高考英語備考輔優(yōu)培尖工作思考

高考英語備考輔優(yōu)培尖工作思考一、加強高考研究，提高輔優(yōu)的針對性。三、注重備考策略，提高答題的高效性。二、細(xì)化輔優(yōu)培尖，提高輔導(dǎo)的有效性。3一、研究考題，把握規(guī)律做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“看”“做”考題不能僅僅把高考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本。不僅僅做當(dāng)年的高考題，應(yīng)該做近幾年的高考題。不一定就要整套整套做，最好是分類做（分知識點或者分題型）?！氨取笨碱}還原命題雙向細(xì)目表——找變化、抓側(cè)重對比歷年高考試題——找共性、找趨勢對比相同考點試題——找規(guī)律、找變化對比不同考卷試題——找特點、找風(fēng)格

對選出來的試題進行反思與反復(fù)研究。認(rèn)真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。

看答題的角度看知識的運用看語言的表述看評分的細(xì)則“看”答案7引導(dǎo)考生明確采分點

評分細(xì)則的作用有二：一是對評分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和補充。二是制定明確的采分點。

一般來說，評分的基本單位是1分，但大多數(shù)試題賦分都不止1分，這就需要明確規(guī)定采分點。如果一個試題賦分為3分，那么可能這個試題的答案從3個方面解答，或分3點解答，或分3個步驟解答，或由3個層次解答，或需3句話解答。評分細(xì)則就要把這些東西都量化出來，具體規(guī)定下來。

考生了解了采分點原理，在解答時大致就知道了該答什么、該如何答。只有針對采分點，才能得滿分。如果是一個3分題，考生只答了1個方面，或1個點，或1個步驟，或1個層次，或一句話顯然是不行的。一般來說，寧可多答，不要少答。高考備考思路---一個中心---兩個支點---三個特點---四個板塊---五個要點---六個要求123456一個中心：

研究高考，走近高考，順應(yīng)高考。兩個支點：

1、基礎(chǔ)2、能力三個特點：

1、分階段2、呈梯度3、重實效四個板塊：

1、語法知識2、詞匯語料

3、專項技能4、題型適應(yīng)

五個要點——教師

1、夯實“常考點”

2、洞察“新考點”

3、補實“失分點”

4、提升“能力點”

5、強化“支撐點”

六個要求——學(xué)生

1、扎實---基礎(chǔ)落實，無懈可擊；

2、細(xì)心---尋求提示，準(zhǔn)確書寫；

3、規(guī)范---語言地道，卷面規(guī)范；

4、快速---解題利索，細(xì)心復(fù)查；

5、準(zhǔn)確---審題仔細(xì)，表達準(zhǔn)確；

6、靈活---運用知識，直面考情。小結(jié)：高考備考思路1.全面復(fù)習(xí)語法知識，構(gòu)建完整的語法體系。2、全面復(fù)習(xí)詞匯、短語和句型，積累語料。3、加強學(xué)與用相結(jié)合，復(fù)習(xí)與鞏固相結(jié)合，把知識轉(zhuǎn)化成能力。4、以高于高考的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備高考。

（包括知識、能力、思維、視野、學(xué)科素養(yǎng))——關(guān)于復(fù)習(xí)輪次復(fù)習(xí)階段一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)時間安排16年10月---16年2月17年3月---17年4月17年5月—高考前內(nèi)容全面覆蓋打牢基礎(chǔ)系統(tǒng)構(gòu)建查缺補漏重點突破完善提升精確制導(dǎo)狀態(tài)調(diào)整要求夯實基礎(chǔ)知識；掌握基本技能；掌握基本規(guī)范；重點難點突破；強化方法思想；把準(zhǔn)高考脈搏積極心態(tài)迎考1415（二）培優(yōu)策略我們怎么做？A文、理科培尖D班級科任教師聯(lián)系學(xué)生BA班輔優(yōu)CB班輔優(yōu)優(yōu)等生——

精講精練，個性復(fù)習(xí)；強化優(yōu)勢，拉開距離；雕琢細(xì)節(jié)，避免失誤。

中等生——

強化基礎(chǔ)中檔，彌補弱勢學(xué)科，跟緊老師節(jié)奏，適度幫助建模。后進生——穩(wěn)定思想，和諧備考；目標(biāo)合理，關(guān)懷鼓勵。

特長生——定目標(biāo)，強記憶，?；A(chǔ)。（1）制定明確的目標(biāo)

“復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自主招生有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)?！保?）細(xì)化自己的具體操作辦法

比如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是640分，在努力向這個目標(biāo)邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：640分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分?jǐn)傄稽c分?jǐn)?shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？這個差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進步多少分？這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應(yīng)該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。21抓住細(xì)節(jié)進行培養(yǎng)和訓(xùn)練

從多拿１分做起.

