新課標人教版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案

教學計一．分本學期內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一，表內乘二、本學期教學的指導思3注意選取富有兒童的學習素材和活動內容激發(fā)學生的學習獲得愉悅的數(shù)學學習體驗5把握教學要求促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙”三、本學期教學的主要目的要（一、知識和技能方2（二、數(shù)學思考方數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡（三、解決問題方（四、情感與態(tài)度方5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的，建立學好數(shù)學的信心四、教學的重點、難五、全冊安排（約60（13整理和復習………1左右我長高了…………1左右（13復習和整理…………………1左右（13看一看擺一擺………1左六、教學進度周日 數(shù)5136411523212.19--32第一單元：單元教學計1113（限整厘米45（限整厘米1=100單 安排：約4第一統(tǒng)一長度單教學內容教學目標1一、情景導入，激發(fā)談話：老師想要知道這本數(shù)學書的寬是多少，能幫助老師想想可以用什么辦法？1、量好后四人小組交流匯報自己量的結果，并思考：為什么都是量數(shù)學書的寬，而量出的結234、讓學生選用同一物品進量的學生展示他們測量的結果由此得出：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進量1（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）2554511題，學生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。如果學生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準哪個方格，可以用尺子對準方格的豎線22物品，一次接一次地進量，看所來年感長度有幾個這樣的物品長。如果學生看圖測量有，也可以讓學生用立方體實物進量。用實物測量時都要提醒學生注意 第二認識厘 用厘米教學內容P3，例2，練1、2、3。，2、讓學生通過看一看，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度，1厘米的長度觀念。一 談話引11有刻度的尺子。212113041厘米？5111111請小朋友用手中的尺子量一量老師為準備的紙條。注意測量的方法要正確。22、43厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指第三認識米、用米教學內容教學目標

41111米=1001米的實際長度。11根較長的繩子，1米的卷尺，刻度尺。用兩個手指1厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢 （一）觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（1010厘米為單位111用直尺從地面到講臺的什么地方的高度是1米兩只展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米11（應該注意什么問題2米長、3（二）1小結：1100（板書：1米=100厘米（三） 教室長6（ 黑板長2（）小明身高124（ 課桌長50（ 教學：第四認識線教學內容教學目標

