蘇教版七年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版七年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計內(nèi)容預(yù)覽：

蘇教版七年級語文（下）第四單元教學(xué)設(shè)計

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱心。

2、感受課文中確切的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)確切、生動的語言。

3、學(xué)習(xí)分辯文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學(xué)習(xí)觀測動物的特點，并能向別人介紹。

5、積極加入保護野生動物的活動，加強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

二、單元課時安排：共15課時

單元整體學(xué)習(xí)1課時

《松鼠》2課時

《松樹金龜子》2課時

《國寶--大熊貓》2課時

《黔之驢》2課時

誦讀欣賞1課時

寫作3課時

綜合實踐活動2課時

三、單元教學(xué)設(shè)計

本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進奇妙而美好的"動物世界'。在這個星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點，為人類呈現(xiàn)了一個異彩紛呈的"動物世界'。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃重的興趣。相信不管是美麗、馴良、乖巧的松鼠，具有"音樂天賦'的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，巨大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

因此，學(xué)習(xí)這個單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體會文中說明語言的確切性、生動性。此外，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護野生動物的熱心，加強學(xué)生保護野生動物的意識，并能積極地開展一些保護野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

本單元的寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀測動物的特點，并能抓住某一種動物的特點，使用確切、生動、形象的語言向別人介紹，能給人留下顯明而深刻的印象。

四、教學(xué)過程：

第1課時單元整體學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題

課前學(xué)習(xí)：1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動物的相關(guān)知識。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：明確單元專題含義：

步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講

2布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提醒閱讀、做好批注。探討結(jié)合提醒，利用課前收集的相關(guān)知識暢談自己所了解的動物世界。

3布置活動：談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中你最愛好的一種動物，并能說出你愛好它的理由。（最好能抓住你感受最深的某一特點進行闡述。）探討，交流

其次塊：了解單元大約內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)

2巡查、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文

3布置探討：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。（如對已經(jīng)滅盡的野生動物與瀕臨滅盡的動物等專題的探究）探討、組建學(xué)習(xí)小組

第三塊：確定單元活動方案：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味性，要結(jié)合單元專題，如從"動物世界'中挑揀自己最感興趣的一個專題，可以開展一次調(diào)查活動，撰寫一篇調(diào)查報告，寫一份保護動物的提議書等等）探討、交流

第四塊：學(xué)習(xí)評價

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1出示評價內(nèi)容：1、你對"動物世界'有了新的認識了嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？4、你能說出哪些課文題目，，以及文中動物的哪些特點？自我反饋

2小結(jié)：自我小結(jié)

第2課時《松鼠》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解介紹的松鼠的特點，激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。

2、理清的思路，把握文章合理的說明順序。

課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書掃除字詞障礙。

2、在網(wǎng)上了解布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識和生活圖片。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)入：組織學(xué)生了解布豐相互交流相關(guān)內(nèi)容。

2師范讀，要求學(xué)生邊聽邊思考。聽完后，說說你從課文中了解了松鼠的哪些特點邊聽邊思考，在書上作好批注。

3組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流

其次塊：精讀課文內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進行圈點、勾畫、批注

2布置任務(wù)：編寫課文提綱列寫提綱

3組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流

4情境創(chuàng)設(shè)：有人認為文章最終說"松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。'讀到此處時，讓人感到很別扭。假如我們真心喜歡一個小動物，譬如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符。對于上述觀點，你持怎樣的觀點呢？思考，交流

第三塊：語文活動：看誰復(fù)述文章最棒

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評

課后學(xué)習(xí)：1、能將文中松鼠的形狀、特點、習(xí)性等知識介紹給自己的親朋好友。

2、摘抄課文中你認為描寫生動的句子，并能反復(fù)閱讀。

參與初一學(xué)習(xí)小組更多精品資料免費奉送！

第3課時《松鼠》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會用確切、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。

2、學(xué)習(xí)本文細致觀測事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

課前學(xué)習(xí)：1、整理松鼠的相關(guān)知識與圖片。

2、搜集動物郵票。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：體會科學(xué)小品文的語言特點及作用

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)入：用帶有文學(xué)色調(diào)的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)狀況，寫得生動而形象，（1）你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡單的語言來分析。（2）文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。朗讀、勾畫（在句子旁注好你喜歡的理由）

