有的人讀后感初中

—有的人讀后感初中臧克家所作《有的人》是一首讓人讀后經(jīng)久難忘的好詩。這首詩寫于一九四九年十一月一日，是紀念魯迅去世十三周年有感而作。下面是由細心挑選的精彩范文，大家一起來看看吧，希望對你們有幫忙。有的人讀后感初中1有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多宏大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿做野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地生活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠記住他。把名字刻入石頭，名字比尸首爛的更早；只要春風吹到的地方，處處是青春野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好的活著，群眾把他抬舉很高。我感悟到了：這首詩篇幅雖短小，但思想內(nèi)涵量大，把兩種人的宏大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分。道出了人生的真正價值，造福人民者得永生。壓迫、危害人民者速朽。使我們懂得：想活得有意義，要想使自己的人生煥發(fā)出瑰麗的光榮，就應當像魯迅那樣永遠和人民同呼吸，共命運有的人讀后感初中2你可曾否認過，小草的卑微，你又可曾肯定過黃金的卑微？不，你肯定直覺上地認為小草卑微，由于他無用，認為黃金至高無上，由于它珍貴。然而，在歲月流逝中，小草的卑微可以帶來火種，而黃金呢，形似一塊石頭，只能去做石頭做的事情，那時，你就會發(fā)現(xiàn)黃金是卑微的。先生在哪個亂世中是多么卑微，但在人民心中又是多么宏大，他沒有始皇想統(tǒng)一天下的霸氣，他在人民心中的宏大不像岳飛“精忠報國”來得悲壯，他太渺小，憂國憂民的心促使他揮筆怒斥，喚起人們心中的良知，使民族團結起來。他為人民當牛做馬，卑微嗎？反之，商紂的宏大嗎？不，不，魯迅的卑微是在自己眼中，所以他才效勞群眾；商紂的宏大也在他自己眼中，所以他自傲自大，但在百姓心中卻是卑微的，他是遭人唾棄的?！氨拔ⅰ钡姆戳x詞是卑微，一個是充實的，一個是虛偽的，魯迅先生用他卑微的生命詮釋了不平凡的人生。在人民心中，他是民族魂。人死了，唯一亙古不變的就是精神，夸父追日的精神甚是宏大的又甚是卑微，費盡精力，最終長眠；而魯迅的精神在他死后的乾坤變異中，播灑在每個人心中。認為自己卑微，而去付出，這便是宏大；認為自己宏大，而去放縱，這便是卑微。有的人讀后感初中3讀《有的人》有感，有的人這篇文章是在中國當代文學作品這本書中以詩歌的形式顯現(xiàn)的，在小學六班級的課本上也顯現(xiàn)了，當我拿到中國當代文學作品這本書時，我沒想到這本書會對我產(chǎn)生這么大的影響，尤其是《有的人》這首詩，使我感受很深。《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅先生去世三十周年而寫作的。全詩共分七節(jié)28行，包括三層意思，第一節(jié)是全詩的“綱”，概括了這首詩的主題。詩的第一節(jié)以高度凝煉的藝術手法，抓住現(xiàn)實生活中兩種人的“死”與“活”的本質(zhì)特征，歌頌了魯迅與全部的革命者，雖然人是死了，但是他們的英雄業(yè)跡與革命精神是永垂不朽的。而那些禍國殃民、壞事干絕的人，從自然生命上看，他們雖然還活著，但無異于行尸走肉，雖生如死。在第二、三、四節(jié)里，詩人以鮮亮的比照手法，突出地表現(xiàn)了魯迅先生的品德與宏大理想，用了“騎”和“俯”兩個字，鮮亮的說明了兩種迥然不同的看法和情感，贊頌了魯迅“俯首甘為孺子?！睘槿嗣裥诘木瘛Ｓ械娜烁杀M壞事，卻要把名字刻入石頭想不朽”妄想“流芳百世’這是詩人對這些人面禽獸的愚蠢行為極大的蔑視和挖苦，并把他們的丑惡靈魂抖露于光天化日之下。魯迅卻情愿做“野草”，等著地下的火燒，詩人運用比照手法，表現(xiàn)出魯迅一心一意為人類的解放事業(yè)而獻身的精神，贊頌了魯迅的崇高品德。第四節(jié)詩人深入地揭示了兩種人迥然不同的生活目的。一種人特地靠剝削人、壓迫人而過著無恥的浪費生活，這些吸血鬼們活著，億萬人民就不能活。與此相反，魯迅這樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他活著是為了多數(shù)人更好的活著，他說，“我好象是一頭牛，吃得是草，擠出的是牛奶，血，”在生活的路上，將血一滴一滴的滴過，以飼養(yǎng)別人，而自己慢慢瘦弱，也認為自己最歡樂。在現(xiàn)代社會里，在我們的生活當中，也有兩種迥然不同的人，一種是給以人災難的人，種是給以人幸福的人，詩人啟迪人們應當學習魯迅的做人，做一個給別人幸福的人?！队械娜恕愤@首詩通篇采納了比照的手法，揭示了兩種不同的人的靈魂、行為、下場，從反面襯托出魯迅的高尚情操和宏大的共產(chǎn)主義胸襟。所以，我讀了它給我啟發(fā)最大的我應當做什么樣的人，如何度過自己的一身。應當怎樣去幫忙那些需要幫忙的人，人的一身中，要想讓別人記住你，出了知名以外，應當做一些有意義的事情，假如每個人都做這樣的人，那社會就會更加和諧，更加美妙。有的人讀后感初中4“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蔽以缸觥坝械娜怂懒耍€活著”的人，我厭煩和痛恨欺壓人民的人，作威作福。魯迅先生的崇高精神，和反動派進行了鮮亮的比照，告知了我們騎在人民頭上的人，把名字刻入石頭的人，他活著別人就不能活的人，是多么地可恥。誰會情愿做這種人呢？這種雖生猶死的人我們痛恨，那種雖死猶生的人我們贊美，他們的精神會使我們永遠不忘，流傳一代又一代。他，就是以魯迅先生為代表的人們，我們熱愛他，贊美他，感謝他，他們的精神我們要學習，使我們也能夠做一個像魯迅一樣雖死猶生的人，使人民也時時辰刻為我們而想。讓我們都學習魯迅先生，做一個關懷別人，愛惜別人，抨擊黑暗社會，熱愛人民，有價值的人吧!我們要學習第二個“人”，為自己想得少，為別人想得多……有的人讀后感初中5《有的人》全詩通俗易懂，篇幅短小而容量極大，把人生的宏大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分；全詩又是那么灑脫曠達，毫不留情地道出了人生真諦：人生的價值和意義全然取決于對人民的看法，造福人民者永生；壓迫、危害人民者速朽。大膽借鑒古詩用典的手法，在詩中運用了一連串能引發(fā)讀者聯(lián)想的典型詳情和比喻。如“有的人俯下身子給人當牛馬”，使讀者聯(lián)想起魯迅“俯首甘為孺子?！钡拿?，再如“有的人情愿作野草，等著地下的火燒”，會使我們聯(lián)想起白居易“野火燒不盡，春風吹又生”詩句的意境。雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詩句美麗，瑯瑯上口，使人過目難忘。一切優(yōu)秀的文藝作品總是具有