教研活動總結模板匯編10篇

Word第第頁教研活動總結模板匯編10篇教研活動總結篇1

隨著時間的消逝，令人興奮的中共第十六屆代表大會剛剛閉幕，新一輪課程改革正轟轟烈烈地綻開，新年的鐘聲即將敲響，我們有必要回顧本學期的教研活動狀況，以利于今后更好地開展活動。

課堂教學是一個由多種要素所構成的冗雜的動態(tài)系統(tǒng)。它是提高教學質量，推動同學主體性進展，實施素養(yǎng)教育的重要渠道。因此，本學期我們全體教研組成員開展了形式多樣的教研活動，不斷錘煉教學技藝，把教研活動和課堂教學改革緊密結合起來，努力構建自主創(chuàng)新課堂教學模式，提高課堂教學質量。

首先，我們珍惜每月推出一堂課改討論課的機會，全組成員加強集體備課，群策群力，力求表達新課程的教學理念和新的教學方法，真正突出“討論課”的特點。切切實實地將集體備課、聽課、說課、評課一系列活動開展好。有時為了一個教學環(huán)節(jié)的設計，幾位老師放學后留下來討論、商議?，吃幾塊餅干充充饑，全然不顧家中的幼兒。有時為了將多媒體課件制作得更完善些，交互性更強些，情境創(chuàng)設得更加真實些，老師們不吝花時間花精力上網查找資料，請教專業(yè)電腦老師，忙得不亦樂乎?？墒钱斂吹轿覀兗毿脑O計的一堂堂課改討論課得到同行的認可和好評時，看到課上同學們個個精神興奮，主動投入，主動地學習學問時，又感到無比的興奮和欣慰。

本學期，我們教研組的老師還主動承當了一些學校的公開課教學任務。如：顏玉瑾老師的雙語課《統(tǒng)計》，馬櫻老師的數學實踐活動課《長方形周長的應用》等。經過組內閱歷豐富的老老師的熱忱指導，全體組員的共同參加，使青年老師在公開教學中學到了許多，得到了熬煉，兩節(jié)公開課也得到了全都好評。

針對組內年輕老師占了半邊天，有些還是剛開頭數學教學，缺乏閱歷但精力充足的特點，我們以課題討論及新課程改革為契機，不斷組織青年老師自加壓力，主動參與各級各類的學習和進修，觀摩平江區(qū)的數學學科帶頭人、骨干老師執(zhí)教的示范課，參與有關專家的點評、講座，并仔細地寫好評課記錄。仔細學習精讀了《數學課程標準》及《基礎教育課程改革綱要解讀》，不斷領悟新的教育理念，并將這些理念付諸課堂實踐。每人撰寫了一篇《我與課改一路同行》的教學論文，參與了學校的論文評比，并組內溝通了獲獎論文。同時精選了低班級數學案例分析，組織全體組員進行了學習、溝通。

同時，在本次學校組織的教齡為1～5年青年老師基本功大賽和課堂教學競賽上，我們組內的四位青年老師仔細對待，細心預備，獲得了優(yōu)異的成果。組內顧宇恒、馬櫻、王良妹三位老師還代表學校參與了平江區(qū)老師基本功大賽，并分獲了一、二、三等獎和團體一等獎。

通過這一系列的教研活動，全體成員充分地熟悉到學校數學課程的基礎性、普及性、進展性，力求面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的進展。

“充實”的一學期即將在新年鐘聲的敲響中過去，總結過去，是為了更好地面對將來，在新的學期中，我們的目標是：每位老師在數學教學上得到不同的進展！

教研活動總結篇2

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，同學書畫、唱歌競賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些學問內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中互相商量、互相爭論，活躍思維，以“他山之石”推動思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學討論，營造了互動式的對話氣氛，引起了老師個體之間的反思與共鳴，關心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。如今人們常說的一句話：打算總是不如改變快。在教研活動開展的過程中，往往會消失意想不到或因估量缺乏而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上試驗溝通時，許多同學根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經過這一學期的教研活動，我學到了許多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息準時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永久不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學習，針對不同同學特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素養(yǎng)，提高教學效率。

