有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇_第1頁
有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇_第2頁
有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇_第3頁
有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇_第4頁
有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Word第第頁有關(guān)六年級語文教學(xué)總結(jié)集合十篇六班級語文教學(xué)總結(jié)篇1

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學(xué)64人,隨著班級的增高,孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。

其次類同學(xué),所占比例,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種緣由,如:家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成果不拔尖。

第三類同學(xué),是老師最心疼的孩子,這些孩子始終努力學(xué)習(xí),渴望有一份抱負(fù)的成果,他們和善懂事,但成果始終不抱負(fù),以致自己信念都大打折扣,面對這些同學(xué),老師都傾注了更大的熱忱,耐煩的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),布滿了青春的活力,也因此經(jīng)常違背紀(jì)律,表如今曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,他們對學(xué)習(xí)沒有愛好,成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,針對本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成果和閱歷,現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),從檢測的狀況來看,孩子們對字形把握比較好,錯(cuò)別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而如今收入的課文中有許多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上假如一個(gè)一個(gè)要同學(xué)解釋,顯得枯燥,有些同學(xué)就是照著參考資料念出來,沒有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費(fèi)時(shí)多,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀課文一般是二到三課時(shí),時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的孩子會自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。

我則采納了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)穩(wěn)固等,爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外,對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育同學(xué)的語文力量,讓同學(xué)多實(shí)踐,多思索,多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課,讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類,確定討論主題,走出學(xué)校,深化家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討論,同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì),結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

當(dāng)然,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求同學(xué)仔細(xì)書寫,按時(shí)完成作業(yè),用心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需關(guān)心的差生大約有五名,提高他們的成果,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握,由于是多名優(yōu)生來關(guān)心,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。習(xí)慣用鉛筆書寫。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯缺乏。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞,增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的言論導(dǎo)向。

學(xué)校生思想還不成熟,區(qū)分是非的力量不強(qiáng),對于錯(cuò)誤的言論簡單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級言論,我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近同學(xué)的生活,更簡單為同學(xué)接受。

2、開展班級活動(dòng),引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六(1)班的班主任,我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“我是小廚師”、“平安學(xué)問溝通會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

二、做好同學(xué)的思想工作,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì),凈化同學(xué)的心靈,努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,二是重視與同學(xué)的思想溝通,多與同學(xué)談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班主動(dòng)開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識。開班會不肯定要等一節(jié)完好的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

三,耐煩細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,假如放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的盼望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭盼望的百分之百,假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)盼望,就等于家庭的盼望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的盼望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的盼望,我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)同學(xué),決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑.六年的班主任閱歷告知我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對學(xué)校生來說,身心都在成長,應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的最正確接受點(diǎn)去教育同學(xué),以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈.

四、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

有句話說:”抓在微小處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性,形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意,民想法識得到培育,管理力量得到增添。班干部既要有管理力量,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明白自己的職責(zé),準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都特別杰出。在班干部中,我定期開展批判和自我批判,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的榮耀,應(yīng)當(dāng)更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要關(guān)心這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了肯定的成果,但也有不少的問題:中下生面廣,同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高,同學(xué)還需今后常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇3

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,靜下心來細(xì)細(xì)地梳理這一個(gè)學(xué)期以來的工作,我感覺自己真的成長了許多。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級語文老師。這個(gè)班同學(xué)主動(dòng)上進(jìn),自信十足,學(xué)習(xí)愛好深厚,課堂氣氛活躍。但是少部分同學(xué)不夠踏實(shí),比較浮躁?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想:

在教學(xué)上,全面精確地表達(dá)語文的教學(xué)目標(biāo),致力于語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。抓住語文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn),對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、生活教育、道德教育,培育同學(xué)良好的性格與習(xí)慣。

二、教學(xué)工作:

在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。針對本班同學(xué)的詳細(xì)狀況,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表,把“小紅花”引入課堂中,使同學(xué)時(shí)時(shí)都體會到勝利的歡樂。同時(shí)采納激勵(lì)法、競賽法等教學(xué)方法,培育同學(xué)竟?fàn)幰庾R,使同學(xué)在激烈的竟?fàn)?、開心的合作中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué),建立和諧的師生關(guān)系。

老師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位同學(xué),關(guān)懷他們的成長,將自己真正融入到同學(xué)中去,才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中,我總是公平地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求,對一些平常表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血:多給他們關(guān)愛和鼓舞,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),略微有進(jìn)步,就進(jìn)行表揚(yáng),以提高他們的主動(dòng)性。

