月考工作總結(jié)(15篇)

Word第第頁(yè)月考工作總結(jié)(15篇)月考工作總結(jié)1

一、試卷分析：

1、試卷在總體上表達(dá)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的結(jié)果和過程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)同學(xué)在數(shù)學(xué)思索力量、計(jì)算力量和解決問題力量等方面進(jìn)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注意了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;特殊是重視計(jì)算結(jié)果的精確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。

2、重視雙基，突出重點(diǎn)學(xué)問考查

試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的考查既留意全面性，又突出重點(diǎn)，如試卷16題是一個(gè)基礎(chǔ)題，17和19題是對(duì)以前的學(xué)問的回顧和考查，18，20和21題考查同學(xué)的計(jì)算力量。

3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類商量、探究開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分表達(dá)。例如試卷的20題和21題。

二.同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

從表格可以看出，整個(gè)班級(jí)文理科差距明顯，文科同學(xué)的數(shù)學(xué)比理科要差許多，二班同學(xué)的及格人數(shù)居中，平均分的確三個(gè)文科班中最低的，這說明同學(xué)的兩極分化比較嚴(yán)峻，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好許多，但是卻不見高分。

從各分?jǐn)?shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，30分一下同學(xué)占了班級(jí)人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依舊存在50——60這個(gè)分?jǐn)?shù)段沒有人，但總的狀況來看三班比二班好一點(diǎn)。

三、同學(xué)看法

1、應(yīng)多給時(shí)間給同學(xué)自己思索，不要滿堂灌。

2、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班。

3、應(yīng)評(píng)講練習(xí)題，找到同學(xué)的薄弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

4、要支配同學(xué)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。

四、后期工作總結(jié)與反思及今后措施

1、關(guān)心同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)的重要性，在如今的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)從自己的切身利益動(dòng)身，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、認(rèn)清爽課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)問體系在高中階段的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。

3、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握概念的本質(zhì)，并能敏捷運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，耐煩指導(dǎo)他們將學(xué)問內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的精講多練，讓同學(xué)在動(dòng)手的過程中穩(wěn)固學(xué)問，提高力量。

4、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)同學(xué)歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的力量。

6、強(qiáng)化過程意識(shí)，留意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視學(xué)問的形成、進(jìn)展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓同學(xué)綻開思維，弄清晰其背景和來源，真正理解所學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。

7、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培育，提高同學(xué)仔細(xì)審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。

8、重視對(duì)試題、教材的討論，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)同學(xué)進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)

9、重視學(xué)法指導(dǎo)，催促同學(xué)課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓舞同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。

月考工作總結(jié)2

老師們，同學(xué)們：

下午好！

在這秋風(fēng)喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美妙季節(jié)里，我們迎來了第一次月考總結(jié)表彰大會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向始終以來勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美的祝福，對(duì)在月考中取得抱負(fù)成果的同學(xué)表示強(qiáng)烈的慶賀！

現(xiàn)階段，正在進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)，老師將以教材為藍(lán)本，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內(nèi)容。這輪復(fù)習(xí)，重在回顧學(xué)問，堅(jiān)固基礎(chǔ)，這輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)這輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)采納跟進(jìn)的策略，緊跟老師，即時(shí)消化，即時(shí)穩(wěn)固，要做到各學(xué)問要點(diǎn)理解透，記憶深，各種問題的處理方法學(xué)的會(huì)，用的活，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)逐步在腦海中構(gòu)建。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：集中精力，聽好每一節(jié)課，將聽課筆記補(bǔ)充完善，記住要點(diǎn)。老師布置的作業(yè)，要想盡方法努力完成，尤其是各科的基礎(chǔ)題型，都有很強(qiáng)的針對(duì)性，只有通過準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，方法才得以把握，運(yùn)用才得以嫻熟，思維的方向性和敏捷性才能進(jìn)步提升。對(duì)暴露的問題，切不行疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應(yīng)留意各科的均衡進(jìn)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑愛好讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。

其次，我對(duì)同學(xué)講三點(diǎn)盼望與要求一、

確立目標(biāo)。一個(gè)人要新村大志，不能好高騖遠(yuǎn)，不能妄自菲薄。我盼望同學(xué)們把自己確立的目標(biāo)寫下來，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提示自己，鞭策自己。