教研活動總結篇3

本次教研月活動圍繞“開展網絡環(huán)境下的“三課”討論活動，建立校本教研機制，促進老師專業(yè)進展?！边@一主題，利用網絡技術，聯(lián)系學校實際，學校第八屆教研月活動領導小組仔細組織，實行了一系列求真務實提高課堂教學質量的新舉措，廣闊老師傾情投入，主動參加，課堂教學消失可喜的改變，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學討論熱潮。通過本次教研月活動的開展，對于促進我校老師的專業(yè)進展，推動我校基礎教育課程改革，提高我校的教育教學質量起到了重要的推動作用。我校現(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結如下:

一、加強組織管理，引領教學教研

只有高效率的管理才能打造出高素養(yǎng)的老師隊伍;只有高素養(yǎng)的老師隊伍才能培育出高素養(yǎng)的人才。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領。

抓管理，重實效。學校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會商量了教研月活動組織工作。學校成立第八屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔當組長，領導本次教研月活動，分管教學的校長潘曉峰擔當副組長，負責本次教研月活動。教育處、教科室、教研組長為領導小組成員，共同負責教研月活動的實施。

10月18日下午，學校召開了第八屆教研月活動領導小組會，在仔細學習《重慶市九龍坡第八屆中學校教研月活動方案》的基礎上，就如何聯(lián)系學校、提高教研月活動的實效性、可行性綻開商量討論，對開展的工作地進行周密細致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機制，對老師賽課、獻課活動、課改試驗教研(校本培訓)案例、反思性的教學隨筆、“三課”討論文章、教研組案例討論評出等級，在全校大會上賜予表彰。并將老師在教研月活動中的參加狀況，納入老師個人效益工資考核。

訂打算，抓落實。10月20日下午，學校召開了動員大會，第八屆教研月活動打算正式啟動。湯曉春校長強調：隨著教育技術的快速進展，把握和有效應用現(xiàn)代教育技術尤其是信息技術，已成為老師專業(yè)化的重要內涵。因此，學校重點落實了網絡環(huán)境下提高老師素養(yǎng)的幾項活動：“讀書活動”、“網絡技術學習活動”、“賽課、獻課、網絡評課活動”、“教研組課例討論活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。

讀書活動——“五個一”讀書活動，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場報告，每人參與一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推舉一本好書或一篇好文章。讀書活動的開展，為老師的專業(yè)成長蓄積了底氣。學校建立了學習考勤制度、學習記錄檢查制度。學習完畢，準時收取學習筆記，準時檢查和歸還，對記錄不太仔細的，進行了批示，盼望他們有所改良，并將學習考勤、學習筆記的檢查結果納入效益工資考核。實踐證明，領導重視，考核落實，老師的學習風氣就有了很大的轉變，學習現(xiàn)場，可以看到老師們仔細聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。

網絡技術學習活動——協(xié)作學校校內網絡系統(tǒng)建設的進行，學校組織全體老師學習教育部《中學校老師教育技術力量標準(試行)》，并聘請網絡建設公司技術員擔當講師，教授了《多媒體教學系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網絡技術基礎》等，要求全體老師依據其工作要求，學習把握現(xiàn)代教育技術;學習期間每位老師上傳一篇個人教學主頁;每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質量的有效提高。

賽課、獻課、網絡評課活動——在教研月期間，以其次屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽活動為契機，進一步優(yōu)化教育處、教科室的組織引領作用，骨干老師的示范引領作用，骨干老師培育對象的帶頭引領作用。教研組老師對相關學科的賽課進行網絡評課。在教育處、教科室、教研組的共同努力下，教研組老師的傾力參加下，我校其次屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽取得了英語、數學兩個一等獎、研學、生物等五個二等獎，十三名參與區(qū)決賽老師十一名獲獎的優(yōu)異成果。

教研組課例討論活動——每個教研組依據老師在新課程課堂教學實施過程中遇到的熱點、難點問題，確定一個課例討論專題并發(fā)布在校內網絡上，開展互動溝通式集體備課，通過每位骨干老師的示范課，骨干老師培育對象的討論課，由教科室進行課程錄像并供應網上錄像觀摩，每位老師在教研組確定的課例討論專題范圍內，寫出課程反思評案，通過教研組集體研討，形成一個案例討論。其中，英語教研組對課堂同學活動組織的案例討論、文綜教研組對同學案例商量的教研成為學校優(yōu)秀教研案例。

