英語(yǔ)-英語(yǔ)電子教案

課UnitlThisismyday主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第1課時(shí)上課2014年2月25

課時(shí)時(shí)間H

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,do

教morningexercises,haveEnglishclass,playsports,

學(xué)eatdinner.

目2.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises

標(biāo)/-?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”

中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3.能理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

教學(xué)掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)

重點(diǎn)短語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

教學(xué)掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：

9：30,注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示

分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It's…教

師請(qǐng)兒名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。

(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：

“WhatdoyoudoonSaturdays?

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”

教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/

football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,do

homework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)

作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他/她表演的動(dòng)作名稱(chēng)，猜對(duì)次數(shù)多的一組為

勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單

詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒

學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名

學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名

學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生

始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來(lái)拓寬學(xué)生的

詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play

spotso學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為playfootball/basketball/ping-

pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you'reright.We

canplayWecanplaysports.Youplaysportseveryday.

(3)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat

breakfast/dinner,老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Ieat

breakfast,學(xué)生馬上說(shuō)at7：00inthemorningo學(xué)生分組做這個(gè)

游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說(shuō)句子：Wehave

Englishclasso學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：MrWang(該班的語(yǔ)

文教師)ishere0引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：IhaveChineseclasso教師繼續(xù)列

舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正

確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫(xiě)有often,usually,sometimes的詞卡片貼

在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydo

morningexercisesat8：30,學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并

重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

(7)學(xué)生聽(tīng)A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快

指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表

揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。

Let'sstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣

子，問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.

教師再做出getup的動(dòng)作，說(shuō)：Iusuallygetupat6:00inthe

morning.教師出示LetJsstart部分的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生：

Whendoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat….并填寫(xiě)具體

時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：

(1)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背

后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：Igetup/domorningexercises…表

演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)

間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30…

Let'schant

教師放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱

歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：clean

yourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞

before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含

義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Let'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫(xiě)

歌謠。

板書(shū)Unit1Thisismyday

設(shè)計(jì)Whendoyoudomorningexercises?

Idomorningexercisesat6:00.

作業(yè)認(rèn)真抄寫(xiě)四會(huì)單詞；自編對(duì)話；點(diǎn)讀單詞句子。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課Unit1Thisismyday主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第2課時(shí)上課2014年2月27

課時(shí)時(shí)間H

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eat

教breakfast/?,??Iusually???at并能在實(shí)際情景中運(yùn)

學(xué)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes

目三個(gè)頻度副詞。

標(biāo)2.能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的

作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3.能夠聽(tīng)懂Let，stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)

間表的練習(xí)。

教學(xué)熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast

重點(diǎn)/??,?Iusuallyat…”問(wèn)答作息時(shí)間。

教學(xué)熟練使用句型："Whendoyougetup/eatbreakfast

難點(diǎn)/??,?Iusually???at…”問(wèn)答作息時(shí)間。

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向

該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱(chēng)，相同

時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)Let'stry

教師放lefstry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感

知，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Amy:Mike,whendoyougetup?

Mike:Iusuallygetupat6:30.

Amy:Whendoyoueatbreakfast?

Mike:At6:50.

Amy:Whendoyougotoschool?

Mike:At7:20.

Zip:WhichisMike'stimetable?

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet,slearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let,stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句

型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書(shū)：“IgetupatIeatbreakfastat…Igo

toworkat…”等五個(gè)句子，解釋說(shuō)：Thisismytimetable.Do

youwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)：Whendoyougetup

/…？教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又

可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀

對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練

習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)

查表。

(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理？Howdoyou

makeyourtimetablebetter?

Tasktime

該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然

后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書(shū)的示范對(duì)話在同桌間或小組里交

換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所

學(xué)語(yǔ)言。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生詢(xún)問(wèn)父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用

英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話。

(2)學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?

(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.

(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

板書(shū)Thisismyday

設(shè)計(jì)Whendoyoueatbreakfast?

Iusuallyeatbreakfastat6:30.

作業(yè)點(diǎn)讀單詞句子、默寫(xiě)四會(huì)單詞。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課UnitlThisisMyDay主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第3課時(shí)上課2014年3月1

課時(shí)時(shí)間H

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?I

教eatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?

學(xué)Iusuallygetupat12:00atnoon.

目2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

標(biāo)Pronunciation部分的例詞。

教學(xué)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

重點(diǎn)evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

12L:00atnoon.

教學(xué)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

難點(diǎn)evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

12L:00atnoon.

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。

(2)Makeasurvey

教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢(xún)問(wèn)其他

同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息

時(shí)間更合理。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)Readandwrite

(1)游戲：What'sthetruth?

教師板書(shū)：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，

其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可

讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You'reright.Idon,tgotobed

solate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygoto

bedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?