確立的目標(biāo)首先要合理定位，既要有大目標(biāo)，要追求211、985院校，全國(guó)名牌院校，至少要追求本科院校；還要有小目標(biāo)，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。大家不妨把以后兩次大型考試作為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的標(biāo)志，高考前還有六次月考，到了高考之時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)可以說是順理成章和水到渠成的事了。二、

堅(jiān)持不懈

距離高考還有238天，在這兩百多個(gè)短暫的日日夜夜里，同學(xué)們要正視頭上壓著的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態(tài)，從平凡學(xué)習(xí)中發(fā)覺并查找樂趣。剛剛和同學(xué)們講了目標(biāo)，等到你的每一個(gè)小目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你就能充分感受到每一次進(jìn)步所帶來的歡樂，勝利的歡樂就是進(jìn)步的動(dòng)力，就是學(xué)習(xí)的愛好，就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就是求知欲望。同學(xué)們，還沒有行動(dòng)起來的，意志還不堅(jiān)決的，從如今開頭，要布滿信念，信任自己肯定能行，大干苦干238天。“方法制造奇跡，拼搏書寫神話?！睂W(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，愛好確定看法，習(xí)慣成就將來，此時(shí)打盹你將做夢(mèng)，此時(shí)學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。當(dāng)一切為時(shí)已晚的時(shí)候，恰是最早的時(shí)候。用238天制造一個(gè)奇跡，用238天給自己一個(gè)驚喜。同學(xué)們，學(xué)貴有恒，以昨天為鑒，抓住今日，展望明天，要有戰(zhàn)勝困難的士氣，不驕不躁，迎難而上。三、

用心致志

目前，同學(xué)們的任務(wù)是用心致志，好好學(xué)習(xí)。高考與我們的距離越來越近。加強(qiáng)熬煉，留意飲食，近最大可能加強(qiáng)養(yǎng)分。不該看的書一頁(yè)都不能看，不該交的伴侶一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課仔細(xì)聽講，勤于思索，課后主動(dòng)動(dòng)手，完成作業(yè)，仔細(xì)歸納總結(jié)，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。盼望同學(xué)們從對(duì)自己一生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的看法，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。

從高考復(fù)習(xí)中，我感到同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意三個(gè)方面：

一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內(nèi)，萬(wàn)變不離其宗。盼望同學(xué)們肯定要從作業(yè)堆中走出來，擠時(shí)間，仔認(rèn)真細(xì)，認(rèn)仔細(xì)真的研讀教材，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)學(xué)問、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。誰(shuí)抓住了課本，誰(shuí)就是勝利者。

二要敬重老師。老師和同學(xué)必需協(xié)作、協(xié)作，才能形成和諧公平的師生關(guān)系，才能有利于老師教的更好，才能有利于同學(xué)學(xué)的更好。同學(xué)的主動(dòng)性靠老師來調(diào)動(dòng)，老師的主動(dòng)性也要靠同學(xué)們來調(diào)動(dòng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成果上浮的保障。個(gè)別班集體學(xué)風(fēng)不好，上課時(shí)有吵聲，個(gè)別同學(xué)上課留意力缺乏，睡覺，看小說，逃課上網(wǎng)，更有甚者，參加打架斗毆，盼望這些同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們的小打算肯定要聽從老師的大打算，千萬(wàn)不要甩開老師另搞自己的一套。復(fù)習(xí)過程中千萬(wàn)不要眼高手低，不情愿自己動(dòng)手進(jìn)行自我調(diào)整，自我歸納，自我梳理。而要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，自己動(dòng)手整理的學(xué)問點(diǎn)，是自己才智的結(jié)晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。

三要學(xué)會(huì)增分。閱歷告知我們，要在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，需要留意以下十點(diǎn)：

1、養(yǎng)成去除應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。

2、去除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的習(xí)慣。

3、克服解題不習(xí)慣的弊習(xí)。

月考工作總結(jié)3

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間又到了月考的時(shí)刻。月考對(duì)于初三生來說很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。閱歷豐富的忠縣校區(qū)全體老師給同學(xué)提出幾點(diǎn)值得留意的地方。另外，也想給同學(xué)一點(diǎn)建議。