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。教師小結(jié)。交流、互評

其次塊：對比閱讀：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1教師提供初中生物教材中關(guān)于松鼠的介紹：（1）要求學(xué)生就語言特點將課文與其進行對比分析，指出兩者的不同之處。（2）兩種語言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請簡要闡述理由。閱讀、思考、對比

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。交流

第三塊：語文活動：設(shè)計一組郵票

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1布置活動：假如以松鼠為題材發(fā)行一組郵票，你覺得設(shè)計的郵票應(yīng)當(dāng)從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票取個名嗎？你能用簡要的語言闡述你的創(chuàng)意嗎？設(shè)計、命名

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。班內(nèi)交流、互評

課后學(xué)習(xí)：1、選擇你身邊的最令你感興趣的某一種小動物，寫一篇三百字左右的觀測日記。

2、搜集此種小動物的相關(guān)資料，進行歸納，整理，仿照生物學(xué)體系，編寫一篇生物課文。

第4課時《松樹金龜子》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從觀測入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。

2、感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的確切和形象。

課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)入：法布爾是法國有名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們陳述一個關(guān)于他的故事嗎？相互交流相關(guān)內(nèi)容與感受

2根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（譬如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）班內(nèi)交流資料，比比誰查找的資料最充沛。

3、組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨立思考，歸納松樹金龜子的形狀特征和生態(tài)習(xí)性。朗讀、圈注、勾畫、批注

4、組織交流，互評交流、互評

其次塊：精讀課文內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽為是"科學(xué)與詩的完美結(jié)合'，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解？研讀課文，圈點勾畫，作好批注。

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，互評交流、互評

3、學(xué)習(xí)評價：本文用詞的確切與生動與細致入微地觀測是分不開的，難怪有名生物學(xué)家達爾文稱贊法布爾是"難以效法的觀測家'，通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？交流

課后學(xué)習(xí)：1、提出自己對課文感興趣的問題，相互交流，有疑問的可查找相關(guān)資

料。如：搞明了昆蟲到底為什么要叫這個問題有什么含義嗎？

2、補充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料

第5課時《松樹金龜子》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、走進大自然，細心觀測，并能用確切生動的語言描寫自然生物。

2、搜集昆蟲的相關(guān)知識，激發(fā)熱愛昆蟲的感情。

課前學(xué)習(xí)：1、以協(xié)作組為單位，去郊外觀測某一種昆蟲，并作好記錄。同時，借助書籍、網(wǎng)

絡(luò)資源對所觀測昆蟲作進一步的了解。

2、復(fù)印一篇你所愛好的描寫昆蟲的小品文，并在文后寫上推薦理由。

課堂內(nèi)容：

第一塊：推薦、欣賞科學(xué)小品文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1向同學(xué)們推薦一篇自己愛好的描寫昆蟲的科學(xué)小品文，并闡述推薦理由。認真聽

2組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)交流，然后每組推薦一篇在班內(nèi)作交流。班內(nèi)交流，了解更多的昆蟲知識。互評推薦理由。

其次塊：寫一篇觀測日記

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1布置任務(wù)：結(jié)合課前的觀測記錄與感受，就你所觀測對象的形狀特征、動作、生活習(xí)性等任一方面的內(nèi)容寫一篇250字左右的觀測日記。并將設(shè)置一、二、三等獎。寫作

2組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)相互交流作品，進行對比，作出點評，并將評價內(nèi)容及修改看法逐一附在文后。根據(jù)協(xié)作組的評議結(jié)果，將佳作在班內(nèi)作交流，互評。

3設(shè)置一、二、三等獎，并請同學(xué)交流活動感受交流

課后學(xué)習(xí)：1、課后將文章進行進一步地修改，并將修改前后的文章分別進行打印。

2、學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，將文章整合成冊，人手一份，細心閱讀，提出建議與

看法。

第6課時《國寶--大熊貓》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的特點及習(xí)性等相關(guān)知識。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，確立大熊貓的探究專題。

3、體會生動形象的語言。

課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，熟讀課文。

2、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的問題。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，加強學(xué)生對熊貓的感性認識。交流感受

2自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：概括大熊貓的形狀、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。朗讀、根據(jù)相關(guān)任務(wù)在書上做好批注。交流

