《小灰灰上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《小灰灰上學(xué)了》課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式；建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識；能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣；知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識；在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識。教學(xué)內(nèi)容分析教材：廣州市新版信息技術(shù)教材第二冊。本節(jié)課是《廣州市信息技術(shù)教科書》第二冊第一單元第9課的內(nèi)容，掌握文本框的插入與修飾的使用方法。教材按照“文本框的插入”——“文本框的修飾”的順序來介紹本課內(nèi)容。文本框的插入和修飾是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，操作方法上有相似之處，可通過知識遷移或?qū)φ战滩摹案觥睓谀客瓿?。教學(xué)目標(biāo)1、會插入和修飾文本框。2、通過觀察、提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握插入文本框、修飾文本框的方法。3、體驗(yàn)信息技術(shù)文化內(nèi)涵，保持學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。4、養(yǎng)成大膽實(shí)踐、積極探索的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會插入和修飾文本框；讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)文化內(nèi)涵，保持學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；讓學(xué)生養(yǎng)成大膽實(shí)踐、積極探索的精神。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行文字編輯、圖片的插入、藝術(shù)字的插入等操作，掌握了一些圖文的編輯的方法和知識，對文字處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，非常渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字處理的技能，感受文字編輯的樂趣，為下一步制作電子小報(bào)打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框和修飾文本框的方法。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用文本框修飾版面。教與學(xué)的媒體選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，機(jī)器安裝了“MicrosoftWord2007”軟件。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂2提出任務(wù)，共同探究3技巧鞏固，實(shí)踐提高4個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)5回顧總結(jié)感悟升華教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂活動目標(biāo)結(jié)合了“小灰灰”這一卡通形象。將整個(gè)教學(xué)取名叫“小灰灰上學(xué)了”，帶動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。解決問題帶動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。技術(shù)資源MicrosoftWord2007軟件：讓學(xué)生利用該軟件掌握文本框插入與修飾技巧；電腦、投影、多媒體教學(xué)軟件：教師操作演示，讓學(xué)生更好地習(xí)得技能。常規(guī)資源教材課本活動概述教師活動：猜一猜，播放歌曲，讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度說出所播放歌曲的名字；學(xué)生活動：聽音樂，說歌名。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)故事情境，結(jié)合了“小灰灰”這一卡通形象。將整個(gè)教學(xué)取名叫“小灰灰上學(xué)了”。這次，“小灰灰”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。

反饋評價(jià)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，出示課題，并提出任務(wù)要求，吸引了學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動2：提出任務(wù)，共同探究活動目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。解決問題學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程，逐漸熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)，逐漸熟悉windows的操作。技術(shù)資源MicrosoftWord2007軟件：讓學(xué)生利用該軟件掌握文本框插入與修飾技巧；電腦、投影、多媒體教學(xué)軟件：教師操作演示，讓學(xué)生更好地習(xí)得技能。常規(guī)資源教材課本活動概述教師活動：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，首先提出任務(wù)要求，幫助小灰灰制作個(gè)人檔案，并指出本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容——文本框的插入與修飾。提出問題：如何插入文本框？學(xué)生活動：1、學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺演示：插入文本框。2、在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價(jià)。教與學(xué)的策略在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)Word的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。反饋評價(jià)以課堂作業(yè)和觀察的形式對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，大部分學(xué)生注意力集中，善于探索、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)活動３：技巧鞏固，實(shí)踐提高活動目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中鞏固掌握了技巧，再通過實(shí)踐提高Word的技巧。解決問題在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。技術(shù)資源MicrosoftWord2007軟件：讓學(xué)生利用該軟件掌握文本框插入與修飾技巧；電腦、投影、多媒體教學(xué)軟件：教師操作演示，讓學(xué)生更好地習(xí)得技能。常規(guī)資源教材課本活動概述教師活動：（1）文本框的插入，要求打開“小灰灰個(gè)人檔案”文檔，按照步驟進(jìn)行文本框插入的操作。[打開“小灰灰個(gè)人檔案”文檔-點(diǎn)擊“插入”-選擇“文本框”中的“繪制文本框”，拖動繪制]教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；展示學(xué)生的操作成果；教師根據(jù)巡視情況及學(xué)生展示成果進(jìn)行小結(jié)。（2）文本框的修飾，要求在原來的“小灰灰檔案”文檔上，按照步驟進(jìn)行文本框修飾的操作。[在“小灰灰個(gè)人檔案”文檔上–選中需要修飾的文本框，點(diǎn)擊“文本框”-“格式”-選擇“形狀填充”、“形狀輪廓”、“更改形狀”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷腯教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；請學(xué)生上臺展示操作過程；教師根據(jù)巡視情況及學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生活動：1、自主探索，操作實(shí)踐；2、學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)；3、學(xué)生練習(xí)。展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教與學(xué)的策略很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“小灰灰”的再次使用，猜猜小灰灰最后能否順利上學(xué)，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。反饋評價(jià)采用課堂觀察及作品打分的方式對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，大部分學(xué)生能夠保持注意力，認(rèn)真操作實(shí)踐。教學(xué)活動４：個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)活動目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。解決問題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。技術(shù)資源MicrosoftWord2007軟件：讓學(xué)生利用該軟件掌握文本框插入與修飾技巧；電腦、投影、多媒體教學(xué)軟件：教師操作演示，讓學(xué)生更好地習(xí)得技能。常規(guī)資源教材課本活動概述教師活動：（1）回歸情境，提出為什么已經(jīng)完成“小灰灰檔案”的制作，小灰灰仍然不能再次入學(xué)的問題，布置任務(wù)二，制作“小灰灰檔案封面”。要求：讓學(xué)生回顧字體字號更改的操作技能知識點(diǎn)，并利用文本框插入與樣式修飾工具進(jìn)行檔案袋設(shè)計(jì)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；展示學(xué)生的操作成果；教師根據(jù)巡視情況及學(xué)生展示成果進(jìn)行小結(jié)。（2）提出疑問：“---★---”如何制作（自選圖形）。學(xué)生活動：合作交流，操作實(shí)踐；討論思考，舉手回答。教與學(xué)的策略讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。反饋評價(jià)采用課堂觀察及作品打分的方式對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，大部分學(xué)生能夠保持注意力，認(rèn)真操作實(shí)踐。教學(xué)活動５：回顧總結(jié)感悟升華活動目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲。解決問題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲。技術(shù)資源MicrosoftWord2007軟件：讓學(xué)生利用該軟件掌握文本框插入與修飾技巧；電腦、投影、多媒體教學(xué)軟件：教師操作演示，讓學(xué)生更好地習(xí)得技能。常規(guī)資源教材課本活動概述教師活動：1.向?qū)W生展示多張圖片，設(shè)