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是盼望到達(dá)兩個(gè)目的，第一是讓同學(xué)熟識(shí)中考的流程和題型，讓每個(gè)同學(xué)把握在做題時(shí)如何合理安排時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來好好思索的。其次是一月一次的考試能讓同學(xué)有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。同學(xué)可以通過這次考試找出問題，改良學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來的這段時(shí)間中同學(xué)是否適應(yīng)了初三班級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的學(xué)問為主，多為基礎(chǔ)題。有些同學(xué)在月考中考砸了，可能是由于不適應(yīng)月考這個(gè)形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提示同學(xué)，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問題的發(fā)覺。事實(shí)上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的缺乏和存在的問題，是學(xué)問方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)覺，并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是中考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以同學(xué)對(duì)其目的、功能必需有一個(gè)正確的熟悉和正常的心態(tài)。否則，很簡(jiǎn)單把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)當(dāng)有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊急。只要你抱著發(fā)覺與改良的心態(tài)來對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺得每一次考試都是一種收獲和進(jìn)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過考試，你會(huì)更加全面地發(fā)覺自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加頑強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后準(zhǔn)時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的緣由，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”

在這一階段，同學(xué)通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)開頭第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)打算。

在這里提示同學(xué)，千萬(wàn)不要偏科，究竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人公平，不行能無限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

總結(jié)月考，對(duì)于初三的學(xué)習(xí)，忠縣校區(qū)給出幾點(diǎn)建議：

語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平常的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三同學(xué)可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)打算，不要在已經(jīng)把握的學(xué)問上鋪張時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要查找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題力量。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，同學(xué)不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大學(xué)問面。

由于初三開頭的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況。因此，同學(xué)可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過的學(xué)問。學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)

異的考生，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，要梳理重要學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點(diǎn)把握好基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)：重在把握基礎(chǔ)學(xué)問

這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試，考核考生的學(xué)問積累狀況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生把握的學(xué)問內(nèi)容也有所差異，同學(xué)應(yīng)利用月考檢驗(yàn)把握的基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)學(xué)問，所以同學(xué)在初三的開頭階段可以通過月考來檢測(cè)自己基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度。同學(xué)要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，發(fā)覺進(jìn)步之處，同時(shí)留意存在的學(xué)問漏洞。

英語(yǔ)：每天記詞匯句型

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，同學(xué)每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段，同學(xué)還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。同學(xué)還要多留意以前考試或平常練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

建議同學(xué)，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的緣由主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí);

2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;

3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);

4)未能留意考試的規(guī)范性;

5)考試心態(tài)

不夠成熟等。只要你仔細(xì)反思，總能對(duì)號(hào)入座，準(zhǔn)時(shí)查出失誤的詳細(xì)緣由。只有擅長(zhǎng)發(fā)覺缺乏的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改良，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改良。為此，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的改良措施就成為了今后提升的重要保障。改良的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)學(xué)問、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問缺失的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，由于這個(gè)過程更需要決心、耐煩和信念。

最終，同學(xué)在學(xué)習(xí)上有任何的困難，以及自己不能解決的問題，找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)明智的選擇。借助別人的力氣，有時(shí)候更能夠到達(dá)勝利的彼岸。戴氏教育竭誠(chéng)為您服務(wù)，愿“要考試，找戴氏”成為我們的共識(shí)。

月考工作總結(jié)4

這次英語(yǔ)月考是對(duì)開學(xué)一個(gè)月來所學(xué)學(xué)問點(diǎn)的檢測(cè).通過這次檢測(cè)，暴露了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的許多問題.我的語(yǔ)法把握的還不夠好，單詞記的還不太牢.我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這兩方面的學(xué)習(xí)，上課做好筆記，仔細(xì)聽講，爭(zhēng)取下次考出更滿足的成果.

月考工作總結(jié)5

一、期末考試成果分析

班級(jí)整體成果處于班級(jí)中上游，平均分604.6分，600分以上20人，班級(jí)前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成果較勻。

二、存在問題及解決措施。

1、同學(xué)自覺力量差，自我掌握力量差。

接過新班級(jí)之后，當(dāng)我發(fā)覺同學(xué)比較遵守紀(jì)律，文明禮貌，各項(xiàng)工作開展特別順當(dāng)，但是同學(xué)學(xué)習(xí)方面并不是特殊踏實(shí)自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，同學(xué)課下應(yīng)付現(xiàn)象太嚴(yán)峻，家庭作業(yè)稀里糊涂寫上就得了，所以要多檢查、多催促、狠抓落實(shí)，一旦發(fā)覺，嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)要求和班級(jí)制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的作用，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，快速處理，不讓他們有僥幸心理。