兩個常規(guī)活動——學校開展“兩個常規(guī)”的專項學習活動，校長帶頭學習，親自給老師們解讀，進行“兩個常規(guī)”的測試競賽活動。在仔細學習“兩個常規(guī)”的基礎上，依據《教學常規(guī)實施細則》加以檢查落實，使學校的整個管理目標層層分解，如學科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細致的規(guī)定，使學校的各項工作有章可循。全面鋪開了對學困生的幫學促教工作。此外，為落實“兩個常規(guī)”，學校還啟動了“愛心打算”，從校長至每一位科任老師，每人認領1—2名學困生或貧困生，要求每周對同學的思想和學習進行至少兩次的輔導并做好輔導記錄，關心同學解決學習及生活中的困難，切實提高了同學的學習愛好、學習成果，增添了同學的自信念。

二、開展網絡“三課”研討，深化校本教研機機制

各教研組結合學校教研月活動打算，制定了切實可行的本組教研月活動打算。在各教研組中，定時、定地點，開展了課改理論的學習和網絡環(huán)境下的“三課”研討活動。

教育處、教科室的組織引領為提高老師的教研教改力量，在學校老師任務重、學校經費緊的狀況下，教育處、教科室做好了協(xié)調教學的工作，保證教研月活動有條不紊的進行。為使年青老師成長提高，學校開展“師徒結對”活動，每位學科骨干老師、骨干老師培育對象負責指導一位新分到學校的年青老師的教學教研，使年青老師的專業(yè)素養(yǎng)得到極大的提高。年青老師在本屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽中成果突出。

教研組、學科老師的傾情投入在教研組活動中，開展了在課堂教學中，如何表達“新課標”的商量，老師們各抒己見，對課型、教法、學法進行的主動探究，老師們放開各自多年的教學閱歷，互通有無，把集體的才智，融入到每一節(jié)課的教學實踐中。各教研組老師，各展所長，實行多種教學形式，大膽改革，銳意進取，在這次全新的教學嘗試和探究中，在如何構建網絡環(huán)境下的學科教學課堂模式上，邁出了堅實的一步。老師們通過參加上課，互相聽課，課后仔細網絡評課，互相溝通閱歷，相互學習，從課堂教學的構建上，探究著教學的新路。

今年網絡環(huán)境下“三課”的特點：一是多媒體與課堂教學有機結合，其課件質量明顯高于往年;二是老師能誘發(fā)同學主動參加、主動發(fā)覺、共同探討，在課堂上實實在在地表達了和諧、互動。然而，道路依舊漫長，全部的心得和體驗，還得在長期的日常教學的每一節(jié)課堂來貫徹和表達。

三、老師在活動里提高，同學在活動中成長

為促使老師加強教學討論，促進老師的專業(yè)進展，學校在老師中開展了以下評比活動：

①教研組優(yōu)秀活動案例的評比活動，評出優(yōu)秀活動案例兩篇。

②“三課”討論文章的評比活動，評出優(yōu)秀論文六篇。

③“反思性教學隨筆”的評比活動，評出優(yōu)秀文章六篇。

④老師制作個人網頁的評比活動，評出優(yōu)秀個人網頁二個，優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數老師首次接觸網頁制作的狀況下，應當看到學校網絡環(huán)境的建設對老師專業(yè)進展的促進。

四、仔細總結、不斷完善

第八屆教研月活動初步告一段落，為使今后的教學工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動的總結表彰大會，校長對老師充分利用網絡環(huán)境，大膽改革教學方法，激發(fā)同學思維和實踐的教學設計，賜予了充分的確定。對主動組織教研活動且有實際成效教研組、競賽活動中獲優(yōu)秀獎的老師賜予了表彰。教研月活動的結束，只是意味著另一個開頭，教學探究之路，永沒有結束之日，其中太多的實踐，很多有益的嘗試，還須在今后教學中連續(xù)深化。

聯(lián)系學校以深化貫徹落實國務院《關于基礎教育課程改革與進展的確定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進一步深化教改科研工作，穩(wěn)步推動基礎教育課程改革，切實轉變干部老師的教育觀念，全面提高教育教學質量。本次教研月活動圍繞“開展網絡環(huán)境下的“三課”討論活動，建立校本教研機制，促進老師專業(yè)進展?！边@一主題開展，聯(lián)系學校實際，切實解決教研、教學中的一些問題。