每次考試或測驗(yàn)之后,我總要找同學(xué)談話,進(jìn)步的多加鼓舞,退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況,關(guān)心他們找到問題所在,這樣可以使每一位同學(xué)都真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛。平常課間也常常和同學(xué)在一起,做嬉戲、談天、甚至和他們打成一團(tuán),讓每一個(gè)孩子都由衷地喜愛我們這個(gè)班集體,喜愛我們這個(gè)大家庭。在工作中,我仍有很多缺乏之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量,使自己更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育進(jìn)展的要求,培育更多更優(yōu)秀的同學(xué)。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇4

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗深。針對本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分學(xué)問,則采納多種形式練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)穩(wěn)固等,爭取大部分同學(xué)在課堂過關(guān)。另外,對于同學(xué)作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象,要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,同學(xué)在字詞句方面學(xué)問得到了穩(wěn)固,提高了他們學(xué)習(xí)基本技能和語文力量。

〔二〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我根據(jù)語文一般教學(xué)模式進(jìn)行,留意理清文章脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去,收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊事物,關(guān)懷時(shí)事熱點(diǎn)大事,讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)進(jìn)展,并把自己感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育同學(xué)的語文力量,讓同學(xué)多實(shí)踐,多思索,多總結(jié)。當(dāng)然,培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求同學(xué)仔細(xì)書寫,按時(shí)完成作業(yè),用心聽講,主動(dòng)思索,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需關(guān)心的差生大約有五名,提高他們的成果,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽時(shí)關(guān)心他們把握,由于是多名優(yōu)生關(guān)心,他們不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外設(shè)了表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度,形成競爭機(jī)制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

〔四〕拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)須重視積累運(yùn)用,只有同學(xué)對學(xué)問有肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展一系列的語文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀。同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,同學(xué)閱讀量增加同時(shí),同學(xué)必定收獲很多東西。

2、好詞佳句收集。在收集整理的過程中,同學(xué)詞匯積累有了明顯增多。

3、原創(chuàng)得意句段展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

二、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高,還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等,使思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞,增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生培育和差生轉(zhuǎn)化工作。

5、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間流轉(zhuǎn),光陰荏苒,不覺一個(gè)學(xué)期又過去了,現(xiàn)對本學(xué)期任教的學(xué)校語文六班級下冊教學(xué)工作作出如下總結(jié):

1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運(yùn)用新的.教學(xué)方法,努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念,重點(diǎn)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與力量,在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,便于孩子從學(xué)校到中學(xué)順當(dāng)過渡。

2、努力削減孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力使孩子的學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)完成,鼓舞孩子查找自己的疑問,將同學(xué)建立在解決孩子疑問的基礎(chǔ)上,收到良好的效果。

3、連續(xù)培育孩子良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育孩子的學(xué)科愛好,使孩子產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的長久愛好,不因環(huán)境和老師的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

4、連續(xù)培育孩子課外閱讀的良好習(xí)慣,探究溝通課外閱讀的方式方法,是語文學(xué)習(xí)不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習(xí)語文和其它學(xué)科打開寬闊的天地,賜予孩子長久的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力。

在教學(xué)中不斷思索,主動(dòng)改良自己的教學(xué),但是教學(xué)中仍舊存在許多問題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比方同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中一旦形成壞的習(xí)慣,進(jìn)入中高班級將是很難轉(zhuǎn)變的,所以在今后教低班級要注意同學(xué)學(xué)習(xí)及行為等習(xí)慣的培育。以及如何從一班級進(jìn)行閱讀愛好和習(xí)慣的培育,如何有效解決孩子到中高班級仍不會書寫〔將字寫對,寫美,遵循筆順規(guī)律等〕的問題等。還要在今后教育教學(xué)要加強(qiáng)和家長聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長對孩子學(xué)習(xí)的成果觀念,樹立家長正確的教子觀,和學(xué)校協(xié)作,為孩子學(xué)習(xí)制造良好的環(huán)境。

為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科老師設(shè)想,在暑假后的一班級能夠有良好的開端,那么就需要自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍,學(xué)習(xí)家庭教育的書籍,這對自己的教育教學(xué)工作都是必需之課。只有解放自己,才能解放同學(xué),只有自己會學(xué)習(xí),才能教會同學(xué)學(xué)習(xí)。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了,又是我提筆寫總結(jié)的時(shí)候了。這個(gè)總結(jié)我覺得不僅僅是對這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié),更應(yīng)當(dāng)是我代這屆同學(xué)六年來的語文教學(xué)工作總結(jié)。

