四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

四寨民族小學(xué)2019度四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我主要擔(dān)任是四年級(jí)（班的語(yǔ)文學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我在教中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生揚(yáng)教學(xué)民主重培養(yǎng)學(xué)生各面的能力使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生有所得，不斷提高他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真課我在本學(xué)期以來(lái)始終持了課前認(rèn)真鉆研教材重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的點(diǎn)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興趣、需要方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難并針對(duì)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握教材傳授給學(xué)生包括如何組織教材如1

何安排每節(jié)課的活動(dòng)如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一難點(diǎn)的突破精心地進(jìn)行備課保證了課堂教學(xué)的正常、有序進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的主要陣地文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文神充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論究學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中努體現(xiàn)教育新理念力求做到讓學(xué)生變得鮮活生學(xué)得興致然生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）注重學(xué)生為主，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體采用動(dòng)活潑的教學(xué)形式想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣情感使們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛。（二養(yǎng)積極探習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀對(duì)語(yǔ)言意義言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，2

巧妙點(diǎn)撥以促進(jìn)學(xué)在思維的碰撞中到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢(shì)利，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積等發(fā)表不同的見(jiàn)解對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論過(guò)辯論學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然得了知識(shí)無(wú)窮的再博學(xué)的人也會(huì)有所知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。（三持以讀為，重視朗讀品評(píng)感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)的精妙，思想表達(dá)的深邃解闡述的獨(dú)到引導(dǎo)學(xué)生感的重要內(nèi)容于課堂教學(xué)時(shí)間的有限課文中的精彩之處往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟了使這些精彩給學(xué)生留下整體印我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦悟語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵義內(nèi)涵情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓生在感悟的基礎(chǔ)上導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完作業(yè)在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中我主要采用“抓兩頭，扶中間的方法注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小?，利用結(jié)對(duì)形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)幫助教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作在教3

育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)做到從友善開(kāi)始從贊美著手對(duì)他的處境、想法表示深刻的解和尊重重鼓勵(lì)他們提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)诹?xí)上品上也能取得進(jìn)步讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。四、注重課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。我班的許多學(xué)生有課閱讀的興趣，但在“讀什么和如何“讀的問(wèn)題上，并不很明。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效讀書(shū)方法進(jìn)步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)讀而且會(huì)讀要讀得更好更有收獲。總之，在本學(xué)期的教工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己到為人師表，語(yǔ)言健