教研活動總結篇4

教研活動的開展是學校教學活動不行缺少的組成部分。通過教研活動，可以把骨干老師的教學閱歷傳授給大家，在教學中起到引領、示范作用。同時也可以促進骨干老師在新教學中主動探討，在教學過程中存在的困惑提出來，和大家共同去探討，提出解決問題的方法。促進大家共同進步。

教無定法，貴有得法。新的教學改革已經走了七個年頭，如今提倡在教學中老師只把教材作參照標準，老師在教學中依據實際需要對教材進行取舍。也就是說在教學活動中，只用教材而不是教教材，只要是同學到達最低的要求，那是我們教學的勝利。那么我們在教學活動中如何把握這個度。在教學實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定，只在通過我們老師去探討，去實踐，在實踐中不斷完善它。那么，在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學的雙方活動。通過教促進學，通過學來促進教學討論。在當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的生源質量不大太好的狀況，我們應當拿出可行的方案使同學學有所得，同時也使同學學得好玩有味，那么老師的作用是不行替代。針對這種狀況，學校教育室進行了兩次的重大的教研活動。一是骨干老師的公開活動。二是青年老師的教學公開課活動。兩次的活動的開展，就是在上述的背景下進行的。骨干老師十年二十來年積累起來的教學閱歷，通過公開課活動，他毫無保存地展現(xiàn)出來，使廣闊老師資源共享。二是青年老師教學公開課活動，我們大家知道，青年老師青春活力，工作有激情，簡單接受外來的新生事物。將來的工作需要他們去完成。也就是說將來的中堅力氣。但是他們剛剛進入老師的這個行列，在教學中略顯缺乏，通過公開課活動，可以把他們在教學存在的問題暴露出來，經過大家共同努力指出他們缺乏這處。在日后教學中不斷地改正。另方面，學校也要給他展現(xiàn)平臺。多多地給他們走出去，到各兄弟學校進行學習溝通，看看外面世界是怎么樣，不斷地提高青年老師的教育教學力量。

總之，教研活動的開展，目的就是提高整個學校的教學質量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的`講評，但是，在我們不知名學校也有我們教研活動方法，閱歷談不上什么。也可以對我們的老師起到激勵作用。對整個教學工作也就是一種促進。

教研活動總結篇5

在學院和系部的領導下，航海技術教研室依據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、老師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，主動推動新課標的實施，主動探究老師學習和討論方式的變革、數字化課堂模式的形成等，連續(xù)深化教育教學科研課題討論，提高老師的科研力量，促進全體老師的和諧進展，取得了一點點成果，總結如下

一、教學常規(guī)工作

1、教研室工作有打算、有步驟，并按要求進行。

由于專業(yè)的特別性，航海教研室在人員缺乏的狀況下承當著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有消失任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學打算有條不絮執(zhí)行的結果；

2、學期初制訂教研室教研活動打算，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容詳細、全面，材料充實、有用。本常年共組織教研活動8次，其中包括

〔1〕、學期初始的教學打算的制定和教學時間的安排、教學方法和手段的商量和討論以及教學大綱的把握等，特殊對于剛剛走上教學崗位的年青老師有著很大的關心作用；

〔2〕、學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的商量和討論，有利于各位老師把握教學中的重難點及教學的方向；

3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也實行了相應的措施，

〔1〕通過課程負責人修訂課程授課打算，各課程按課程打算和教學大綱預備期中和期末試卷，對同學進行不同階段測試，以利于老師能準時發(fā)覺教學過程中存在的問題及同學對于各部分的把握狀況并作出相應的調整；

〔2〕根據教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、同學的作業(yè)布置和修改狀況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)覺了一些問題并準時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報資料準時、精確。

4、老師治學嚴謹，備課仔細，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。

在完全的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓舞。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室全部老師均承當了xx級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于xx級同學的就業(yè)工作獻計獻策，提出了許多保貴和中肯的看法。

二、專業(yè)建設

〔1〕教學打算的修訂。教研室老師依據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學打算，在修訂過程中依據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對同學的技能要求更明確；并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)同學的專業(yè)學問更全面。依據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培育方案，并通過專題研討。

〔2〕教學資料的完善。本學期依據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三、老師隊伍建設教研室注意師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的老師風范，無嚴峻違規(guī)違紀大事。