Let'sgoandsee.

(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說(shuō)出它們所表

示的動(dòng)詞短語(yǔ)：gotowork;eat???；gotobed;playsports.然后

對(duì)學(xué)生說(shuō)：Whendoesthepolicemangotowork/eat???/goto

bed/playsports?Let'sreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱

讀對(duì)話，然后放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)

生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語(yǔ)言，如Policeman,CanI

askyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyour

day.

(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程

度。

(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

(6)教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例

詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)

則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄

音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)

生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。

附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：

ai:mailsailtai1wailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl：glowgloomglobegloss

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(O教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全

班學(xué)生采訪他.她：Whendoyou,???

(2)學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特

別報(bào)道：…'sDay。

(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

板書(shū)Whendoyoueatdinner?

設(shè)計(jì)ai

ay

gr

gl

作業(yè)默寫(xiě)四會(huì)句子和四會(huì)單詞；學(xué)習(xí)拼單詞。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課Unit1ThisIsMyDay主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第4課時(shí)上課2014年3月4

課時(shí)時(shí)間H

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組climbmountains,goshopping,

教playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能

學(xué)結(jié)合所給句型：whatdoyoudoontheweekend?I

目often…在實(shí)際情景中運(yùn)用。

標(biāo)2、能理解goodtoknow部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。

3、學(xué)唱let'schant.

教學(xué)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,

重點(diǎn)playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

教學(xué)單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字

難點(diǎn)母組合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)一復(fù)習(xí)句子

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對(duì)話。

教師提問(wèn)：Whendoyou...?Whendoyou.....on

Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。

教師說(shuō)：OnSaturdaysandSundays,wedon,tgotoschool.

Itisfun.OK,let'slistentoasong.

復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)OnSaturdays/Sundays的出

現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引

起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。

Warmup（熱身）

活動(dòng)二學(xué)唱歌曲

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。

教師說(shuō)：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞

weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。

教師說(shuō)：Ontheweekend,wedon'tgotoschool.Whatdowe

doontheweekend?Let'slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，

教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。

Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)

教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘

教師播放B部分Let，schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課

時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。

(2)點(diǎn)擊climbmountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)

音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)

[au],ai發(fā)[ei],幫助學(xué)生快速記憶。

(3)教師說(shuō):Wecanclimbmountainsontheweekend.We

alsocangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking,學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示

學(xué)生中文意思；教師說(shuō)：Ioftenclimbmountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生

根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike一hiking一go

hiking的變化。

(4)教師出示單詞：shop,請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)hike一gohiking的變化規(guī)律說(shuō)出"購(gòu)物"的動(dòng)詞詞組一go

shoppingo

呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look,itis

apiano.領(lǐng)讀單詞piano,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記

憶；教師提問(wèn)：Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)

答。

教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioften

visitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出

意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：Ioftenvisitmy

uncle/aunt…ontheweekend.

出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremy

parents'parents-grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)

生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Who

oftenvisitgrandparentsontheweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：I

oftenvisitgrandparentsontheweekend.

在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，

在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫(xiě)，從而突破

本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)四對(duì)話練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

(1)教師提問(wèn):WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)

生用所學(xué)短語(yǔ)回答：Ioften…(呈現(xiàn)：Whatdoyoudo

on?Ioften….)

初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

教師說(shuō)：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問(wèn)句后補(bǔ)

充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的對(duì)話錄音，出

示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片(不帶圖)，學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短

語(yǔ)：goshopping,gohikingo

通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握

(3)播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。

(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行

替換。

5、Let'splay(趣味操練)

活動(dòng)五找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放Let'slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。

把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給

一些學(xué)生。

允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成

短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。

教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡

片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。

在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。

活動(dòng)六說(shuō)唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。

(2)跟錄音拍手說(shuō)唱。

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠：A：EveryweekendI....Whatdoyou

do?B：EveryweekendI.....Whatdoyoudo?C：

D......

播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動(dòng)七練一練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P4—1Listenandmatch

學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；

教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；

再次播放錄音，一起核對(duì)答案。

完成活動(dòng)手冊(cè)P4—2Listenagainandwrite

根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕?xiě)短語(yǔ)，

教師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)八小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

讀短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohikingo

教師提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生回答：I

often

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)UnitOneThisIsMyDay

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

playthepianovisitgrandparents

作業(yè)認(rèn)真抄寫(xiě)四會(huì)單詞和詞組；點(diǎn)讀句子；編寫(xiě)對(duì)話。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課UnitlThisIsMyDay主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第5課時(shí)上課2014年3月6

課時(shí)時(shí)間H

1、運(yùn)用Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

教often---SometimesI….談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

學(xué)對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together….的

目認(rèn)讀和適時(shí)使用。

標(biāo)3、能聽(tīng)懂Let's"y部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)姓名的練習(xí)。