其次塊：品味語言，確立專題

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1反復(fù)朗讀自己喜歡的句子，并闡述愛好的理由。朗讀，交流

2反復(fù)閱讀課文，提出自己還想了解大熊貓的哪些知識？以協(xié)作組為單位，確立探究專題

參與初一學(xué)習(xí)小組更多精品資料免費奉送！

第7課時《國寶--大熊貓》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用網(wǎng)絡(luò)資源對大熊貓的相關(guān)知識作更為全面的了解。

2、加強保護大熊貓的意識，號召社會一起關(guān)注野生動物。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：

1、供一人一機的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。

2、教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度探尋引擎。

第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1講解操作考前須知，提供網(wǎng)址和探尋引擎讓學(xué)生查找有關(guān)"大熊貓'的生存現(xiàn)狀、環(huán)境等知識。明確任務(wù)要點。

2巡查、指導(dǎo)上網(wǎng)探尋、下載、

3組織交流資料匯報查找的內(nèi)容隨機交流自己的收獲

其次塊：回歸課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充交流

第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字寫下建立保護區(qū)的意義。在word文檔中完成。

2組織學(xué)生資源共享資源共享，交流文章

3學(xué)習(xí)評價：談?wù)剬Ρ咎谜n學(xué)習(xí)的感受。談?wù)劯惺?/p>

課后學(xué)習(xí)：1、以小組為單位，寫一份以"保護野生動物'為主題的提議書。

2、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。

第8課時《黔之驢》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解寓言的一些常識。

2、能疏通文句，把握文章內(nèi)容。

3、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。

課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好《常用古漢語字典》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知，精讀課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1結(jié)合解釋，疏通文句，通過反復(fù)的朗讀，基本理解文意。學(xué)生有感情的朗讀，結(jié)合書下解釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。

2組織學(xué)生相互翻譯探討、評價

3教師根據(jù)學(xué)生翻譯的狀況提醒一些重要語句學(xué)生進行標(biāo)注，劃出重點。

4組織學(xué)生再次相互翻譯學(xué)生熟悉字詞句的翻譯

其次塊：語文活動：復(fù)述課文內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦

課后學(xué)習(xí)：1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。

2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。

第9課時《黔之驢》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解課文寓意的深廣含意。

2、揣摩文中描寫動作與語言的句子，能熟讀成誦。

課前學(xué)習(xí)：1、能流暢地陳述一個中國古代寓言故事，并能說出其中的寓意。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1檢查學(xué)生的復(fù)述狀況交流

其次塊：精讀課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1組織學(xué)生探討這則寓言的深刻寓意。閱讀、探討

2組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評

3引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫老虎懼驢、識驢、吃驢的行動，心理的句子，進而認識老虎的特征。閱讀，探討

4組織交流、評價組內(nèi)交流，探討

第三塊：語文活動：陳述寓言故事

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1組織，參與陳述、交流、評價

課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。

2、自己創(chuàng)作一個寓言故事。

第10課時誦讀欣賞

教學(xué)目標(biāo)：1、能在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌

2、能體會詩歌所描寫的景物和表達的情感。

課前學(xué)習(xí)：1、收集詩歌的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。

2、準(zhǔn)備匹配的背景音樂磁帶或CD。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1小組學(xué)習(xí)自己選定的詩歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有專職朗讀的，有負責(zé)講解的，有負責(zé)做背景的。朗讀，思考，準(zhǔn)備

2檢查狀況：學(xué)生上臺朗讀詩歌，并進行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。朗讀，解釋，質(zhì)疑

3評優(yōu)秀組，最正確朗讀思考、探討

課后練習(xí)：1、熟讀背誦詩歌。

2、自由創(chuàng)作一首詠物詩，并為其配畫。

第11、12、13課時寫作

本單元的寫作訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生通過對文本的閱讀積累，了解本單元幾篇科學(xué)小品在寫法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒，再結(jié)合本單元的寫作指導(dǎo)語指導(dǎo)學(xué)生（1）要培養(yǎng)自己擅長觀測、擅長思考、樂于表達的習(xí)慣。（2）能抓住觀測對象的特點，并用確切、生動的語言向別人介紹，勉勵學(xué)生走進大自然，多寫觀測日記，以求提高學(xué)生的寫作能力。

第11課時：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會觀測和抓住特點介紹動物的方法。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)"