2、個(gè)別班干部沒有起到帶頭作用。

由于對(duì)同學(xué)不了解，選的班干部在這一個(gè)月內(nèi)沒有起到良好的示范作用和協(xié)調(diào)作用，所以下一步進(jìn)行民主選舉，并且準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)。對(duì)重要的職務(wù)，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、宿舍長(zhǎng)等嚴(yán)格選拔，定期考查，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于加強(qiáng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氣氛深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：

主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念教育活動(dòng)，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級(jí)信念誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與同學(xué)談心的時(shí)間，向同學(xué)進(jìn)行信念教育的滲透，對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持;與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo);發(fā)動(dòng)同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

4、主題班會(huì)要開好

班會(huì)是每周必開的，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的最正確途徑，以后開展形式多樣的主題班會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準(zhǔn)則

嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，對(duì)于缺交、抄襲者，嚴(yán)厲?指正。作業(yè)要具體批改，批改結(jié)果要統(tǒng)計(jì)并公布，好的要公開表?yè)P(yáng)，差的要私下令其更正，讓同學(xué)心中有這樣的感悟：我們的老師在仔細(xì)對(duì)待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要常常性個(gè)別檢查，同時(shí)對(duì)聽課摘記，作業(yè)的熟知度，把握度要隨機(jī)抽查，作業(yè)批改后常常性的抽查幾位同學(xué)的二次作業(yè)狀況及以前學(xué)問的記憶、應(yīng)用程度。對(duì)常規(guī)性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對(duì)作業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)困生準(zhǔn)時(shí)、公開表?yè)P(yáng)。

班主任是全班同學(xué)主心骨，自己的心情會(huì)直接影響他們。只有首先把握好自己，才能把握主動(dòng)，引導(dǎo)他們。在這個(gè)特別特別的時(shí)期，班主任的工作不能簡(jiǎn)潔化，反應(yīng)更專心、更細(xì)致、更耐煩。

月考工作總結(jié)6

一、試題分析

本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

1、適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注意力量培育。

2、考核同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的同時(shí)，注意了對(duì)同學(xué)綜合力量的考查。

3、題目注意對(duì)同學(xué)雙向思維的考核，有利于同學(xué)思維的敏捷性和制造性的進(jìn)展。

二、同學(xué)錯(cuò)誤分析

結(jié)合試卷分析，我班同學(xué)答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。

1、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤

同學(xué)在答題過程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)潔，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計(jì)算錯(cuò)誤率較高。

2、審題不仔細(xì)造成錯(cuò)誤

同學(xué)在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要同學(xué)在審題時(shí)必需留意力集中才能找出問題，但同學(xué)常常大意。例如：第一題第2小題，6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是()，同學(xué)沒有認(rèn)真看題直接寫成61。

有些同學(xué)識(shí)字量不多，有些字不熟悉造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯(cuò)誤。

3、收集、處理信息和分析、解決問題的力量不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。

例如第一題(7小題)同學(xué)數(shù)長(zhǎng)方體消失問題特多。第五題(4小題的第3小題)讓同學(xué)提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習(xí)，這里只是轉(zhuǎn)變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，目的是考查同學(xué)分析解決實(shí)際問題的力量，但同學(xué)失分嚴(yán)峻，可見同學(xué)理解分析問題的力量較差。

三、對(duì)今后教學(xué)改良看法

1、注意良好習(xí)慣的培育。

從卷面上看，同學(xué)的'審題不夠仔細(xì)，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算馬虎馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要緣由。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是同學(xué)的一個(gè)基本的素養(yǎng)，它將使同學(xué)受益終生。

2、注意開放題教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

學(xué)校數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、敏捷性給同學(xué)的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬闊的空間，有助于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，進(jìn)展思維的制造性，提高同學(xué)的實(shí)踐力量。平常除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)學(xué)問外，還要留意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，為不同層次的同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，不斷實(shí)現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)新力量與實(shí)踐水平的進(jìn)展。

3、注意觀看力量的培育。

在教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，消失多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求同學(xué)通過觀看或閱讀，來解決。從同學(xué)答題狀況來看，同學(xué)這方面的力量較薄弱，尤其是第7題，題中所涉及的學(xué)問都是教材中最基本的，但同學(xué)的得分率卻是較低的。緣由是同學(xué)的觀看力量不強(qiáng)，從而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，必需留意加強(qiáng)這方面力量的培育。

4、加后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成果看，還有一小部分同學(xué)成果特別不抱負(fù)。因此，在日常的教學(xué)中，必需重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分同學(xué)要有所偏愛，準(zhǔn)時(shí)賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要從“人本”的角度動(dòng)身，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，消退他們的心理障礙;關(guān)心他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起;依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué);實(shí)行“一幫一”或“二幫一”同學(xué)互助方式，努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

月考工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月快要過去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有很多是我同學(xué)的兒女，雖說不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔!