頁及練第7、10題師：，知道英勇的消防員叔叔為了搶家、人民的生命財產時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢？師：請再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？師：請在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結起來。師：畫的這些線都有什么特點？師：大家說得好，請看看、想想教科書第頁“做一做”的圖下面那句話和三條線小結：我們就把像第5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒讓學生量一量第頁上面線段的長度，并說說量法0學生自由想法。是視覺的誤會，在生活中要注意這個問題。53333厘米出的線段？2、想，下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近師：明白消防員叔叔為什么一接到任務后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？生活中運用這個原理的例子還有很多，能說說看嗎？5頁的做一做,用卷尺量一量周圍環(huán)境,量跳遠距離。教學：第二單元：單元教學計單元教學內容：100以內的加法和減法（二、實踐活動：我長高單元教才分不減法和減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。實踐活動：我長高了，這部分結合前面所學的內容，聯(lián)系學生的生活實際，設計了測量長度的活動。測量，感受成長的快樂。在這個活動中，還設計了統(tǒng)計的內容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識單元教學要單元教學重、難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和減法筆算的計算過程及方法的理解單元安排整理和復習………1左我長高了…………1左第一兩位數(shù)加兩位（不進位加法教學內容教學目標123教學重點12教學難點教學準備教學過程一、景導入，激發(fā)投影出示P8圖，引導學生觀察：準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)11教學第二兩位數(shù)加兩位（進位加法教學內容３、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的習慣。教學重點教學難點教學準備教學過程一、情景導入，激發(fā)1、出示第8頁圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？1323、31.P12教學第三兩位數(shù)加兩位數(shù)練習教學內容教學目標1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為減法的學習做準備2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的教學重點教學難點教學準備教學過程1、學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。有哪些收獲呢？指名匯報1、完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計23、完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指41595、完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報，并說6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最三、課堂總結：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？教學第四兩位數(shù)減兩位（不減法教學內容教學目標 教學重點學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不減法的計算方法教學難點掌握不減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題教學準備實物投影、教學過程一、情景導入，激發(fā)1、出示圖3、匯報：從什么地方可以看出贏了？二、合作交流，掌握算1教 第五兩位數(shù)減兩位（減法教學內容教學目標1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法教學重點掌握用筆算方法計算兩位數(shù)減法，并明白其算理教學難點能運用豎式計算兩位數(shù)減法教學準備實物投影、圖、教學過程一、情景導入，激發(fā)出示圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比少多少票？思考解決問題的辦法。學E.用擺理解的算理。23。1。2、完成第20頁練習三第5題。先用擺一擺，再計算。指名匯教學第六兩位數(shù)減兩位（練習課教學內容教學目標教學重點教學難點教學準備實物投影、和題教學過程小朋友們，學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。有哪些收獲呢？的收獲在小組內交流一下。指名匯報?？偨Y得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。22035、第22頁練習三第10題。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘一到了一起。你能幫助雞找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。22212教學第七求比一個數(shù)少幾的教學內容P234教學目標1003.培養(yǎng)學生的數(shù)學生教學重點教學難點教學準備實物投影、教學過程一、情景導入，激發(fā)出示圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。（一41、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、教學第八求比一個數(shù)少幾的（練習課教學內容教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程題該怎樣解答？的解答思路在小組內說一說。學生匯報解題思路。學生自由說?？肌⑻釂?，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報問題及解答思路。27從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了？的方法在小組內說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？教學第九連加、連教學內容教學目標教學重點教學難點教學準備實物投影、教學過程一、情景導入，激發(fā)1、 2、揭示課題：今天繼續(xù)研究三個的加減法。、出示圖。學生觀察圖并了解信息、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學出示圖仔細觀察圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本教學第十加、減混教學內容P283教學目標教學重點教學難點教學準備實物投影、教學過程小朋友們，在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。出示圖。了解信息，小組交流6725281、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交教學第十一加、減法估教學內容P344教學難點教學準備實物投影、教學過程1、教學例4。想，在小組內說一說，在我們日常生活中有哪些情況不需要進行精確計算，、出示圖。帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎、學生運用自己的方法進行估算，并在小組內交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這、精確計算一下這三樣東西一共要花，還剩，來檢驗一下自己的估算結果1、完成P32練第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣進行判斷2、完成練第2題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法3、完成練第3題教師指導學生交流匯報。教學第十二整理與復教學內容P33教學目標教學重點教學難點教學準備實物投影、教學過程2完成P34練習七第1題學生獨立完成后在小組內交流算法教師巡視指導學生個別回答。24教學第十三我長高教學內容P36、37教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程問：想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的計表讓我們非常清楚的知道的身高情況。認識統(tǒng)計表。用測量工具測量身高。一邊測量一教學第三單元：單元教學計單元教學內容：第三單元（角的初步認識方形、三角形的基礎上教學的。本單元在編排上有2個特點：1角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。從學生熟悉的校園生活情景數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的。2在此基礎上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。根據(jù)兒童學習的這一特點，通過單元教學要求12單元安排：約2第一角的初步認教學內容P38、3912及練習八中相應的練習。1教學難點1、出示圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。1、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并這些角的頂點與邊。學生尋找生活中的角，并角的頂點與邊。2、教師：剛才我們認識了角，想不想自己動手制作一個角、制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導、全班交流。向全班小朋友展示你制作的角，并角的頂點和邊3、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一1P401、23第二直角的初步認教學內容P40、4134及練習八中相應的練習。教師演示轉動成直角，問：見過這樣的角嗎？13、你還在哪些地方見過這種角？發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學聽聽。學、你能制作一個直角嗎？想你準備怎樣制作，做好后在小組內交流認識你制作的直角。、教師指名匯報制作直角的方法。并根據(jù)學生的匯報決定是否介紹用一張紙折出一個直角：2、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？的方法說給小組的同學聽一聽。、學生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以三角板上的直角?，F(xiàn)在請你三角板上的直角。學生觀察三角板并三角板上的直角、請你用三角板上的直角，看看哪些角是直角學生分別用三角板上的直角周圍的角中哪些是直角。并匯報3三、學習效果第三角在生活中的應教學內容P42、43頁及練習八中相應的練習。教學目標相關、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。422題。142322423教師讓學生用三角板上的角，或把這兩個角做成投影片，把他們起來驗證。學生用三角板上的角，從而驗證角的大小。342444255436三、學習效果1437378個角。做題時教師要先讓學生找，教師作必要243824個角。教師指導學生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。教學第四單 單元教學計單元教學內容第四單元表內乘法（一單元分析乘法的初步認識這一教學內容是學生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。在編排上緊緊抓通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。結合具體的事例，激發(fā)學生操作、單元教學要單元教學重、難點單元安排（13左右1、乘法的初步認識…3左22——65的乘法口訣…………2左2、3、4、的乘法口訣………………4左6的乘法口訣…………3左右復習和整理……………1第 乘法的初步認教學內容教學目

