單韻母i、u、U及書寫

2、會認5個二類生字

3、處理課后練習

教學過程：

一、1、復習單韻母a、o、e(出示卡片)

2、同學們，我們J經(jīng)學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuUo

（教師在黑板上板書iuU,并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

二、學習字母i

1、出示圖“螞蟻”學習字母的音

問：圖上畫的是什么？（借“蟻”的音學習i）

發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

教師范讀i

學生學讀i

（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

2、學習字母的形

問：字母i與圖上的小螞蟻什么地方很相像？

3、指導書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

三、學習字母u

1、出示圖“烏龜”學習字母的音。

2、問：圖上畫的什么？

（借烏龜?shù)摹盀酢?，學習u）

烏龜?shù)摹盀酢钡陌l(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔.

教師范讀u

學生學讀u

（齊讀，個人讀，分行讀等）

3、指導書寫

u的筆順是先寫"”，再寫“”，要寫在中格。

四、學習字母u

1、出示圖金魚，學習字母的音u

問：圖上畫的什么？（借魚的音學習U）

把魚的音平讀就是發(fā)音時?，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

教師范讀U。

學生學讀U。

（有時學生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出U的音。）

4、觀察金魚，學習字母的形

字母U與圖上的什么地方很相像？

（學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像U。）

教兒歌：u像小魚吹泡泡。

5、指導書寫：

U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點。五、鞏固練習

1.看黑板讀字母

2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個單韻母穿插練習）

3.練習寫字母

六、練習

板

3我們學拼音

書①

設aoeiuU

計

六年級語文上冊總第序號（22-24）課時

3

3我們學拼音

課題課型新課

②

1、學習b、p、m、f、d、t、n、1四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄

寫。

教學目標

2、學習音節(jié)的四聲，要求帶調拼讀音節(jié)

3、學認5個二類生字

Kbpmfdtn1的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。

教學重點

2、n1的發(fā)音及n1的拼讀是教學的難點。

1、bpmfdtn1的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。

教學難點

2、n1的發(fā)音及n1的拼讀是教學的難點。

教學方法講授法

教學媒體拼音卡片

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：學習b、p、m、f并指導書寫

教學過程：

->復習導入

復習a、0、e、i、u、ii帶聲調讀。從今天開始我們學習聲母。

二、學習聲母

看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發(fā)音。

1.引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。

2.教師邊讀邊在四線格上范寫

3.學拼讀音節(jié)

b-a=ba（八斤）b-d=bd（拔河）

b-fi=ba（把手）b-a=ba（爸爸）

4.教拼讀方法：前音輕短后音重

兩音相拼猛一碰

5.練習拼讀：b-ab-ob-Ib-up-ap-op-ip-um-am-om-Im-uf-af-u

6.拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛

7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f

抄寫聲母b、p、m、f

第二課時

教學內容：

1、復習b>p、m、f、a、o、e、i、u、U

2、學習d、t、n、1四個聲母

3、進一步掌握拼讀音節(jié)的方法

教學過程：

-、復習導入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復習拼讀歌謠

學習新課

1.學習聲母d,通過熟字“大”（出示河的圖片）認讀聲母，師領讀，通過書上的圖來記憶d

的寫法，師在四線格上范寫，學生書空，學習d與a、e、i的四聲相拼

2.學習t:出示小兔圖片學習發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學習t與a、u、i的四聲相拼

3.類似的方式學習n、1

3、小組練讀音節(jié)，開火車讀

4、練習抄寫d、t、n、1

第三課時

教學內容：

1、復習學過的8個聲母

2、會認5個二類生字

3、處理課后練習

教學過程：

一、復習導入：

認讀8個聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片:學認5個二類生字：廣、兔、女、草、河

課后練習：讀熟這些音節(jié)

連一連：ma,mil、bd、bu>11>dd、nd、fu,pi,tti

板

b、p、m、f^d、t、n、1

書

設

計

一年級語文上冊總第序號（25-27）課時

3我們學拼音

課題③課型新課

1、與學生共同學習9、k、h、j、q、x6個聲母，讀準音認清型，正確抄寫。

2、能熟練拼讀9、k、h、j、x與單韻母組成的音節(jié)學習并初步掌握三拼連

讀的拼音方法。

教學目標3、掌握j、q、X與U相拼省略兩點規(guī)則。

4、指導學生觀察圖畫利用拼讀音節(jié)說清圖意，調動學生學習拼音的積極性。

5、認識5個常用字。

6、通過學習過的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1、g、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學的重點。