本學年教研室從高校引進討論生1名,從航海一線引進大副、船長多名，并對新老師指定專人作為幫帶老師。

對青年老師的幫帶有打算、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名老師取得高校老師資格證書，部分老師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氣氛；為增添老師的教育教學力量和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分老師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行溝通學習，取得很大的反響和好評。

四、產學研工作

教學討論和學術溝通氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對老師和同學開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名老師的測評成果進入院排名前列。

五、其他

進一步完善教學大綱及教學打算及在人員有限的狀況下完成全部班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題

由于老師的教學工作量大等緣由，教研室對高職教育規(guī)律的討論不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為同學服務的本事。

教研活動總結篇6

一、指導思想：

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革試驗為載體，以提高老師專業(yè)化水平和教學質量為目標，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)學校和師生素養(yǎng)內涵的全面、持續(xù)、有效進展。

二、工作目標：

1、深化課堂教學改革，連續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”的教學理念，有效轉變老師教學方式和同學學習方式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內容。

3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升老師實施新課程力量，著重培育名師、骨干老師、優(yōu)秀老師，確保老師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。

4、仔細落實調兵山市校校公開課人人公開課每天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動，通過研課議課提升老師的業(yè)務素養(yǎng)。

5、改革評價制度，注意過程管理，課堂教學以培育力量和形成良好的學習習慣為重點，注意同學綜合素養(yǎng)評價，對教學工作的評價，既注意結果，更注意過程。

三、詳細教研活動支配

1、集體備課。根據老師學校期初教研的精神，落實好集體備課。以教研組為單位，每周進行一次集體備課，單周為語文，雙周為數學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內容”“定中心發(fā)言人”。本學期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的學問點、力量點，并畫出單元的學問樹。同時年組老師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應用于自己的課時教案。數學單元集備除了理清單元的學問體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對同學進行測試，以到達穩(wěn)固學問的目的。

2、開展好“說教材、說課標”活動。為了使老師更好地把握課標、教材，根據教育局的部署，仔細開展說課標活動?；顒忧白屑毑渴?、老師仔細預備。

3、為了進一步落實校校公開課人人公開課每天公開課方案，期初開全體老師會明確公開課的要求，要求老師深化鉆研課標、教材，深化了解同學學情，認真?zhèn)湔n，仔細上好每一節(jié)課。

4、上好示范課。

〔1〕為了更好地發(fā)揮骨干老師的示范作用，9月份開展語文數學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干老師公開課，十月份開展英語學科骨干老師示范課。通過此項活動的開展，以典型帶動全體老師，集思廣益，以到達引領老師共同提高的目的。

〔2〕為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。

〔3〕教研組長是年組教學的骨干力氣，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質量。

〔4〕上好一般老師公開課，本學期將在10月份支配4名一般老師上公開課。

〔5〕在公開課示范課的基礎上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展現(xiàn)，進而起到對本學科教育教學引領的作用，同時給其他學科以啟迪。

5、加強學科年組教研。本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名老師上一節(jié)課，年組老師忽聽互評，以此推動學科教學質量的提高。

6、為了更好地解決老師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次。形式為老師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學領導依據狀況對問題進行分析解答，同時發(fā)揮集體的力氣，通過研討，引領大家共同查找解決問題的方法。

四、教研活動的管理

1、教育處組織教研組制定學期教研打算，并由教育處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容制度。

4、教研組成員人人參加教研。

5、教學領導深化參與教研活動，并幫助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動狀況應準時匯總反饋。

五、月工作支配：

九月

1、制定校本教研工作打算。年組制定教研活動打算。

2、組織老師參與相關學科說教材、說課標活動。

3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。

4、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干老師示范課。

5、專題教研。

十月

1、英語骨干老師示范課。

2、選拔一般老師上示范課。

十一月

1、專題研討。

2、體育學科組內教研課。

3、學科帶頭人示范課。

十二月

1、專題教研。

2、音樂學科組長示范課。

3、美術學科組內教研課。

4、校內優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展現(xiàn)。

一月

1、教研總結。

2、材料歸檔。

教研活動總結篇7

教育教學的討論，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和養(yǎng)分，也不會開花結果。因此，教育教學與教研相融合才是興教的最正確出路。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。

一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關心和悉心指導下，本組體育老師的教學理念和業(yè)務水平在肯定程度上得到了轉變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以同學的主體進展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的歡樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康進展。下面，就開展的活動做如下總結：