p44~46教學重、難點教學準備教學過程13、請分組匯報說說是怎樣算的 1201454相加，4+4＋4＋4＋4＋4=2026對呀,太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學1+1+……+1+1=20×14+4＋4＋4＋4＋4=5×42＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10201120，54，45，210，102三、嘗試練習： 2、書上的圖。瞧，他們正用在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導學生列出加法算式想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根呢？誰剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根？14+6這與其他算式有什不 教學目標

第二乘法算式中各部分的名p4623教具、學具準備教學過程擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有的學生。5乘以 表示3個5連加1做第47頁上“做一做”的練習法算式。另外，也可能有少數(shù)學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情 教學內容

第三練習課（一教學準備教學過程上節(jié)課我們學了乘法的初步認識，大家都學得很認真。下面老師來考考出示11○○○）或） 3個9相加。 （）一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是3。（）6和4相乘 （教后：教學內容

第四練習課（二教學目標教具、學具準備教學過程一、復習（出示小黑板4個2相 5個4相 2和7相 ）一個因數(shù)是9，另一個因數(shù)是3，積是（ 算式是 ）算式是）讀作 ）乘）讀作）乘） 教學內容

第五5的乘法口教學目的15523教具、學具準備在長條紙上畫5個格，5根，學生每人準備25根）二二）一三）））二四）二四））今天我們學習5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。1１、教師出示圖并提問?？?，小麗和伙伴有在擺了，他們在拼什么呢？（引導學生觀察沒擺一個要用5根）請大家用擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（1×5=55×1=5）３、引導學生提出數(shù)學問題并做解答。大家看到這，我們用擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)學板書 + 2×5=10口訣來表示。一起讀口訣。那么 口訣怎樣編？試一試一五得五問：這時有多少根？你想到了什么樣的算式 3×5=15 5×3=153）引導學生編口訣。你能根據(jù)這個乘法算式編出乘法口訣嗎？ 4 5 ５、引導學生5的乘法口訣今天這節(jié)課，我們一起學習了有關5的乘法口訣，看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？的好辦法給你的同桌說一說。1 51頁《做一做》3、 1二五一 三五十 四五二 一五得 ） ） ） ） 2 。教師任意指圓中的一個數(shù)，讓學生回答5乘以這個數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學生回答“5乘以4等于20”。開始練習時，可以全班學生集讓學生做練習十的第l～3題。教學教學內容

第六5的乘法口訣練教學目的１、使學生熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。一五（ ）四五）三五（ ）二五）正正（）正正正（）正正正 ）3三五 ）四五）五五 ）二五）4 5×1=1×5= △△△ 二五 教 教學內

第七：2、3、4的乘法口教學目1612教師讓學生先看插圖：小聰和他們種的向日葵已經發(fā)芽了這下可高興了！多可愛 22？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師× 5 2出示例3的圖，引導學生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個3？要求導學生對2和3的乘法口訣進行。引導學生歸納出口訣；“二三得六”3 教學例4引導學生觀察圖，得到相應的乘法算式和結果板書： 2×4=84×2=83×4=124×3=12引導學生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六想：1×1=？同桌交流板書：一一得教師引導學生想：“122，133，144，111。相應的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，111，口訣應該是-一得3第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有的學生2．做練第1題教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟， 教學內

第八：2、3、4的乘法口訣練教學目教學重點、難點2二三 四五 二四 ）三 二二 三四 ）二五 四四3 ） ●× ☆

×◆45、想果 表示5，那么 果e一個因數(shù)是4，3，積是多少？教 教學內

第 乘加和乘教學目標怎樣列式？根據(jù)學生回答板書 3×43×4、4×33＋3＋3＋3列出了含有乘減法的算式。知道這樣的算式應該先做什么？再做什么嗎？請大家想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續(xù)討論。乘加的1 教學內容

第 用數(shù)學—簡單的乘法應用教學目的1 學會用乘法解決生活中的簡單實際問題2 進一步提高學生收集數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力 通過解決問題，樹立學生的自信心，增強對數(shù)學學習的。 他們運送木頭，看他們來了！2、引導觀察圖，并提出相應的數(shù)學問題。，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢 根3、合作解決問題，這位同學提出了“一共運了多少根木頭？這個問題大家能夠試一試，并的4人小組內交流。1、59頁《做一做》引導學生觀察圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學信息，并提出用乘法計算的數(shù)學2、60頁1～3題，引導學生獨立進行解答，然后組織學生集體訂正。4、1輛三輪車有3個，2輛三輪車有□個。4輛三輪車有□個。 教 教學內容