教學重點

2、三拼音的拼讀方法及j、q、x與ti相拼省略兩點規(guī)則是本課的難點。

1、g、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學的重點。

教學難點

2、三拼音的拼讀方法及j、q、x與U相拼省略兩點規(guī)則是本課的難點。

教學方法講授法

教學媒體多媒體，圖片，卡片，四線格小黑板

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：

1.學會9、k、h、j、q、x6個聲母的發(fā)音及三個聲母的書寫

2.認讀5個二類生字

教學過程：

-、復習學過的聲母、韻母（卡片）

二、學習9、k、h、j、q、x

1.學習的發(fā)音。

（多媒體）利用圖片記憶聲母的發(fā)音

注意：聲母要讀的又輕又短

9：一只鴿子的“鴿”就是9的音

k：蝌蚪的“蝌”就是k的音

h：荷花的“荷”的一聲就是h的音

J：公雞的“雞”就是j的音

q：氣球的“氣”就是q的音

x：洗手的“洗”的一聲就是x的音

2.認識5個二類生字：鴿、子、荷、氣、洗3.根據(jù)圖片利用想象法了解字母的寫法，讓學生充

分發(fā)揮想象力，說說這些聲母的寫法

指導書寫

1.教師范寫，學習認真觀察g、k、h、j、q、x在四線格中的位置

2.練習抄寫g、k、h、j、q、x6個聲母

復習鞏固：開火車讀字母，生字讀書比賽

隨堂作業(yè)：書寫6個聲母，每個三遍

第二課時

教學內容：

學會與單韻母相拼，并帶出?些生字

教學過程：

一、復習兩拼音節(jié)的拼讀方法

1.兩拼音：g-aga.g-ege個歌哥各.g-ugu古故姑k-aka卡.k-eke可科課.k-u

ku哭苦褲.h-aha哈.h-ehe和喝.h-uhu湖戶壺

二、學習拼讀3個聲母同單韻母的音節(jié)（各個音節(jié)的四聲并帶出些生字）

三、教學拼讀jqx與U組成的音節(jié)，掌握jqx與U相拼省略兩點規(guī)則

教師板書：j-U=juq-U=qux-U=xu

你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由發(fā)言；學生可能認為老師右邊的音節(jié)寫錯了）

老師根據(jù)學生提出的問題，故作吃驚狀，說：哎呀，老師寫錯了，快打開書看看。

學生打開書發(fā)現(xiàn)老師沒寫錯

這是怎么回事，你試著拼讀拼讀，在說說你的想法（學生產(chǎn)生爭論有的認為老師寫錯了有的

認為老師和書沒有錯，就應該這樣寫）

老師及時予以肯定，向學生說明原因。為了方便記憶教學兒歌：小U,小U有禮貌，見了jqx,

馬上就脫帽?；騤qx小淘氣，從不和u在?起，它們和U來相拼，見面帽子就摘去.

學生跟讀兒歌，然后練習拼讀音節(jié)。

四、三拼音

1.（圖）西瓜的“瓜”的音節(jié)是，這是個三拼音。

2.9是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推gua三個卡片，快速連讀，拼成音節(jié)“gua”.

教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當。

領讀、開火車讀。

聯(lián)系拼讀音節(jié)“kua”“hua”“guo”“huo”“kuo”“xia”及帶出生字。

3.鞏固練習：開火車讀卡片，音節(jié)游戲

第三課時

教學內容：綜合練習

教學過程：復習導入：復習聲母拼讀音節(jié)

區(qū)分下列字母：d-bq-pq-gn-mf-t

拼讀音節(jié)詞：花朵、西瓜、下課、國家、拔河、打鼓、七棵、胡須

用下列詞語，拼讀音節(jié)講故事。

下棋、洗衣服、喂小雞、搭積木

板

書bpmfdtnl

設

計

六年級語文上冊總第序號（28-30）課時

3

課題語文一年級上冊（3——4板塊）課型

1、與學生共同學習9、k、h、j、q、x6個聲母，讀準音認清型，正確抄寫。

2、能熟練拼讀9、k、h、j、X與單韻母組成的音節(jié)學習并初步掌握三拼連

讀的拼音方法。

教學目標3、掌握j、q、X與U相拼省略兩點規(guī)則。

4、指導學生觀察圖畫利用拼讀音節(jié)說清圖意，調動學生學習拼音的積極性。

5、認識5個常用字。

6、通過學習過的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1、g、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學的重點。

