中班數(shù)學(xué)公開課教案《彩虹姐姐》

中班數(shù)學(xué)公開課教案《彩虹姐姐》_中班公開課教案大全

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：梯形

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的根本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉。

活動預(yù)備：幾何圖形、紙、筆若干。

活動流程：圖形分類--------熟悉梯形--------觀看--------變梯形

重難點(diǎn)：熟悉梯形的根本特征。

活動過程：

一、圖形分類。

黑板上有很多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

二、熟悉梯形。

這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀看直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你熟悉的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。

效果記錄：幼兒對梯形的熟悉比擬欠缺，問他們一般梯形熟悉嗎？（熟悉的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不熟悉了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告知他們以后就明白了。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《芝麻王國》

活動目標(biāo)

1、在闖關(guān)嬉戲中，能用簡潔的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

2、培育幼兒留意力和記憶力，體驗(yàn)競賽的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

ppT課件、圖片、記分牌等

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能用簡潔的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今日，我們一起去一個神奇的王國，名叫芝麻王國，一起去看看吧!

二、第一關(guān)(9記5)

1、芝麻王國里藏著很多的寶貝，要進(jìn)入芝麻大門，首先要學(xué)說它們的咒語：芝麻芝麻開門吧!我們一起說一說!

2、里面藏著什么珍寶?有多少土豆?

3、有的格子里有土豆，有的格子里沒有土豆，一會兒土豆就會消逝，假如你們能說對土豆的位置，土豆就會再次消失，你們就能闖出第一關(guān)了!

4、你們是怎樣找到土豆的?

三、其次關(guān)(9記5)

1、進(jìn)入其次扇門，別忘了念咒語。

2、你們發(fā)覺了什么珍寶?

3、三角形也會好很快進(jìn)入不同位置的格子并消逝，這一次，(教案出自：)難度增加了。要求小朋友：第一，說對三角形的位置，其次說對三角形的顏色。

4、你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到三角形?

四、第三關(guān)(8記8)

1、你們真厲害，可是第三關(guān)難度更高，你們情愿承受考驗(yàn)嗎?

2、念咒語：芝麻芝麻開門吧!

3、有些什么珍寶?(蔬菜和水果)

4、這次精靈要求小朋友分成兩組：一組水果隊(duì)，一組蔬菜隊(duì)來進(jìn)展競賽!

五、第四關(guān)(12記8)

5、競賽規(guī)章：

61557;每一隊(duì)必需找出屬于自己隊(duì)的食物。

61557;假如說對一件珍寶的位置和名稱，你們小隊(duì)就能獲得一分，說錯了不得分。

61557;競賽輪番進(jìn)展，假如有一隊(duì)踩到地雷，則停猜一次，讓另一隊(duì)連猜兩次。

61557;最終哪一隊(duì)先獲得4分，他們就成功了。

小精靈送禮物給獲勝隊(duì)伍。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《動物大使》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)比擬5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計(jì)。

【活動預(yù)備】

1、最受歡送動物選舉字詞卡。

2、動物紙偶（見材料制作）。

3、《動物真好玩》幼兒用書或電子書第22-23頁。

【活動過程】

一、出示最受歡送動物選舉字詞卡。告知幼兒動物公園里要選出最受歡送的動物。

二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡送》：

動物園要進(jìn)行最受歡送動物選舉，中選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：我叫海豚，是海洋里最聰慧的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，感謝。

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演。

這時，鯊魚兇巴巴地說：我是海里的霸王，小朋友，你們肯定要選我。

小蝴蝶飛進(jìn)會場，它拍拍翅膀說：海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到漂亮，他們都比不上我們蝴蝶一族。

最終，輪到大熊貓了，（）它一步一步踏上臺階，漸漸地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜愛的哩！

全部參選的動物自我介紹后，投票活動開頭了。

三、請幼兒猜猜最受歡送動物選舉的結(jié)果。

四、出示幼兒用書第22-23頁，表示投票活動有了結(jié)果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù)，并完成連線。

五、請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，教師連續(xù)敘述故事：

投票最終有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

六、請幼兒依據(jù)投票結(jié)果，把中選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《參觀醫(yī)院》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：表情娃娃

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)1---5。

2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

3、熟悉一些常見的醫(yī)療用具。

二、活動預(yù)備：

醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

三、活動過程：

（一）引出主題

教師以醫(yī)生的身份消失。

問：我是誰？我在哪里上班？熟悉紅十字

（二）幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：

1、復(fù)習(xí)23的點(diǎn)數(shù)

請幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

2、學(xué)習(xí)45的點(diǎn)數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)。

（三）去藥房

1、上樓梯(五個臺階)

請幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片

(1)教師報一個數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請幼兒依據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

2、下樓梯。（邊走邊數(shù)）

中班數(shù)學(xué)公開課教案《摘果子》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：摘果子

一、活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解的承受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參加者而非被動承受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及承受力量相吻合。我想，作為教師，應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫忙幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上教師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和把握會比擬困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，美麗的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一局部主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評析：這一局部主要使幼兒能進(jìn)展數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來教師操作并在屏幕上消失相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴特別快樂，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5

小朋友你們分對了，小兔和小猴快樂得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴快樂得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也快樂得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一局部讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的答復(fù)進(jìn)展移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：答復(fù)正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

第一組：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

其次組：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。

（評析：這一局部連續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展現(xiàn)以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一局部可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。）

（五）作業(yè)評價

（六）活動完畢：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)展幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進(jìn)展思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一局部構(gòu)造緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《跳房子》

活動目標(biāo)：在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)展復(fù)制、擴(kuò)展。

活動預(yù)備：泡沫墊子各若干；塑料圈若干；

活動過程：

一．引入情景，排列模式：

●介紹嬉戲跳房子：

材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；

規(guī)章：將材料進(jìn)展有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；

●引發(fā)閱歷、排列模式：

---用小墊子和圈圈來造房子，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？

（請幼兒說一說或試一試，排2-3組）

----他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？

----假如看明白了，誰來接著排下去？

●幼兒玩跳房子：

----房子造好了，怎么跳？（請幼兒設(shè)計(jì)跳的動作）

----他設(shè)計(jì)的動作有什么規(guī)律？和造房子的規(guī)律一樣嗎？

----請幾位幼兒根據(jù)這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀看便用語言描述規(guī)律；

●嬉戲可重復(fù)幾次：

----有不一樣的排列方法來造新居子嗎？

----這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？

二.玩玩嬉戲、發(fā)覺模式(提升局部）

●削減材料，請幼兒嘗試轉(zhuǎn)變造房子的排列規(guī)律，再玩跳房子；

----只能用墊子來造房子，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）

（假如幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)覺）

----假如是我來排，我會這樣排，看看有什么規(guī)律？（排2-3組）

----假如看明白了，誰來接著排下去？

-------新居子造好了，這次又要怎么跳房子？

●嬉戲可反復(fù)幾次：

----有不一樣的排列方法來造新居子嗎？

----這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？

這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進(jìn)展一個模式的感知，動作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的閱歷動身，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平常的日常運(yùn)動是比擬好的能夠相結(jié)合的，用動作來讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無處不在的，運(yùn)動也好，平常日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們教師在設(shè)計(jì)活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?

1.通過觀看活動現(xiàn)場中的幼兒表現(xiàn)，你是否發(fā)覺了幼兒在把握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)？詳細(xì)有哪些特點(diǎn)？

2.請結(jié)合此次活動，思索一下數(shù)學(xué)活動與運(yùn)動、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動之間的聯(lián)系，可以有哪些詳細(xì)的滲透和結(jié)合？

中班數(shù)學(xué)公開課教案《拼圖形》

【活動設(shè)計(jì)】

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的熟悉，但對圖之間的相互關(guān)系熟悉還不夠。然而，幫忙幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，由于要對事物有一個完整、全面的熟悉，就必需把它與相關(guān)事物進(jìn)展比擬，這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。

依據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積存肯定的感性學(xué)問。然后，組織敘述、爭論，幫忙幼兒把獲得的感性學(xué)問進(jìn)展整理升華。

【活動目標(biāo)】

1、通過拼貼，進(jìn)一步熟識圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性、多解性。

重點(diǎn)：用已知的圖形概念來推斷。

難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特別關(guān)系。

【活動預(yù)備】

教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。

學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透亮底板、擦布。

【活動過程】

一、今日來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？

1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）

2、其次個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）

3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？

小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花裝扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽。可是，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫忙你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看認(rèn)真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。

三、幼兒自由操作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。

2、鼓舞幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶。

3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成肯定的造型，裝飾花園。

四、敘述、爭論。

1、誰幫忙圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？

爭論：怎樣的半圓形才能拼成圓形?！唇處熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形，引出爭論〉

小結(jié)：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。

2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？

3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出爭論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)展推斷）

五、延長。

今日，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其