第十一6的乘法口1662631626小黑板、學生每人準備36根。（）三） ）（）四） （）五）（（l）53（2）451．教師引導學生觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下魚（條123456（個你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書 6×1=6 你能編一句乘法口訣嗎？編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據(jù)學生的回答教師面寫的乘法算式和口訣的右邊板書 一六得 么？為什么六六三十六“”只有一個算式？l.擺。61頁《做一做》要求學生，并說出相應的乘法口訣教師在黑板上用6根擺一個六邊形。要讓學生看清楚教師是怎樣擺的。提問“擺這個圖形用了幾根？”學生回答“用了6根”后，教師告訴學生“這個圖形請在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。學生都擺好“擺1個六邊形用6根，擺2個六邊形用了多少根？”學生回答后，讓學生接“擺3個六邊形用了多少根“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根嗎 教 教學內容

第十二6的乘法口訣練1626162661、第4題讓學生獨立完成第5題“用數(shù)學”。用實物與 兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（ 1 ）2 ）教學教學內容

第十三整理和復義教課程標準（人教版）65～663教學重點、難點1～61、出示1～6的乘法口訣卡我們先來看誰算得又對又快。老師出示卡片學生 出得組織小組進行匯報。哪個小組來展示一下小組排列的結果？并說一說為什么要這樣排引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深出示65頁第2題，引導學生明確題目的意義思，說一說圖的含義三、學習效果補充練習想算一公園的門票每張3元，20元買5嗎？教 第五單元：教學計單元教學內容：第五單元（觀察物體）的作用。在編排上，是按照知識引入——概念教學——知識應用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知單元教學要123單元教學：大約4第一觀察物教學內容P671及練習十五中相應的練習。234、感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的。1教學準備：實物，不同角度觀察到的教學過程教師：小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師先給講個《盲人摸象》的故事二、激發(fā)，合作求1、教師：小朋友剛才都說的非常好，每個小組都發(fā)給一個獎品，趕快打開看看吧（學生仔細觀察桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學說說3請各小組選一名代表說一說組的同學看到的各是獎品的哪一部分出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出三、聯(lián)系實際，123、出示不同位置的，請學生說一說哪幅圖分別是誰看到的？教學第二對稱圖教學內容：P68例2及練習十五中相應的練習。123一、欣賞，建立表121呢？的發(fā)現(xiàn)在小組內說一說。2誰愿意來們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽（學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些確的表達無須過分強求，不必刻意糾正在剪之前先想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出剪出的對稱圖形的對稱軸。1、指導學生完成P68的做一做第三鏡面對教學內容P693及練習十五中相應的練習。121、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質有關鏡面對稱的圖、鏡子等。1、出示圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影，創(chuàng)設情境2這些現(xiàn)象見過嗎？今天我們就要來學習和鏡子有關的數(shù)學知識。1、全班交流（對有的學生教師給予適當?shù)囊龑?鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？的想法先在小組內說一說然后全班交流。1第六單 單元教學計單元教學內容：第六單 單元分析的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。單元教學要17~97~927～9單元教學重、難點量之間的關系也是比較的。單元安排：大約13的乘法口訣………5左的乘法口訣……………………3左的乘法口訣………4左右整理和復習…………1左右看一看擺一擺……………………1左右第一七的乘法口教學內容：第72教學目標1727717277的口訣正確進行計算。77的乘法口訣的意義。教學準備：7套七巧板。教學過程72個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星7的乘法口訣你就能很快地回答（板書課題：7的乘法口訣）12~67的乘法口訣會有幾句？7（學習之間相互交流7個拼好的圖案。師：利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么能根據(jù)這七個圖案寫出相應的7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等57師生交流））））））774456778、777學生活動17 1122334題。請下課一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？）））教

