《走一步,再走一步》課件

《走一步,再走一步》課件第一頁，共31頁。走一步再走一步莫頓·亨特第二頁，共31頁。深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春第三頁，共31頁。

莫頓·亨特（1927～1983）美國作家、心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》。本文選自《心理學與成長》。走近作者：第四頁，共31頁。字詞積累灼

扒

趴酷熱厭倦

附和突兀

怦怦嘲笑暈眩哭泣

呻吟恍惚暮色安慰凌亂驚訝畏懼抽噎參差不齊哄堂大笑驚慌失措

xuànzhuópābājuànhèwùpēngqìshēnyínhuǎnghū

yēcēncī

hōngcuò第五頁，共31頁。訓誡（）啜泣（）迂回（）納罕（）嶙峋（）凝視（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心驚肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnà

h?nxi?oxīnyìyìshòug?línxúnxīnjīngròutiàoníngshì讀一讀寫一寫第六頁，共31頁。聳灌慫罐屢峭簍俏

（聳立）（慫恿）（灌溉）（瓦罐）（屢次）（竹簍）（陡峭）（俏麗）辨字組詞第七頁，共31頁。

解釋詞語訓誡：小心翼翼：

嶙峋：納罕：炫目：

啜泣：告誡、教導。形容人瘦削。驚奇、詫異。使眼睛昏花。抽噎，抽抽搭搭地哭。

謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。第八頁，共31頁。整體感知第九頁，共31頁。1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城2、故事發(fā)生距今多久？56年前3、故事發(fā)生在當時的什么時間？一個酷熱的七月天搶答題第十頁，共31頁。4、故事發(fā)生的原因是什么？因為游戲玩厭，正在尋覓其他好玩的事。5、“我”為什么拿不定主意？因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內德和杰里第十一頁，共31頁。7、那座懸崖有多高？巖脊有多深？多長？大約只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺長8、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖脊上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。第十二頁，共31頁。10、誰叫來了“我”的父親？杰里11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？64歲（當時是8歲，時隔56年，所以8+56=64）第十三頁，共31頁。文章敘述了“我”在懸崖上遇險，脫險的經歷，并由此悟出了經驗。你能一句話概述故事內容嗎？第十四頁，共31頁。時間地點人物七月里一個酷熱的日子美國費城的一個懸崖“我”，5個男孩，父親事件復述故事起因

經過

結果

啟示

（1-5）（6-16）（17-28）（29）游戲玩厭

去爬懸崖中途被棄

進退兩難

父親指點

擺脫困境走一步

再走一步第十五頁，共31頁。用兩個字填空，概括故事情節(jié)：（）險——（）險冒脫第十六頁，共31頁?！拔摇庇鲭U時心理變化的過程。

局部品味一、猶豫不決滿頭大汗渾身發(fā)抖二、暈?？奁?、神情恍惚害怕和疲勞第十七頁，共31頁。“我”爬下懸崖時心理變化的過程。

局部品味1最初：毫無信心

3隨后：信心大增

2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺第十八頁，共31頁。語言評析文中冒險、脫險部分的一個“哭泣”、一個“抽噎”（16段和28段中）是否一樣？不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗。”第十九頁，共31頁。意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！绷硪粍t材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意,提高閱讀質量。多角度閱讀啟示第二十頁，共31頁。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩?，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。母親角度；天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長?！拔摇钡哪赣H一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準“我”與杰里玩。如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？

第二十一頁，共31頁。2、你如何評價“我”的好朋友杰里？如果你是杰里會怎么做？杰利角度；如果我是杰里，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰里雖然“看起來很擔心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。第二十二頁，共31頁。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會怎么做？參考觀點：四個孩子的做法不是很得當。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應該，是在拿別人的生命開玩笑。第二十三頁，共31頁。4、“我”體弱，因為八年來“我”一直有病，而且牢記母親“不要冒險”的警告，結果，在伙伴的慫恿下，在好奇心的驅使下，爬上懸崖而歷險，出現(xiàn)“上又上不去，下又下不來”的兩難境地。怎樣看待父母對我們的諄諄教誨？參考觀點：當我們貿然行事時，應該想想父母的諄諄教誨，盡管他們的教導不一定千真萬確，但“不聽老人言，吃虧在眼前”的事仍然是時有發(fā)生，“我”就是不顧母親的“不要冒險”的警告，才身臨其境，所以凡事三思而行，必定有益。第二十四頁，共31頁。多角度閱讀是這堂課學習的重點。以后在閱讀的過程中同學們可學著運用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。教師小結第二十五頁，共31頁。在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。主旨第二十六頁，共31頁。寫作特點1.選材典型，以小見大2.記敘周密，巧設伏筆3.善用心理描寫，人物形象生動第二十七頁，共31頁。一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。（化整為零）總結第二十八頁，共31頁。積累名言1會當凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫2乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

——李白3我要扼住命運