六年了,在孩子的整個(gè)生命歷程中它不算長,但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得英勇,從稚嫩變得成熟,從無知變得懂事。在這六年里,我到底給了孩子什么。當(dāng)我一次又一次的想這個(gè)問題時(shí),我的大腦一片茫然,好像沒有給孩子留下多少有價(jià)值的東西。假如肯定要寫,我牽強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

第一、培育了孩子良好的讀書習(xí)慣。

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思索帶來靈氣”可能是我對這句話的無限信任,所以我始終認(rèn)為語文學(xué)習(xí)假如脫離了大量的課外閱讀,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個(gè)班時(shí)就制定了具體的課外閱讀打算。

二班級時(shí)我要求孩子每天回家讀一個(gè)童話故事,為了便于檢查,其次天的晨誦課占用五六分鐘,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。假如孩子讀了兩個(gè)或更多個(gè),那就利用課余時(shí)間講給我聽,每天聽后都給孩子小小的嘉獎(jiǎng),當(dāng)然我的要求很低,只要孩子能用一兩句話簡潔說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實(shí)了讀這個(gè)作業(yè),又熬煉了孩子的語言表述力量,同時(shí)也激勵(lì)了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。

三班級時(shí),我還是要求孩子每天回家連續(xù)閱讀童話故事,其次天早上連續(xù)檢查。除此之外,我還將課堂上的大量時(shí)間節(jié)省出來作為嘉獎(jiǎng)讓孩子進(jìn)行閱讀。比方孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,上課主動(dòng)回答下列問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時(shí)間。在這種激勵(lì)措施下,我發(fā)覺孩子慢慢的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四班級時(shí),我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,剛開頭孩子們不是很愿意,總感覺有肯定的難度,記得在這個(gè)時(shí)候有許多孩子假如你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時(shí)就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,讀完一個(gè)章節(jié)就在后面寫簡潔的感受。一年下來,閱讀量最少的同學(xué)也到達(dá)了16本的量,在我看來這是個(gè)很了不得的數(shù)字了。

五班級時(shí),我們連續(xù)讀整本書,剛開頭檢查的方法還是同四班級一樣,這樣的檢查也許持續(xù)到五班級上學(xué)期結(jié)束。五班級下學(xué)期到六班級的如今我們沒有了任何監(jiān)控措施,由于孩子們已經(jīng)徹底喜愛上讀書了,你布不布置孩子們都能夠自覺主動(dòng)的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜靜靜的讀書身影,中午早到校的孩子更是將這段時(shí)間當(dāng)成了寶,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美妙境界。如今他們讀的都是大部頭的小說,有時(shí)讀著讀著就遺忘完成家庭作業(yè)了,由于這也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,讀書的確給孩子們帶來了精神上的愉悅與成果上的提高,絕大部分的孩子面對作文沒有畏難心情,在有限的時(shí)間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品嘗的作文。所以在每次測試時(shí)在同班級中總是有肯定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個(gè)過程看上好像進(jìn)行的很順暢,但是在整個(gè)實(shí)踐的過程中是很艱辛的,這里需要老師有極大的耐煩,同時(shí)還應(yīng)布滿對同學(xué)確定能喜愛上閱讀的極大信念。只有這樣你才能堅(jiān)決的走下去,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢確定全部的孩子今后的語文路能走的很順當(dāng),但是我堅(jiān)信大部分孩子以后會與書為伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然。

其次、培育了孩子良好的書寫習(xí)慣

我們班的孩子不敢說個(gè)個(gè)能寫美麗字,但敢說個(gè)個(gè)能寫規(guī)范字。始終以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。漸漸的不是說老師要求我才寫好,而是寫不好自己也過不去。

第三、我沒有放棄每一個(gè)同學(xué)

我的教學(xué)原則是,班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,能跑得就讓他們跑起來,不能跑得就要他們走起來,即使連走也有困難那就讓他們漸漸的爬。從始至終我敬重每個(gè)孩子,每個(gè)孩子在與昨天的自己對比時(shí)都會有不同程度的進(jìn)步,所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,從他們的身上看不到“自卑”兩個(gè)字??梢哉f我從來不橫向比較孩子,而是縱向看他個(gè)人的進(jìn)展,只要今日的自己賽過昨天的自己那就是進(jìn)步,就能得到確定。

總結(jié)的時(shí)候恰是反思的時(shí)候,反思的時(shí)候恰是進(jìn)步的時(shí)候,這不我發(fā)覺了自己存在的問題及今后努力的方向。