第二7的乘法口訣練習（一教學內容73～75教學目標1721—7教學重點1—7教學難點7教學準備教學過程見的，同時從不同的角度理解口訣、口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后二七 六七 四七 、、題都是用715題外，每道題目都 5、接龍背口訣。1—7615題，讓學生提出問題并解決問題。教學第三倍的認教學內容教學目標教學重點教學難點教學準備若干教學過程1、擺游戲。請大家用自己的在桌面上擺一個正方形，數(shù)一數(shù)要多少在教師的引導下擺出第二個正方形，數(shù)一數(shù)兩個正方形要幾根在教師的引導下擺出第三個正方形，數(shù)一數(shù)三個正方形要幾根剛才大家在用擺正方形的時候，每個正方形都用去4根，擺2個正方形就用去2個呢？54、641、出示例3引導明確題意。請大家認真觀察圖示，說一說這副圖的意思三、學習效果2、完成76頁《做一做教學第求一個數(shù)的幾倍是多少的應用教學內教學目

教學重點教學難點教學準備中的圖教學過程一、情景導入，激發(fā)2）））的）出示圖，學生觀察圖并了解信息在各自的學組內交流自己的解答方法。引導完成78頁1～3。教學第五7的乘法口訣練習（二教學內容教學目標教學重點、難點教學過程767，5445。27×教學第六8的乘法口教學內容教學目標

教學重點教學難點編制8的乘法口訣并教學準備教學過程8 教 第七8的乘法口訣練習（一教學內容教學目標教學重點教學難點根據(jù)圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問題教學準備中相應的圖教學過程38～9 教

第八8的乘法口訣練習（二教學內容教學目標教學重點、難點23（出示小黑板（補充相應的練習2、商場里有一種襪子每雙3元錢，有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎3、 4、6+☆+☆+☆=30 ☆=（）教學第九9的乘法口教學內容P84及練習十相應的練習。199299的乘法口訣的推導?？谒憧ㄆ?、此行黑板、。一 鋪墊孕伏11~8（）六二十 二 七（）五十 二 自主探究9的乘法口訣11~892、出示的圖，引導學生觀察并思考、25、口訣685399的倍數(shù)的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。1、教師口述：五九（）……22教學第十9的乘法口訣練習（一教學內容P86~87頁教學目標1、通過計算強化口訣的，進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關1、完成第86頁第5題，交流改正2738、9839題，讓學生先獨立解答，然后引導學生說出解答的根據(jù)。強調有幾個幾1、完成第6、10題2第十一練習（二教學內容P87頁。教學重點、難點2 ）或 22人，提出數(shù)學問題。113、根據(jù)學生問題，逐個解決21331414大家學會了幾種應用題?；丶液笥^察家里的物品，給、題有關于這一節(jié)我們學習的數(shù)第十二乘法口訣教學內容P88~89頁教學目標整理乘法口訣表，掌握整體全部乘法口訣的基本方法。教學準備21~9的乘法口訣：11句；22句；33句；44句……3問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和2、游戲，，賽一（想：89頁3題完成后總結做題的方法、開練習（ ）×（）（ ）四、課堂總結。這一節(jié)你最大的收獲是什么五、隨堂練習。教學第十 整理和復教學內容P90頁。11~9高學生用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生認真、仔細的慣。3、激發(fā)學生的學習，對學生進行學習的培養(yǎng)。1請想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識？自己從90頁中找到答案191（完成后，同桌開火車對答案（91頁第二題2觀察水上巴蕾舞，91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成3教 第十四實踐活動 教學內容P92、93頁。2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習引導學生在小組里充分自己的意見。只要學生說得有道理的都要給予充分的肯定，調動學（、小組合作用最少的，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙、學生制作活動角。同時，玩時能發(fā)現(xiàn)什么第七單 單元教學計單元教學內容：第七單 統(tǒng)單元分析在一年級下冊中，學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊是在學生已有知材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。內容的選擇注意聯(lián)系學生的。單元教學要2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（12個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出單元教學重、難點單元安排：大約2第一統(tǒng)計（一教學內容教學目標3表、統(tǒng)計圖、多課件等。一、導1、小朋友喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物動物的最少？想知道嗎？1(或用表格文字2（（統(tǒng)計圖不夠清楚、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用想的辦法試一試，看哪B 畫半格34、小結：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖，6、 并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識，真了不起。、創(chuàng)設情境：小朋友你想不想自己做一份、完成、這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計圖：能幫助老師把這份結果用統(tǒng)下課后本班同學喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。 第二統(tǒng)計（二教學內容2、認識條形統(tǒng)計圖（12各單位）3、通過學生身邊有趣的活動，激發(fā)學生學習的，培養(yǎng)學生的實踐能力。11題圖，你看到了什么？生:舉手自由。(1)(2)展示并回答問(3)師質疑：你還能提出哪些問題？19721、p97頁3 4（1、2、3