重在平時，重在細(xì)節(jié)，重在積累.強化“多拿一分、多對一題”意識.歷次考試試卷對比分析。深挖問題背后的原因（智力與非智因素）。找出最能快速提分的“點”。最不該丟的“5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。影響考試成績的因素競技狀態(tài)學(xué)習(xí)水平具體知識答題素質(zhì)解題表達審題求解審視答案概念和規(guī)律思路和方法身體素質(zhì)心理狀態(tài)（思路和方法）答題素質(zhì)是學(xué)生存在問題最大的地方，因此，強化答題素質(zhì)是后期復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)（一）關(guān)于詞匯1、模塊/單元vs分類/話題？2、記憶型復(fù)習(xí)vs應(yīng)用型復(fù)習(xí)？（死記）（活用）3、對象：n會詞匯vs高頻詞匯詞匯復(fù)習(xí)原則主次有別，以練代講，練后歸納，讀寫相連。

剛性記憶

分類記憶話題記憶詞匯復(fù)習(xí)方法一書在手，化整為零，分類多遍，標(biāo)識重點，分層講練，閱讀習(xí)得。分類分塊、運用歸納、語境語篇。詞匯重點高頻詞、核心詞(學(xué)習(xí)生活詞)、易錯詞詞義：點與面——

一詞多義、多詞性

熟詞生義用法：一詞多用、構(gòu)詞法、固定搭配名詞、動詞、形容詞、副詞介詞、連詞、代詞詞匯復(fù)習(xí)詞匯教學(xué)中，不必“株連九族”，過度講解每一個單詞的詞匯知識，過度要求學(xué)生掌握單詞的拼寫、詞義、詞性、用法等。允許有些單詞只需混個臉熟，無需全會。這就取決于詞匯的復(fù)現(xiàn)情況，如頻度、時機、方式等，以及學(xué)生對它感興趣的程度和理解的程度。詞不離句，句句經(jīng)典；句不離篇，篇篇精彩。1.depressed2.upset3.cheerful4.delighted5.thrilled6.annoying7.awful8.unpleasant9.horrible1.removed2.abolished3.rid

4.advantage5.striving6.spared7.utmost（二）關(guān)于語法

語法主要體現(xiàn)在語法填空、短文改錯和書面表達上，也有助于短文理解。

語篇填空旨在運用語法知識，在語境中靈活運用詞匯。如果語法不完善，改錯則無法做好，自己都在犯錯，沒有辦法改正別人的錯誤。語法事關(guān)書面表達的成敗，無錯是前提，同時講究句子結(jié)構(gòu)和語言運用則可以拿高分。語法梳理建構(gòu)體系，淡化術(shù)語，內(nèi)容適度，注重語用。

語法的實際運用閱讀解難，填空作答，改錯幫手，寫作管家。

語法復(fù)習(xí)的方法例句經(jīng)典，突顯用法，練后歸納，切合高考。例句-觀察-發(fā)現(xiàn)-總結(jié)。精要！

語法復(fù)習(xí)的注意點二次回爐，激發(fā)興趣，查漏補缺，側(cè)重運用。詞法和句法一）詞法：詞：詞性（實詞和虛詞的特點及分類）詞法是句法的基礎(chǔ)，待會會以單詞來解釋詞性是如何重要的。短語：掌握搭配（詞與詞之間的匹配）首先第一個層次，就是英語語言的層次，從詞講起，有實詞和虛詞的概念。實詞的特點：

1、能獨立充當(dāng)句子成分；

2、有變化（語法變化和詞類轉(zhuǎn)化）實詞：名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、代詞虛詞：冠詞、介詞、連詞、感嘆詞如；（代詞）often（副詞）listen（動詞）to（介詞）the(虛詞)musicin（虛詞）the（虛詞）dorm（遞減狀語）.二）句法：句子層次：簡單句、并列句、復(fù)合句

——定語從句，狀語從句，名詞性從句（含主語從句，賓語從句，表語從句，同位語從句）特殊句式：

1、強調(diào)句;2、倒裝句;3、省略句;4、感嘆句。每個句子都涵蓋的語法:

1、時態(tài)

2、語態(tài)

3、語氣（陳述語氣、祈使語氣和虛擬語氣）

4、主謂一致

5、詞類知識（6種實詞與4種虛詞的具體用法）

6、句子成分與詞性的匹配survey：調(diào)查

1、先要學(xué)讀音。要根據(jù)語音來背單詞的，如果按照小學(xué)的方式去背，學(xué)不好高三、大學(xué)的詞匯。

2、可作名詞，也可作動詞。

3、以短語為單位去背單詞，學(xué)跟用結(jié)合起來。“survey”的搭配，如：

Idoasurvey.Idoasurveyaboutsonnet.Ierviewsb.采訪某人

n.Ihaveaninterviewwithsb.

學(xué)單詞，要學(xué)詞性，除了音形義還要背詞性的搭配，就是以短語為單位背單詞，如果沒有以詞塊來背單詞，很難學(xué)和用結(jié)合起來。簡單句并不簡單，是一切句子的核心，簡單句有五大句型是最基本的句型，其他各種句子都可以由這五種句型擴展、變化或省略而生成。所有的英語句子都是以這五大句型展開的。五大句型

1.主語+連系動詞+表語

HeisaChinese.這道菜很好吃。Thedishtastesdelicious.