教學重點

2、三拼音的拼讀方法及j、q、x與il相拼省略兩點規(guī)則是本課的難點。

1、9、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學的重點。

教學難點

2、三拼音的拼讀方法及j、q、x與U相拼省略兩點規(guī)則是本課的難點。

教學方法

教學媒體多媒體，圖片，卡片，四線格小黑板

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：

1.學會9、k、h、j、q、x6個聲母的發(fā)音及三個聲母的書寫

2.認讀5個二類生字

教學過程：

-、復習學過的聲母、韻母（卡片）

二、學習9、k、h、j、q、x

1.學習的發(fā)音。

（多媒體）利用圖片記憶聲母的發(fā)音

注意：聲母要讀的又輕又短

9：一只鴿子的“鴿”就是9的音

k：蝌蚪的“蝌”就是k的音

h：荷花的“荷”的一聲就是h的音

J：公雞的“雞”就是j的音

q：氣球的“氣”就是q的音

x：洗手的“洗”的一聲就是x的音

2.認識5個二類生字：鴿、子、荷、氣、洗3.根據(jù)圖片利用想象法了解字母的寫法，讓學生充

分發(fā)揮想象力，說說這些聲母的寫法

指導書寫

1.教師范寫，學習認真觀察g、k、h、j、q、x在四線格中的位置

2.練習抄寫g、k、h、j、q、x6個聲母

復習鞏固：開火車讀字母，生字讀書比賽

隨堂作業(yè)：書寫6個聲母，每個三遍

第二課時

教學內容：

學會與單韻母相拼，并帶出?些生字

教學過程：

一、復習兩拼音節(jié)的拼讀方法

1.兩拼音：g-aga.g-ege個歌哥各.g-ugu古故姑k-aka卡.k-eke可科課.k-u

ku哭苦褲.h-aha哈.h-ehe和喝.h-uhu湖戶壺

二、學習拼讀3個聲母同單韻母的音節(jié)（各個音節(jié)的四聲并帶出些生字）

三、教學拼讀jqx與U組成的音節(jié)，掌握jqx與U相拼省略兩點規(guī)則

教師板書：j-U=juq-U=qux-U=xu

你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由發(fā)言；學生可能認為老師右邊的音節(jié)寫錯了）

老師根據(jù)學生提出的問題，故作吃驚狀，說：哎呀，老師寫錯了，快打開書看看。

學生打開書發(fā)現(xiàn)老師沒寫錯

這是怎么回事，你試著拼讀拼讀，在說說你的想法（學生產(chǎn)生爭論有的認為老師寫錯了有的

認為老師和書沒有錯，就應該這樣寫）

老師及時予以肯定，向學生說明原因。為了方便記憶教學兒歌：小U,小U有禮貌，見了jqx,

馬上就脫帽?；騤qx小淘氣，從不和u在?起，它們和U來相拼，見面帽子就摘去.

學生跟讀兒歌，然后練習拼讀音節(jié)。

四、三拼音

1.（圖）西瓜的“瓜”的音節(jié)是，這是個三拼音。

2.9是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推gua三個卡片，快速連讀，拼成音節(jié)“gua”.

教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當。

領讀、開火車讀。

聯(lián)系拼讀音節(jié)“kua”“hua”“guo”“huo”“kuo”“xia”及帶出生字。

3.鞏固練習：開火車讀卡片，音節(jié)游戲

第三課時

教學內容：綜合練習

教學過程：復習導入：復習聲母拼讀音節(jié)