1.不要急于讓孩子讀整本書,由于孩子的閱讀認(rèn)知力量是螺旋上升的,在他們讀到肯定程度時(shí)自然而然會選擇更高層次的讀物,這樣就能解決孩子剛開頭不愿讀整本書的問題。

2.以后要盡量縮減老師的講,將大量的時(shí)間還給同學(xué)用來讀書。課堂上由于老師對教材內(nèi)容的分析過多,所以不能將課外閱讀放在課堂上進(jìn)行,這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺。

3.從一班級開頭就應(yīng)當(dāng)制定六年來要讀的書目,這樣閱讀就有梯度有方向,不會有太大的隨機(jī)性,老師能有條不紊的按打算執(zhí)行,同學(xué)的收益將會更大。

4.多開展讀書溝通活動(dòng),人們常說:“你與別人交換一個(gè)蘋果,最終得到的還是一個(gè)蘋果;但是你與別人交換一個(gè)思想,那你得到的就是兩個(gè)?!痹跍贤ǖ倪^程中促進(jìn)同學(xué)的成長,由于同伴的互學(xué)是永無止境的。

5.書寫還要有老師更多的指導(dǎo),在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫美麗了。

6.找更多的時(shí)間給與后進(jìn)生關(guān)心,對于一個(gè)班來說他們可能只是我們一個(gè)普一般通的同學(xué),但是對于一個(gè)家庭來說,這是他們?nèi)康呐瓮?,這些孩子更需要老師的關(guān)注。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級〔2〕班的語文教學(xué)工作。時(shí)間飛逝,歲月如流,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了。回顧這一學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,靜下心來,整理一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多圓滿在心頭。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在同學(xué)的仔細(xì)學(xué)習(xí)和刻苦努力下,在家長的主動(dòng)協(xié)作和耐煩關(guān)心下,我基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持了課前前仔細(xì)備課。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn),了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng),如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,細(xì)心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持仔細(xì)上課,向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地,語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),商量、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力表達(dá)教育新理念,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

1.注意同學(xué)為主體,努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

為了上好每一節(jié)課,我仔細(xì)組織課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),以同學(xué)為主體,采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂語言簡潔明白,課堂提問面對全體同學(xué),鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言,留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,在課堂上注意講練結(jié)合,使同學(xué)喜愛上語文課。

2.培育主動(dòng)探究習(xí)慣,進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注意為同學(xué)穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導(dǎo),讓同學(xué)對問題充分思索后,同學(xué)依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟,真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

3.堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí),用心聽課,準(zhǔn)時(shí)作業(yè),仔細(xì)復(fù)習(xí),平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師只有常常催促,同學(xué)才能堅(jiān)持,一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

四、重視營造教學(xué)氣氛

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,同學(xué)對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿,而是從人格公平的基本觀念動(dòng)身,允許堂上有不同的聲音消失。

1.創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛,消退老師的神奇感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑,我對于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)裾f,這樣同學(xué)就會敢于提出疑問,自信念也會增添很多,分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。

2.提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱,特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段,更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使同學(xué)的主體意識充分地表達(dá)出來。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好,創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望.

五、嚴(yán)格要求同學(xué),做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)存在著差異,同學(xué)愛動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中,我主要采納“抓兩頭,扶中間”的方法,注意培育優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組?利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開頭,從贊美著手,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,注意鼓舞他們,供應(yīng)更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步,讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動(dòng)為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,賜予鼓舞,樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的同學(xué)時(shí),心中總有幾分圓滿和愧疚,總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比如今更好一些才對;有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方像任翔宇、張佳怡、王娜等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改良。同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”時(shí)間地消逝,六班級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們肯定會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉墶?〕班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,孩子們也結(jié)束了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際狀況,突出六班級下冊教材特點(diǎn),堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注意培育同學(xué)各方面的力量,使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的愛好,學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先,我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平常,常親自抓同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次,我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講,每人必需預(yù)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固,然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。再者,重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促同學(xué)堅(jiān)持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!绷硗?,我校已正轟轟烈烈的開展著書香校內(nèi)建設(shè),因此,我在教學(xué)實(shí)踐中,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實(shí)踐的天地。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),豐富語文學(xué)問積累

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用,只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。

4。課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中,同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高,這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。

五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注意學(xué)問版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題,準(zhǔn)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育,使之把握,并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān),本學(xué)期同學(xué)對學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對學(xué)習(xí)成果看的更重要了,學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、堅(jiān)持了課前前仔細(xì)備課。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn),了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng),如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,細(xì)心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇9