2．主語+不及物動詞

Hecame/toschool/early.不及物動詞有三種結(jié)構(gòu)：

1.Hecame.他來了。

2.后面你要加介詞賓語.Hecametoschool.

3.加個副詞變成狀語：Hecametoschoolearly.

3.主語+及物動詞+賓語Tomplayedfootballyesterday.（普通及物）Eg:Ilikesports.IwatchedTVlastnight.

4.主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語

HeteachesstudentsEnglish.（（雙及物）Buy也是雙及物動詞，如：Iboughtapairoftrousersformymum./Iboughtmymumapairoftrousers.而這里的Heteachesstudents

English.也可以變成HeteachesEnglishtostudents.

5.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語

WecallhimMr.Lin.（復(fù)合賓語）我叫他來教室。Iaskedhim(賓語)tocometoclassroom.（不定式作賓補）

學(xué)好這五個句型就可以千變?nèi)f化，萬變不離其宗。Tomplayedfootballyesterday.Tom,astudentwholikeskeepingfit,playedfootballyesterdaywithhisfriendsaftertheyfinishedtheirwork.八種句子成分：主、謂、賓，表語、定語、狀語、補語、同位語。謂語的種類：簡單句的核心結(jié)構(gòu)就是謂語。種類有：

1.連系動詞。

2.不及物動詞。

3.及物動詞。

4.其他：助動詞、情態(tài)動詞。并列句和從句需要的是連詞，連詞內(nèi)在的是邏輯關(guān)系。

并列關(guān)系的四種邏輯關(guān)系：

a)順承關(guān)系：and,notonly…butalso,neither…nor

b)轉(zhuǎn)折關(guān)系；but,whlie

c)因果關(guān)系：so

d)選擇關(guān)系，or,either…or九種狀語從句：

1．時間狀語（when,whlie,as,after,before,assoonas）

2．原因狀語(because,as,since,for)

3．條件狀語

4．地點狀語

5．目的狀語

6．結(jié)果狀語

7.讓步狀語

8．方式狀語

9.比較狀語語法復(fù)習(xí)個案分析1、時態(tài)與語篇填空2、非謂語動詞3、定語從句（三）關(guān)于聽力（四）關(guān)于閱讀（五）關(guān)于完形限時訓(xùn)練、長難句分析能力訓(xùn)練（五）關(guān)于新題型1、閱讀填空（七選五）2、語法填空3、短文改錯六、關(guān)于書面表達培尖、備考建議1、走進全國卷。2、樹立學(xué)科自信，堅持該堅持的。3、腳踏實地、深度研究全國卷。

4、肩負(fù)、踐行課標(biāo)使命

命題走向：

①試題生活化趨勢明顯；②有意識地考查學(xué)生的思維過程與思維能力；③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)漸漸進入命題的視野。

對策：倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，注重價值觀的形成過程，加強學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注重criticalthinking和creativethinking等學(xué)科思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、敞開胸懷，開展務(wù)實有價值的縱橫向合作要想走得快就一個人走；要想走得遠(yuǎn)就一群人走。試題研究及分享、考情分析、研究（探討）課、聯(lián)考及分析、

……

49（三）備考策略指導(dǎo)1、制定周密的訓(xùn)練計劃12內(nèi)容安排常規(guī)備考階段每周?？紡娀C合回望教材重溫基礎(chǔ)調(diào)整狀態(tài)階段整理試卷仿真訓(xùn)練新題集粹錯題重溫51

復(fù)習(xí)階段的主要訓(xùn)練方式

（1）選擇經(jīng)典題目，規(guī)范答題訓(xùn)練。（2）重組各地試卷，拓展針對訓(xùn)練。（3）每日做題做卷，考試感覺訓(xùn)練。

訓(xùn)練要避免的誤區(qū)。

（1）試題越新越難越好。（2）題目做的越多越好。（3）試題講的越多越好。適度練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)3、放慢節(jié)奏，緩和氣氛。2、調(diào)整“生物鐘”。1、提倡適當(dāng)“拼卷”。53一進考場，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑；填寫信息，穩(wěn)定情緒，總覽全卷，區(qū)別難易；分配時間，把握節(jié)奏，得分優(yōu)先，三先三后；一慢一快，打好草稿；規(guī)范答題，踩點得分；一次做對，卷面整潔；遇到易題，小心陷阱；遇到熟題，格外仔細(xì)；遇到難題，暫時跳過。教會學(xué)生考試

Tip1、重視研究，把握方向備齊近年高考題，從三個側(cè)面研習(xí)：1、從學(xué)生的角度——解題；2、從老師的角度——品題；3、從命題的角度——悟題：

發(fā)掘命題緣由，發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，探索命題走向。

Tip2、重視矯正，積累