主動學習體育教學理論，提高老師的內涵修養(yǎng)。仔細制定教研打算，理順了教研秩序，利用全部可利用的時間，制定了我校體育工作打算進度表，規(guī)范了我校的教學打算和教學進度，并按打算組織開展教研活動。每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會依據不同主題來進行討論方案，我們的教研活動每次都是在開心中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的看法都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最終匯總。不了解我們的人，還以為我們在爭吵什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就似乎一家人在談天一樣。在這完全放松，毫無芥蒂，放開心扉的教研氣氛中，我們科組每位老師互相支持、互相傾聽;互相學習，互相進步!

體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要進行“人人獻課活動”，我們抓住這一展現(xiàn)溝通的平臺，主動調課參加每位老師討論課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參加學校各班級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平。贏得了家長的高度評價。

只有團結才有力氣，只有資源整合才能在各類競賽中快人一步。在業(yè)務方面，王建紅老師憑借自己杰出的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育老師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了學校組第一名，一次取得其次名;20xx年、20xx年天津市體育老師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。王輝老師兩次代表我區(qū)參與天津市體育老師基本功大賽，20xx年天津市體育老師基本功大賽中獲三等獎。通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。這就是我們的團隊，一支人少力氣大的團隊，在我們眼中永久沒有個人，只有團結。

一年來，我教研組主動組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成果，但我們已經漸漸地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉化為實際的行為上，由于只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

教研活動總結篇8

一、課堂教學評比

1、區(qū)課堂教學評比展現(xiàn)活動

在我區(qū)其次屆“聚焦課堂實踐、打造有效課堂”教學競賽中獲一等獎的老師進行教學展現(xiàn)活動〔共兩次〕。

20xx年x月x日，華府駿苑學校陳娟老師和潛山路學校方蓮老師在潛山路學校展現(xiàn)了四上的《做個聰慧的消費者》和五上的《各族兒女手拉手》。5月x日，安居苑學校的劉娟老師和西園學校的李婷婷老師在安居苑學校展現(xiàn)了四班級的《走近殘疾人》和五班級的《各族兒女手拉手》。會后進行了評課議課。

2、組織老師參與“安徽省品德優(yōu)質課競賽暨觀摩活動”。20xx年x月下旬，“安徽省第四屆品德優(yōu)質課競賽”在六安市進行，我區(qū)稻香村學校的賈君琳老師代表我市參與了此次大賽，這是對我區(qū)品德學科教學水平的確定。市、區(qū)級品德教研員和區(qū)品德中心組的老師多次到稻小進行聽課和指導。最終，賈君琳老師獲得安徽省一等獎的好成果。

二、觀摩研討

1、區(qū)“深化課程走進課堂優(yōu)化教學”系列活動

20xx年x月x日，以“賽課觀課評課提升品德課堂”為主題的學校品德教研活動在蜀山學校進行。

華府駿苑學校的陳娟老師做了《以活動為載體，打造優(yōu)質思品課》課例分析。琥珀學校的王蘇薇老師從如何合理制造性地使用教材入手，做了《賽課、觀課、評課提升品德課堂》典型課例分析，兩個講座精彩紛呈、各具特色。稻香村學校的賈君琳老師就參與安徽省品德優(yōu)質課競賽，談了自己的感受和體會，給大家介紹了品德課堂前沿的教學信息和教育動態(tài)。

2、“學習思索感悟提升”——蜀山區(qū)學校品德骨干老師蘇高校習溝通活動。

20xx年x月x日下午，蜀山區(qū)思品骨干老師蘇高校習溝通教研活動在樂農新村學校進行。參與蘇州高校培訓的各校思品骨干老師代表參與了此次活動。5位老師代表先后作了精彩發(fā)言，接著參與溝通研討的老師也各抒己見，提出思索和借鑒，此次溝通活動，老師們將培訓成果滲透到教學工作中，為主動推動品德教育教學工作而不斷努力。

三、基本功競賽

1、20xx年x月，進行了蜀山區(qū)第三屆老師基本功大賽〔多媒體教學應用課堂教學展現(xiàn)活動〕，以現(xiàn)場寫教案、制作課件、無聲上課的形式進行。我區(qū)學校品德學科共有22名老師參賽，經過激烈角逐，朱春莉等7人獲一等獎，二等獎9人，三等獎6人。