這屆孩子底子薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高!不過有一點(diǎn)不錯(cuò)：聽話，耐性好!為此我從以下入手調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱忱!

一、郊游

春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要你說：好好考，成果不錯(cuò)就可以一起去看流星雨!那學(xué)習(xí)的熱忱，兩眼冒光。因此我覺得調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，接下來就好辦了!

二、百草園

勞動(dòng)辛苦但卻有意義，你想今日種植的一粒種子，改天會(huì)變成秀麗的花...多好啊!看著自己的盼望一每天實(shí)現(xiàn)，再苦也是甜的!

三、特色手工

手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不行能!一根根毛線變成秀麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的小狗狗，一堆堆泥土做成精致的器皿，一片片落葉裝飾起秀麗的圖畫這是孩子們手工課的收獲!

來年，我們會(huì)連續(xù)自己的夢(mèng)!

月考工作總結(jié)8

今日第一節(jié)晚自習(xí)我讓同學(xué)寫我們上周月考的個(gè)人總結(jié)。大部分同學(xué)寫的還很仔細(xì)、反省總結(jié)的比較深刻與詳細(xì)，有些同學(xué)也寫出來自己下次月考的分?jǐn)?shù)范圍，決心下次肯定要進(jìn)步。比方宋xx同學(xué)，還寫了些英文，如“總結(jié)自己這次考試失敗的主要緣由是自己太careless，自己missedagoodchance,whatashame!“學(xué)以致用，她是我班第一個(gè)試著用英語(yǔ)來表達(dá)的同學(xué)，值得我們大家學(xué)習(xí)。對(duì)于我校英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的現(xiàn)實(shí)，這可以作為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法來推廣，雖然是英漢交叉，準(zhǔn)時(shí)還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是它是一種比較好的記英語(yǔ)的方法。對(duì)于同學(xué)反映記憶英語(yǔ)單詞太難、太枯燥的問題，我今日晚自習(xí)的時(shí)候，有給八同學(xué)出一好玩的記單詞的方法給生活當(dāng)中遇見的物品貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，比方在校內(nèi)里垃圾箱上貼上dustbin,樹上貼上tree,窗戶上貼window等等。還有在平常同學(xué)請(qǐng)假時(shí)我都要求他們寫英文的請(qǐng)假條，這也是催促他們用英語(yǔ)的一種途徑。

當(dāng)然也有同學(xué)的總結(jié)純屬是在應(yīng)付老師檢查，了了的幾行，還不免有很多錯(cuò)別字，口語(yǔ)化嚴(yán)峻。比方張xx說語(yǔ)文試卷出的都是課外閱讀時(shí)，他這樣寫“英文閱讀只凈是課外的”。我看了半天才看明白他說的是什么意思。還有意的同學(xué)郭xx在說自己這次英語(yǔ)考試結(jié)果時(shí)他寫道：“這次英語(yǔ)試題我一概不知，我出乎意料的考了一個(gè)意想不到的分?jǐn)?shù)，我下次肯定要考一個(gè)我能想到的分?jǐn)?shù)”

讀完以后你假如不知道他的英語(yǔ)成果，你能明白他這次考得結(jié)果是好還是壞嗎？看完之后我哭笑不得。如今有些同學(xué)用漢語(yǔ)都不能把自己的意思清晰地表達(dá)出來了，讓他用英語(yǔ)來說話也真難為他了。