周二下午兩節(jié)課后,我們六語組的老師們在一起仔細(xì)學(xué)習(xí)了優(yōu)勝路學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的先進(jìn)閱歷———《教研組建設(shè)成長了“你、我、他”》。正如文中所說的那樣:“校本教研要從理論的高空落到行動(dòng)的實(shí)地,離開教研組這個(gè)教研的最基本單位是不行想象的。大力加強(qiáng)教研組建設(shè),為老師成長開拓一片沃土,是我區(qū)校本教研工作的一項(xiàng)重要措施。”由此可見,搞好教研組建設(shè)是多么重要啊!經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí),我們從中學(xué)到了許多先進(jìn)的閱歷,取他人之長補(bǔ)己之短。現(xiàn)把所學(xué)到的閱歷總結(jié)如下:

一、組長垂范,盡力引領(lǐng)

1、組長要做好帶頭人,起到引領(lǐng)作用,要不斷充實(shí)自己。檢查一下自己,還有許多缺乏,今后肯定要在科余時(shí)間多看教育教學(xué)方面的書,提高自身的理論水平。

2、俗話說得好:“一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園。”組長的“一枝獨(dú)秀”是不行的,他的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是以點(diǎn)帶面,輻射全組。營造一個(gè)老師之間的互幫互學(xué)的良好教研氣氛。

二、搞出教研組的特色活動(dòng)

1、每一個(gè)學(xué)期要有教研主題。主題的產(chǎn)生并不是憑空想象的,而應(yīng)是老師在教學(xué)中存在的困惑,提出來供大家研討。在這一點(diǎn)上,我們教研組的討論主題是“讀中感悟,讀寫結(jié)合”,這一主題我們已經(jīng)討論了兩年,寫出了論文及閱歷總結(jié)。

2、多開展富有班級特色的教研活動(dòng)。

三、群策群力,集中探究

1、校本教研的精髓是行動(dòng)討論,老師不是專業(yè)討論,他沒有精力和時(shí)間去制造理論。教研組要多做課例討論。這是解決問題的好方法。這一點(diǎn),我們六語組的老師們深有體會,在這風(fēng)風(fēng)雨雨的課改當(dāng)中,我們在一起進(jìn)行了多次的課例討論,如雷穎老師的《珠寶鳥》,一共上了五次,寫出了洋洋幾萬字的心得,老師的專業(yè)水平速迅提高,其他老師也在研討溝通中有所收獲和成長。雷穎老師的《變色龍》,在研討中我們進(jìn)一步討論了我們的教研課題“讀中感悟,讀寫結(jié)合”。我執(zhí)教的《學(xué)習(xí)采訪》等。

2、多種形式的教研相結(jié)合。常規(guī)教研,就像教研中的“陣地戰(zhàn)”,它要求有固定的時(shí)間、固定的討論內(nèi)容。隨機(jī)教研,就像教研中的“游擊戰(zhàn)”,不定時(shí)間,不定地點(diǎn),機(jī)動(dòng)敏捷,特殊適合在自己的教研組內(nèi)的成員中開展。網(wǎng)絡(luò)教研,就像教研中的“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”,有網(wǎng)絡(luò)就有陣地,它可以克服老師愛面子的顧慮,彰顯老師的獨(dú)特。

四、各施所長,互幫互學(xué)。

一個(gè)班級組的老師,每一個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)特長,要充分發(fā)揮班級組老師的這些才能,各盡其才,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

六班級語文教學(xué)總結(jié)篇10

又到了收獲的季節(jié),學(xué)校六年的努力,這是六年的學(xué)校生活結(jié)束,我作為老師,兢兢業(yè)業(yè),不求回報(bào),只期望同學(xué)能有所進(jìn)展。檢測成果出來了,我感到很欣慰,由于這六年我沒有白費(fèi),同學(xué)為我爭了一口氣。沒有不及格的,及格率達(dá)100%。六班級其次學(xué)期是學(xué)校階段的最終一學(xué)期,也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆學(xué)校生能順當(dāng)完成學(xué)校階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四非常鐘要效率,努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí),取得了肯定的成效。回顧這一學(xué)期以來,我對教學(xué)工作不敢怠慢,努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)討論教法,以改革課堂教學(xué),培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo),堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注意培育同學(xué)各方面的力量,使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的愛好,學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。

一、重視基礎(chǔ)學(xué)問。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了,語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起,明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)看法,平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課用心,不懂多問,力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論