2、20xx年x月，我區(qū)推舉3名老師參與合肥市學校品德老師基本功大賽。最終，我區(qū)華府駿苑的陳娟老師獲一等獎，龔婷、劉娟獲三等獎。

四、送教到基層

無

五、外出學習

20xx年x月，在區(qū)教研員的組織帶著下，我區(qū)五位老師赴湖北武漢參與全國品德教學優(yōu)質課觀摩活動。

六、專業(yè)培訓

20xx年x月，組織我區(qū)中學校品德骨干老師〔其中學校組20人〕赴蘇州高校進行為期一周的高級研修班學習培訓。此次培訓既有專家講座，理論研修，專業(yè)引領，又組織老師到蘇州市星海學校聽課學習，參觀校內活動，理論結合實際，老師反響強烈。

七、教學視導、調研等

我區(qū)以教研工作為抓手，主動開展督導活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規(guī)范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校。

20xx年，在區(qū)品德教研員馬飛老師的帶著下，多次支配中心組老師伴同區(qū)教研室深化我區(qū)各學校進行教學視導和調研，實行推門聽課、與老師探討溝通及反饋指導等方式，為學科老師的專業(yè)成長供應關心。

八、其他教研活動

組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)老師參加競爭的熱忱。中心組成立以來，我區(qū)品德學科老師有了更好的溝通、展現(xiàn)、學習的平臺，品德學科正努力成為蜀山區(qū)學校教學的品牌學科。在20xx年進行的區(qū)級骨干老師和學科帶頭人的評比中，安居苑學校的劉娟老師、琥珀學校的王蘇微老師被評為區(qū)級骨干老師，稻香村學校的賈君琳老師被評為區(qū)級學科帶頭人，充分顯示出我們對青年老師、骨干老師選拔培育的效果。同時，在“合肥市其次屆骨干老師”評比中，稻香村學校的賈君琳老師、邱宇琴老師，安居苑學校的劉娟老師，被評為市級骨干老師。

教研活動總結篇9

本學期，在學校和區(qū)教研中心的帶著下，我們科學教研組主動進行了課堂的“目標-評價-教學全都性”討論工作，我們本著“用新課程理念指導教研工作，大力推動科學課程改革與實施”的目的，以進展同學科學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為歸宿，以務實的工作作風，切實解決科學教學中存在的新問題，現(xiàn)就我?？茖W教研組工作總結如下：

通過多次的研討活動，我們教研組的教學理念有了質的提高?？茖W教研會上所列舉的那些問題我們始終在反思，在轉變。

反思以往的教學，課標意識淡薄，眼中有教材無目標。日常教學中，對教材的處理，往往只考慮教材的詳細內容，通過教研組多次研討之后，我們對教學內容標準進行細化，先研讀課標，再層層分解，鉆研教材，結合教學內容，確定教學目標。找準教材的位置，把握編者意圖，在討論教材時，要多問幾個為什么？

目標過于格式化、籠統(tǒng)化。完全參照教學參考書提出的三維目標，導致課堂教學目標空而大，缺乏詳細可操作性。多次研討之后，我們在確定教學目標時首先要仔細研讀課程標準，理解針對本節(jié)內容課程標準中的要求進行目標設計，讓大多數同學通過努力能夠達成教學目標學習目標。

以往重視“教”的目標，而忽視“學”的目標。研討之后，我們重視了學情的分析。對于學情的分析，除了分析同學已知道了什么，查找教學的真實起點，還通過課前調查等去分析同學必需知道什么，確定教學的假設起點，同學要達成這個目標必需先具備哪些學問、技能等。正是基于這樣詳細的學情分析，才彌補了教材內容與課程標準的落差。

針對這些實際問題，我們教研組成員本學期重點做到了以下改革：

1、加強集體備課，改善教研活動方式，增添參加性和實效性。以教研組為活動平臺，轉變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。讓老師親歷科學過程，促進教改實施，促進老師進展。

2、確定教學目標時仔細研讀課程標準，理解針對本節(jié)內容課程標準中的要求。

3、鉆研教材，確定教學目標。找準教材的位置，把握編者意圖，在討論教材時，要多問幾個為什么？

4、分析同學實際。我的課堂同學放在哪里？同學是學習