月考工作總結(jié)9

小雨不停的下著，雨水伴著微風(fēng)拍打在臉上，一切好像還是那么平凡與安靜。

考試結(jié)束的時(shí)候，本來以為孩子們會(huì)仔細(xì)的回答每一道題目，把學(xué)會(huì)的東西填滿整個(gè)月考試卷，直到讓我看那些被訂起來的試卷，不知道是緊急還是沒有學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的學(xué)問，證明題答的一塌糊涂，有的是我?guī)У耐瑢W(xué)，有的是其他老師帶的同學(xué)，在辦公室聽老師們對(duì)孩子們的埋怨，以及為成果差而發(fā)愁，我便會(huì)忍不住去想，是不是我的教育方法的問題，孩子們是淘氣了些，但作為他們的引導(dǎo)者，有時(shí)候他們犯錯(cuò)就要在自己身上找緣由，老師不僅要有老師觀還要具備同學(xué)觀，明白同學(xué)需要什么，以及能關(guān)心同學(xué)想到合適的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來的時(shí)候，有一種崩潰的感覺，接受不了他們?cè)趺磿?huì)考的如此之差，自己一個(gè)人在辦公室想著，想著自己究竟哪里出錯(cuò)了，是不是教育方法不對(duì)，還是自己的閱歷缺乏導(dǎo)致他們沒能考好。總之，心里很落魄，很難受，覺得非常對(duì)不起可愛的孩子們。直到指導(dǎo)老師的一句話深深地觸動(dòng)了我，他說如今不是自責(zé)的時(shí)候，而是要找到同學(xué)成果下降的根本緣由，有同學(xué)的，也有老師的，更有可能和班級(jí)紀(jì)律有關(guān)系。我突然明白過來，成果呈現(xiàn)出來的只是一部分，更大的緣由要從日常班級(jí)紀(jì)律入手?；剡^頭來想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自習(xí)的時(shí)候我讓同學(xué)們每個(gè)人都給我寫一份不記名的看法書，讓他們給我反映出我在他們眼里的缺乏之處，以及讓他們提出改善班級(jí)紀(jì)律的建議，取其精華，后來看到他們大部分反映出來的問題是上課時(shí)紀(jì)律有待提高，有的同學(xué)愛說話以至于打攪到別人的聽課效果，他們反映的每一個(gè)問題我都會(huì)認(rèn)真斟酌，回想自己曾經(jīng)在課堂上的表現(xiàn)。

過后，我又想轉(zhuǎn)化一部分的后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上很吃力，在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，他們需要老師去引導(dǎo)，于是我抽出來我盡可能能抽出來的時(shí)間去給他們補(bǔ)習(xí)功課，去了解他們存在的問題，以及對(duì)學(xué)問真正的把握狀況。目的是關(guān)心他們?nèi)〉眠M(jìn)步，也不辜負(fù)我在實(shí)習(xí)時(shí)期的美妙時(shí)間。

我始終信任，沒有教不好的同學(xué)。

月考工作總結(jié)10

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是其次次月考，但無論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的教學(xué)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文的月考，比第一次月考考得好。我上高一〔10〕和〔12〕兩個(gè)班，在第一月考中，兩個(gè)班加起來只有1個(gè)人及格，我當(dāng)時(shí)就很郁悶，有點(diǎn)懷疑自己的教學(xué)力量，課下也在反思自己這個(gè)月以來的實(shí)際教學(xué)，從自己的身上去查找緣由，轉(zhuǎn)變滿堂灌的教法，多啟發(fā)同學(xué)思索。我也大量的做高考題，討論一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)。此外，我還去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并結(jié)合本班的實(shí)際狀況來進(jìn)行教學(xué)。果真，在其次次月考中，所教的兩個(gè)班的同學(xué)，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學(xué)兩個(gè)班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導(dǎo)一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上同學(xué)語(yǔ)文成果反映出的狀況是散文閱讀及詩(shī)歌賞析、作文的立意等，在這三個(gè)部分丟的分比較多，那么接下來我將重點(diǎn)從作文入手，關(guān)心同學(xué)把作文提高到一個(gè)層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從同學(xué)的作文中發(fā)覺問題，然后準(zhǔn)時(shí)的訂正。此外也指導(dǎo)同學(xué)多閱讀名著，積累經(jīng)典的語(yǔ)言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給同學(xué)聽，讓他們知道好作文的結(jié)構(gòu)是如何支配的，開頭和結(jié)尾又是怎樣寫的，等等。

再來談?wù)勗?shī)句默寫和課內(nèi)文言文理解狀況，這兩部分扣分不是很大，這與平常嚴(yán)格要求同學(xué)是分不開的。默寫部分都能得總分，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也能填出三句來，而文言文第一個(gè)題目就是考實(shí)詞，“今行而無信”中的“信”作何理解？應(yīng)當(dāng)理解為“信物”，而不是“信任”的意思。像這個(gè)題在上課的時(shí)候，我是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時(shí)候，特地列出來講解的。當(dāng)然了，也是有一部分不愛學(xué)的同學(xué)，任憑老師怎樣講，他沒有愛好去學(xué)，筆記也不記，當(dāng)然了考試是可以而知的。我上這兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不是很好的，我們當(dāng)老師要多和同學(xué)溝通，多給其信念，鼓舞同學(xué)好好學(xué)習(xí)，把同學(xué)的心思引到學(xué)習(xí)上來。