教學(xué)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

重點(diǎn)often---SometimesI….談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

教學(xué)對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together….的

難點(diǎn)認(rèn)讀和適時(shí)使用。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

Warmup（熱身）

活動(dòng)一說(shuō)唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。

教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,

playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,

watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二談?wù)撝苣?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用

usually,often和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排,讓盡可能多的同

學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。

通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末

活動(dòng)，為L(zhǎng)et'sSy部分的完成做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)三聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。

播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)出人名。

再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句

型。

讓學(xué)生對(duì)Let，stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)四角色扮演

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

教師呈現(xiàn)Lefstry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng

和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問(wèn)他們

的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用

課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。）

引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢(xún)問(wèn)教師的周末安

排，然后教師分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗?/p>

動(dòng)：Iusually/often???；UsuallyI…；SometimesI；I

sometimes,??

初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句Whatdoyoudoontheweekend?

在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動(dòng)五學(xué)習(xí)對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師說(shuō)：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放

Let'stalk部分對(duì)話課件，學(xué)生觀看。

播放錄音2遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)：Listenandtick

ChenJie：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

John：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。

聽(tīng)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思。

教師指著上面完成后的表格說(shuō)：Johnsometimesgoeshiking.

ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?

呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師

提示意思。

學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。

兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替

換。

Let'splay（趣味操練）

活動(dòng)六排列句子

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的兒個(gè)單詞

（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。

學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫(xiě)出排列好的句子。

教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

鞏固句子結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)七找伙伴

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

學(xué)生四人一組，互相詢(xún)問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?要

問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。

完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI

.Icanwith.Ican

with.

讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)及時(shí)鞏固。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動(dòng)八聽(tīng)故事

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。

教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。

學(xué)生模仿跟讀。

活動(dòng)九練一練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。

教師放錄音，學(xué)生完成填空。

活動(dòng)十小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

屏幕顯示Let，stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。

板書(shū)UnitOneThisIsMyDay

設(shè)計(jì)Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayfootball,

SometimesIgohiking,

UsuallyIcleanmyroom.

作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)、默寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子、編寫(xiě)連詞成句和對(duì)

設(shè)計(jì)話。

教學(xué)

反思

課UnitlThisIsMyDay主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第6課時(shí)上課2014年3月10

課時(shí)時(shí)間H

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatdoyoudoontheweekend?

教UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

學(xué)

shopping.

目2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：theweatherreportsaysit'sgoing

標(biāo)toraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can,tgohiking,either.

教學(xué)掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV

重點(diǎn)andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioften

playfootball.SometimesIgoshopping.

教學(xué)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

難點(diǎn)tomorrow.Ican,tplayfootballintherain.Ican,t

gohiking,either.的理解和應(yīng)用。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

Warm-up（熱身）

活動(dòng)一說(shuō)唱活動(dòng)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。

活動(dòng)二接龍問(wèn)答

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

C:Iusually.....

在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，

提問(wèn)學(xué)生：TheseareZip'sweekendactivities.Thoseare

Zoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.

Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan

Zoomcan…

學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以

和同學(xué)或老師共同商討。

(3)教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysit's

goingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can,tgohiking,either.Let'swatchTVtogether.v

出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2)天

在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。

與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話

T：What'stheweatherliketoday?

S：It'sfine/sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow?

S：It'sgoingtorain.

T：Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.

（呈現(xiàn)句子）

（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

tomorrow.,并說(shuō)出意思。）

T：Canyouplayfootballintherain?

S：No,Ican't.

T：Canyougohiking?

S：No,Ican't.

T：Intherain,wecan'tplayfootball.Wecan'tgo

hiking,either.（呈現(xiàn)：either）

學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：

（不.....）,也不...

啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：Intherain,Ican't...I

can,t...,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。

T：Whatcanyoudoinrainydays?

S：Ican...（可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。）

T：Let's...together.

根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句

子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。

(4)教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。

活動(dòng)四完成表格

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)Writetheirweekendactivities的表格，答案：

Zoom

Playfootballgohiking

Zip

watchTVgoshoppingvisitmygrandparents

活動(dòng)五抄寫(xiě)句子

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子：

Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand

goshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

football.SometimesIgoshopping.

學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。

Consolidation(鞏固練習(xí))

活動(dòng)六拼組句子

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為

單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。

在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)七聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。

教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：

Sandy,sDay

(getup)6:40a.m.

eatbreakfast(7:20a.m.)

domorningexercises(7:00a.m.)

classesbegin8:00a.m.

(eatlunch)11:40a.m.

(playsports)4:00p.m.

eatdinner(6:30p.m.)

(gotobed)8:30p.m.

