四年級試卷分析中

2015---2016學(xué)年四年級下期數(shù)學(xué)期中試質(zhì)量分析一、命題情況分析本次質(zhì)量檢測試卷的整個內(nèi)容比較容易考察的知識面不是太好有些題型是老教材上的所以在考試過程中這些沒有學(xué)過的題型都劃去了所以不能非常準確的反映本段時間的學(xué)習(xí)情況但也可以看出一些問題試卷有以下幾個特點：1、題型多樣，包括填空題、選擇題、計算題（口算、簡便計算）、、解決問題等。2、解決問題，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。3、知識點較為簡單，也注重運用，有一定靈活性。二、質(zhì)量分析各單元分值統(tǒng)計如下表：單元分值（分）

一21

二5

三5

四36

五0

六25二、學(xué)生答題情況分析1、總體分析班級

參考

總分

人均分

優(yōu)秀

優(yōu)秀率

及格

及格率人數(shù)

人數(shù)

人數(shù)四二70

6119.587.42

59

85.71%

69

98.57%2、各小題情況分析一、填一填（21分）題號12

3

4

5

6

7

8

9錯誤人數(shù)四二14

33

15

20

25

10

2

2二、判一判（5分）

題號錯誤人數(shù)

四二

123

219

32

44

530三、選一選（5分）題號錯誤人數(shù)

四二

120

221

38

45

56四、算一算（36分）題號1口算（題型）

2簡便計算四二錯1

錯2

錯3

錯4

錯5

錯1

錯2錯3錯4錯5錯錯誤36人數(shù)

2051119158321六、根據(jù)表格完成統(tǒng)計圖，并回答問題（分）題號12345錯誤人數(shù)

四二14242310優(yōu)點：卷面整潔，計算題較好。基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好，學(xué)生分析能力有提高。不足：(1)學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣自己檢查錯誤的能力有待加強有些學(xué)生很馬虎：不認真審題，列式時數(shù)字寫不對，導(dǎo)致簡單的題目也不做對。(2)、簡便計算不會靈活解題(3)、應(yīng)用題的理解能力有待加強。3、典型錯題分析第一大題：第（9）小題錯誤較多，學(xué)生對算理掌握不太好；

第（10）考察積的變化規(guī)律，強調(diào)不夠。第（5）考察計算角的度數(shù)，還是沒有真正的掌握住，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的實際生活體驗。第（8）小題出錯較多，學(xué)生對面積單位的進率把握不清。第二大題：第（3）題錯的較多，學(xué)生對數(shù)位和計數(shù)單位分不清。第（4）考察大數(shù)的讀法。這種題型平時沒有遇到過。第三大題：第（3）題學(xué)生做的不好，還是積的變化規(guī)律掌握不好。第（5）題錯得較多，對三角板上各個角的度數(shù)掌握不好，不會靈活運用。第四大題：本題是計算題，出錯原因是因為學(xué)生不認真導(dǎo)致出錯。第五大題：操作一出錯較多學(xué)生沒有讀清題意很多沒有寫角的名稱這都是綜合運用的題有少數(shù)思維特別活的學(xué)生能夠完全寫正確多數(shù)學(xué)生都無從下手。第六大題：第二小題關(guān)系到時間的計算本學(xué)期沒有涉及這種知識點生做得不好。第五小題，讓設(shè)計購買方案，很多學(xué)生沒有動腦思考，步驟較多，學(xué)生沒有動腦思考，出錯較多。三、改進措施1、上課之前認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。2、結(jié)果重要，但過程更重要。重視過程，培養(yǎng)能力。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。3、加強計算能力的培養(yǎng)，特別是要注重口算能力、筆算書寫習(xí)慣、速度、認真審題的訓(xùn)練。4、概念教學(xué)時注重概念的形成過程，并加以適當?shù)木毩?xí)，切實提高學(xué)生的理解能力。5、從最后一名學(xué)生抓起，及時補差。6．讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識，要注意把數(shù)學(xué)

知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，。7．要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要