總體來說，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿足的，在今后的教學(xué)中，我還是會(huì)和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的學(xué)問面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，信任在我的努力下，同學(xué)會(huì)取得更加優(yōu)秀的成果。

月考工作總結(jié)11

通過這次考試，我覺得我們班同學(xué)的成果很不抱負(fù)，讓我感到很絕望，我就試題存在問題、，同學(xué)卷面存在問題及緣由、從存在問題方面、多角度地綻開了分析，仔細(xì)總結(jié)本次月考的得與失，反思了自己的教學(xué)行為，提出了切合本班學(xué)情的改良措施。從“如何輔導(dǎo)學(xué)困生”、“怎樣才能克服同學(xué)不仔細(xì)的壞習(xí)慣”、“仔細(xì)完成作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣”“如何加強(qiáng)早讀課的管理”等方面進(jìn)行教學(xué)。本次月考失敗緣由主要表如今以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)的計(jì)算力量不過關(guān)。有好多題同學(xué)的計(jì)算方法很正確，但由于計(jì)算不過關(guān)，消失了不該消失的錯(cuò)誤。

2、同學(xué)不仔細(xì)審題、讀題。做題思路不清。

3、試卷中的題我給同學(xué)講解過，也練過?？蛇€有好多出錯(cuò)。所以今后，對(duì)有些典型的題要舉一反三的讓同學(xué)練習(xí)。

在今后的教學(xué)過程中決心改良缺乏，主動(dòng)實(shí)行有效措施，以提高低一階段的教學(xué)成果。要嚴(yán)格要求同學(xué)，爭(zhēng)取下次考試取得好成果。

月考工作總結(jié)12

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來，我滿懷向往的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望，面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入深思，看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無比地自責(zé)，望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。

當(dāng)我靜下來，再認(rèn)真地掃瞄試卷時(shí)，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎，急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽誤點(diǎn)時(shí)間，最終一簡(jiǎn)潔的壓軸題就被扒去了10分，最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分，最讓我難過的是科學(xué)，不知道是不是由于底子薄，科同學(xué)物就扣走了我20分，最讓我絕望的是英語(yǔ)，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時(shí)間不夠，在同學(xué)面前佯裝作我太不當(dāng)心，在家長(zhǎng)面前卻說由于沒有復(fù)習(xí)，如今一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！

這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我缺乏的地方，從這次月考中我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，假如只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，始終錯(cuò)下去；假如不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無成的。因此，肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈，學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要留意，由于是開卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

學(xué)問，就是以后走上社會(huì)必需的法寶；，借口就會(huì)成為將來生活上的絆腳石，總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何圓滿，為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

月考工作總結(jié)13

從班級(jí)平均分的數(shù)據(jù)來看，除了歷史及生物兩個(gè)科目排在班級(jí)中間的位置外，其余科目排名靠前，因此這兩科也是我們班的薄弱科。

從班級(jí)前十可看到我們班消失了好幾匹黑馬，均為入學(xué)時(shí)的三線生，相應(yīng)的有部分一線及二線生有明顯的退步，從日常學(xué)習(xí)和生活的觀看中發(fā)覺此次考得較好的同學(xué)都具有端正的學(xué)習(xí)看法，較為主動(dòng)向上，最重要的是有自主學(xué)習(xí)，自我管理的理念。

從我們班總體狀況看，本次月考的成果相對(duì)較好，首先我特別感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐煩，其次才是同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

第一次當(dāng)班主任許多事情都在摸索中進(jìn)行，對(duì)班級(jí)的德育及教學(xué)管理我是這樣看的，首先要切實(shí)落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)要求，在這個(gè)基礎(chǔ)上要結(jié)合七班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，學(xué)校與學(xué)校的差距比較大，孩子們都比較迷茫，他們對(duì)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、事情的輕重緩急幾乎沒有一個(gè)很明確的概念，因此往往我們要求他們做的事情，他們雖然可以完成但是質(zhì)量不高，因此我在日常管理中會(huì)給他們滲透這方面的概念，讓他們從學(xué)習(xí)方法，生活技能上學(xué)會(huì)一些技巧方法來擠時(shí)間高效學(xué)習(xí)，更多的是考慮到孩子們?nèi)笔裁?，他們需要什么，而不是我要求你怎么樣做到你就必需去做到，他們根本不懂怎么樣去做，或者不懂我這樣做的意義在哪里，只知道這是老師父母要求的全部我要去做。比方說：老師往往會(huì)要求他們預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)的提示但是效果不佳，我會(huì)在重復(fù)提