完成2：圈出Sandy的周末活動(dòng)。

全面鞏固本單元內(nèi)容的短語(yǔ)和句型。

Extension(擴(kuò)展活動(dòng))

活動(dòng)八閱讀理解

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。

教師讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子意思。

句子判斷答案：

Dogusuallygoesshoppingontheweekend.(X)

Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(J)

MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(X)

Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(J)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

活動(dòng)九小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

全班一起朗讀Readandwrite部分對(duì)話。

UnitOneThisIsMyDay

板書(shū)Whatdoyoudoontheweekend?

設(shè)計(jì)UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)、自己出題、連詞成句、編寫(xiě)對(duì)話、點(diǎn)讀句子和閱

設(shè)計(jì)讀。

教學(xué)

反思

課Unit2MyFavoriteSeason主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第1課時(shí)上課2014年3月13

課時(shí)時(shí)間H

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課四會(huì)單詞seasonspringfallsummer

教winter.

學(xué)2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子What'syourfavouriteseason?并相

目互詢(xún)問(wèn)。

標(biāo)3、能說(shuō)唱歌謠、歌曲。

4、了解四季天氣及植物特征。

教學(xué)1.詞￥匚：seasonspringfallsummerwinter.

重點(diǎn)2.句型：What*syourfavouriteseason?.

教學(xué)1.單詞發(fā)音：springfall

難點(diǎn)2.favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠

引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問(wèn)What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生

根據(jù)實(shí)際做答。No,it'swarm.

引出新詞匯Spring

詢(xún)問(wèn)學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯

seasonwinter.

詢(xún)問(wèn)學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)自己知道的

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片

讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)

孩子說(shuō)對(duì)后教師板書(shū)單詞：springsummerfallwinter

教師范讀，學(xué)生跟讀

學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let'slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生What'syour

favouriteseason?

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,ifs

warmandsunny”

教師板書(shū)主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)

favourite.的讀音

小組問(wèn)答練習(xí)

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢(xún)問(wèn)：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通

過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范。

(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersinspring.)

學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述

自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行

一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)

活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師將Let，sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，

讓孩子根據(jù)畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)里的樹(shù)

孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫(huà)好的樹(shù)

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P9—1、2

Listenandmatch

學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽(tīng)錄音，連線

公布答案

2.Readandwrite

學(xué)生獨(dú)立閱讀

填寫(xiě)橫線中的所缺的單詞

有能力的同學(xué)仿照短文寫(xiě)一段話描寫(xiě)一個(gè)其他城市

活動(dòng)九：讀一讀，畫(huà)一畫(huà)

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

學(xué)生閱讀句子，寫(xiě)出相應(yīng)的季節(jié)

It，sveryhotinthisseason.Everythingisbright.

It,swarmandsunnyinthisseason.

It,scoolandwindyinthisseason.

It,scoldandwindyinthisseason.

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)Unit2Myfavoriteseason

springsummerfallwinter

相應(yīng)季節(jié)的圖片

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課Unit2myfavouriteseason(2)主備葛愛(ài)惠

題教師

教學(xué)第2課時(shí)上課2014年3月17

課時(shí)時(shí)間H

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Whichseasondoyoulikebest?以

教及回答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

學(xué)2、能表達(dá)自己喜歡這個(gè)季節(jié)的理由。

目

標(biāo)

教學(xué)掌握Whichseasondoyoulikebest?以及回答，并能在實(shí)際

重點(diǎn)情境中運(yùn)用。

教學(xué)描述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。如：Icanplaywithsnow.

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片

引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候

請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答

學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲

孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師在黑板上寫(xiě)下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫(xiě)名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavourite

season?的對(duì)話

全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線

活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問(wèn)What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。

(Winter)

教師詢(xún)問(wèn)：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow)

教師詢(xún)問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)?Whichseasondoyoulike

best?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答

教師板書(shū)句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和What'syour

favouriteseason?一樣

教師帶讀，學(xué)生跟讀

活動(dòng)六：模仿對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師播放Let'stalk部分的錄音

提問(wèn)學(xué)生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?

WhichseasondoesMike/Zhang1ikebest?

Why?

在聽(tīng)錄音，重復(fù)聽(tīng)到的句子

出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀

教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話

小組對(duì)話

趣味操練(Practice)

活動(dòng)七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間，或課外進(jìn)行

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成至少對(duì)五個(gè)同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型

Whichseasondoyoulikebest?并要求回答的同學(xué)說(shuō)出對(duì)這個(gè)季節(jié)

氣候的描述

抽查兒個(gè)同學(xué)，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

活動(dòng)八：游戲：找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同學(xué)中互相詢(xún)問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說(shuō)

出答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學(xué)詢(xún)問(wèn)

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

練習(xí)1

完成活動(dòng)手冊(cè)P10—3

Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason

學(xué)