區(qū)分下列字母：d-bq-pq-gn-mf-t

拼讀音節(jié)詞：花朵、西瓜、下課、國家、拔河、打鼓、七棵、胡須

用下列詞語，拼讀音節(jié)講故事。

下棋、洗衣服、喂小雞、搭積木

板

書bpmfdtnl

設

計

六年級語文上冊總第序號（31-33）課

時3

課題3—@課型

1、與學生共同學習zhchshrzcs讀準音認清形，正確書寫

2、認識整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi,并會發(fā)音和帶調讀

教學目標

3、利用繞口令學習拼讀、直呼音節(jié)培養(yǎng)朗讀能力，使他們樂于學習拼音并

認識5個常用字

教學重點學會zhchshrzcs的發(fā)音及整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi

教學難點學會zhchshrzcs的發(fā)音及整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi

教學方法

教學媒體多媒體（圖）、拼音卡片、生字卡片、畫有四線格的小黑板

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：認識zhchshrzcs并會發(fā)音，正確抄寫

教學過程：

一、復習學過的聲母及音節(jié)（字母卡片）

二、學習zhchshrzcs

1.學習zh的發(fā)音

（多媒體）利用圖片記憶聲母的發(fā)音（注意：聲母要讀的又輕又短）借助“織”音學習zh

2.學習z的發(fā)音，借助“自”音學習z

3.學習chc（同上）

4.學習shs（同上）

5.學習r（同上）

6.利用想象法了解字母的寫法（可根據(jù)圖片）

zh：兩個髡子的形狀ch:一個刺猬和一個椅子的形狀

sh:一個獅子和一個椅子的形狀

r:小苗的形狀

z：?個凳子的形狀

c:刺猬的形狀

s:獅子的形狀

三、學習書寫字母：觀察zhchshrzcs在四線格中的位置，練習抄寫zhchshrzcs

聲母

四、復習鞏固：開火車讀字母做游戲

五、隨堂作業(yè)：書寫本課聲母

第二課時

教學內容：認識整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi,認識五個常用字

教學過程：

一、復習導入：

1.復習zhchshrzcs的讀音（利用字母卡片）

2.復習音節(jié)的拼讀

3.復習學過的常用字

二、認識整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi

1.認讀并介紹整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi,把zhchshrzcs的音讀長就是

zhichishirizicisi

2.練習四聲

3.背誦整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi

三、看圖讀詞語認識常用字

四、說說圖上有誰？他們在做什么？

五、根據(jù)拼音讀詞，注意輕聲

六、通過拼讀認識“毛”“自”“吃”“司”“光”

七、鞏固練習：開火車認讀字母卡片

小組接力比賽書寫字母

碰球拼讀音節(jié)游戲

第三課時

教學內容：綜合練習

教學過程：

一、復習聲母、整體認讀音節(jié)、生字

讀音節(jié)zhichishirizicisi

知吃是日字詞思

二、拼?拼讀-讀：注意區(qū)分zhchsh與ZCS;拼讀：吃、住、殺、日、熱及粗、租、擦、

色、灑

三、讀一讀說一-說：看圖讀音節(jié)：擦玻璃、擦桌子、擦地，連起來說一段通順的話

四、繞口令：范讀：強調：注意平翹舌音；通過各種形式讀以便熟讀成誦；比賽

板

zhichishirizicisi

書

設

計

六年級語文上冊總第序號(34-36)課時

3

課題3——(§)課型

1、學習聲母yw,讀準音，認清形，正確書寫。認識整體認讀音節(jié)yi

現(xiàn)yu,學會帶調讀。

教學目標2、能熟練拼讀yw與單韻母組成的音節(jié)。

3、通過看圖、利用兒歌學習拼讀音節(jié)，使他們樂于學習拼音并認識

五個常用字，培養(yǎng)朗讀能力并相應發(fā)展學生的語言。

教學重點學會yw,整體認讀音節(jié)yiwuyu和四聲

教學難點學會yw,整體認讀音節(jié)yiwuyu和四聲

教學方法

教學媒體多媒體課件(圖)、拼音卡片、生字卡片

教學過程

教學時數(shù)：3課時

第一課時

教學內容：認識yw并會發(fā)音。練習yw與韻母的拼讀認識二類生字

教學過程：

1、復習學過的聲母、韻母，并練習音節(jié)。

2、學習yw

(1)出示“衣服”圖片。認讀“衣”字。學習y的發(fā)音。觀察圖片，用自己喜歡的方式識記

y的形狀。

(2)練習拼讀y與a組成的音節(jié)的四聲及認識二類生字“鴨”

(3)出示圖片“烏鴉”認識生字“烏”。借助“烏”的發(fā)音學習w的發(fā)音。用自己的辦法記

住W的形狀。

(4)練習拼讀w和a。組成的音節(jié)及四聲。認識生字“蛙”“窩”

3、復習yw及和其他韻母組成的音節(jié)。

1、舉卡片記聲母。舉卡片讀音節(jié)。

第二課時

教學內容：學習yiwuyu。指導正確書寫yw。

教學過程：

一、復習導入：復習ywyi(利用字母卡片)復習音節(jié)的拼讀。復習學過的常用字。

二、學習yiwuyuo

1、把yw的音讀長就是yiwuyu

2、練習這幾個整體認讀音節(jié)的四聲

三、指導學生正確書寫y和w

四、舉卡片，認讀yiwuyu。聽音辨別聲母yw和音節(jié)yiwu的不同

第三課時

教學內容：復習y和wyiwuyu及生字。練習拼讀音節(jié)。讀兒歌，處理練習題。

-、復習y和wyiwuyu及生字并練習拼讀音節(jié)。

二、多種形式讀兒歌，從中體會童趣，達到熟讀成誦、鞏固音節(jié)的目的

三、比——比：y_i_yiw_u_wuy_U_yu

作業(yè)設計：

1、用y和w的聲母卡片，和韻母卡片做拼讀音節(jié)的練習。

2、練習抄寫聲母y