醒的同時(shí)告知他們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的對(duì)他們自己有什么作用，只要牽涉到自己的問題的，自然就可以引起他們自身的重視。

在對(duì)時(shí)間、方法有了基本概念以后，我常常會(huì)通過一些生活學(xué)習(xí)上我看到的小事來引導(dǎo)他們讓他們知道學(xué)習(xí)是一件歡樂有意義的事情，并且是必需要自己重視的事情，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)看法。

乖巧的一部分同學(xué)重視起來，就會(huì)漸漸形成自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我約束的好習(xí)慣去感染身邊的同學(xué)，雖然目前我們班對(duì)自主學(xué)習(xí)和自我管理方面還是比較欠缺的，但是我也信任只要有人牽起頭來就會(huì)漸漸的好起來。

對(duì)于同學(xué)遇到的每一件事情的第一次，我會(huì)花比較大力氣去引導(dǎo)，講清晰要求，并告知他們我只會(huì)帶著他們做一次，以后在遇到了就自己解決，解決不了可以問但是必需是先自己思索過以后才可以問。

目前雖然許多班級(jí)已放手讓班干處理許多的班級(jí)事物，但對(duì)我們班的班情而言，班干部力量稍欠缺，因此到目前為止小班會(huì)仍舊由我來上，班級(jí)每天消失的問題就能得到更全面和準(zhǔn)時(shí)的解決.

月考工作總結(jié)14

開學(xué)一個(gè)月了，初一的同學(xué)也學(xué)了一個(gè)月的地理?？荚嚨膬?nèi)容是第一章地球，這是學(xué)校地理最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)，這章節(jié)的內(nèi)容對(duì)后面的內(nèi)容有很大的鋪墊和引導(dǎo)作。本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，共20個(gè)小題，每題一分，共20分，其次部分為綜合題，共4道讀圖題，共30分，每空一分?？键c(diǎn)有以下幾個(gè)：地球的基本樣子和一些主要數(shù)據(jù)、經(jīng)緯線、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。重點(diǎn)是考查同學(xué)是否會(huì)判讀經(jīng)緯網(wǎng)，是否會(huì)寫經(jīng)緯度，會(huì)分清東西、南北半球和會(huì)推斷地球公轉(zhuǎn)中關(guān)于太陽(yáng)直射點(diǎn)以及晝夜長(zhǎng)短判定。

從檢測(cè)的結(jié)果來看，及格率約為百分之八十四，優(yōu)秀率約為百分之二十一，平均分為三十五分，最高分為五十，最低位十四。我所任教的五個(gè)班中，七班考得比較好，只有一個(gè)同學(xué)不及格，六班相對(duì)差，有十五位同學(xué)不及格。絕大多數(shù)同學(xué)能把握了這些考點(diǎn)，有少部分同學(xué)對(duì)于經(jīng)緯網(wǎng)的讀法和太陽(yáng)直射點(diǎn)現(xiàn)象的學(xué)問點(diǎn)沒有把握。失分比較嚴(yán)峻的在不及格的同學(xué)都是由于選擇題得分太低，主觀題也不是很抱負(fù)。

緣由有以下幾個(gè)：

一是同學(xué)的看法問題，少部分同學(xué)看法不夠端正，認(rèn)為學(xué)地理沒有什么必要性，答題時(shí)候太隨便，甚至選擇題有空著不寫的。

二是對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不堅(jiān)固，只把握了皮毛，真正做起題來不

不能對(duì)所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于試題中，消失瞎編亂造現(xiàn)象。同學(xué)缺乏問，平常不懂的，在課后不問，自習(xí)課有老師坐班也不問。

三是同學(xué)馬虎馬虎，沒有看清晰題目問的是什么，沒有看清晰選項(xiàng)，寫完了也沒有檢查的習(xí)慣，說明同學(xué)在答題的時(shí)候缺乏思索，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，也缺乏一種答題思路和答題方法。

四是對(duì)圖把握不好，學(xué)問點(diǎn)和圖不能統(tǒng)一，不能結(jié)合，成分別狀態(tài)。

最終是部分同學(xué)在考試時(shí)候沒有形成復(fù)習(xí)的習(xí)