二年級下冊道法大單元全冊教案

部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第1單元

《我們試試看》單元備課

【核心素養(yǎng)】

道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識

【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】

2.1我們試試看

第一學(xué)段（1-2年級）

入學(xué)教育：能制定出切實可行的目標(biāo)，認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

道德教育：

①樂于探究，在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題時能夠想辦法解決，提高動腦動手

能力。

②關(guān)心他人，樂于與同伴合作、分享。

③能看到自己的成長與進步。

④在遇到困難和危險時懂得求助，懂得感恩，樂于助人C

⑤親近自然，感受自然的美，愛護一草一木。

生命安全與健康教育：學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞交庾约旱南麡O情緒。

【單元教材分析】

1.本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系

第一單元包括第1課《挑戰(zhàn)第一次》、第2課《學(xué)做“快樂鳥”》、第3課《做

個“開心果”》和第4課《試種一粒籽》四課，旨在引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，學(xué)會調(diào)

節(jié)情緒，體察、關(guān)心身邊的人，從而與他人一起愉快、積極地生活，通過做事（例

如種植）學(xué)習(xí)做人。

本單元圍繞“讓我試試看”這個中心，分為兩個主題：嘗試做事和快樂做人。

1

第1課主要聚焦敢于嘗試做事，第2課和第3課聚焦于快樂做人，第4課通過學(xué)

習(xí)種植整合整個單元，在做事中學(xué)做人。圖示如下：

嘗試做事■挑戰(zhàn)第一次

《我們試試看》2.學(xué)做“快樂鳥”4.試種一粒籽

快樂做人

3.做個“開心果”

本單元的教育主題是引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，旨在促成學(xué)生養(yǎng)成積極、

愉快的生活態(tài)度。

【單元學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強，愿意嘗試新鮮事物，但也存在缺

少探索的勇氣或者冒失做事不顧后果的傾向。因此，既要鼓質(zhì)孩子勇敢地邁出嘗

試的第一步，去挑戰(zhàn)新事物；也要引導(dǎo)明白魯莽不是勇敢，魯莽會帶來危險。

同時，孩子也有比較豐富的情緒體驗，能初步進行情緒的自我調(diào)控，積極的

情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但對于走出自我，與周邊世界和諧相處還存在

一定難度。學(xué)做“開心果”，不只是愉快、積極的“快樂鳥”的生活向周圍世界

的橫向擴展，更是心中有他人，心中有世界的社會性的進一步提升。

“做”的過程，是一個全面經(jīng)驗的過程，通過“做”來學(xué)習(xí)，長的不僅是知

識，而且是自己對世界的更豐富、更全面的理解。這種理解，不容易遺忘，如同

跟自己的血肉長在一起，是個體精神世界的活性因子。學(xué)生親自參與種植活動,

正確使用簡單的勞動工具，掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法，觀察植物

生長的歷程，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流和動手操作的能力，最終獲得自

我的成長。

【單元目標(biāo)】

2

1.有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

2.愉快開朗，積極向上。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

3.在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做個既讓自己開心、也讓周圍人快樂

的“開心果”。

4.學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，

學(xué)習(xí)探究的方法。

【單元評價任務(wù)】

1.通過分享經(jīng)歷、情景案例、現(xiàn)場體驗活動，知道根據(jù)各種條件、狀況，辨

析選擇挑戰(zhàn)的內(nèi)容；有敢于嘗試的意識，能與同學(xué)交流挑戰(zhàn)帶來的成長體驗。（對

應(yīng)目標(biāo)1）

2.通過情景案例、生活經(jīng)驗等，能說出生活中的各種快樂美好，知道、接受

生活中的不快樂，遇到不快樂時，能調(diào)節(jié)自己的情緒、尋求幫助。（對應(yīng)目標(biāo)2）

3.通過生活經(jīng)驗、情景表演等活動，能夠體察身邊人的狀態(tài)，針對問題提供

幫助，做身邊人的“開心果”。（對應(yīng)目標(biāo)3）

4.通過親自種植觀察記錄、分享種植經(jīng)驗心得等方式，能夠與同學(xué)分享生命

的神奇，能說出勇于堅持、敢于嘗試等成長收獲。（對應(yīng)目標(biāo)4）

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部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第1單元

第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過結(jié)合故事以及通過回顧自己生活中的“第一次”，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”

對自己成長的意義，學(xué)會要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2.通過情景案例，學(xué)生能夠?qū)μ魬?zhàn)的內(nèi)容進行辨析，從而懂得挑戰(zhàn)的條件和

方法。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：通過挑戰(zhàn)自我，學(xué)會敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，發(fā)現(xiàn)其中的意義。

難點：能夠?qū)μ魬?zhàn)的內(nèi)容進行辨析，懂得挑戰(zhàn)的條件和方法。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時）

1.故事導(dǎo)入：播放視頻《小馬過河》，教師引導(dǎo)故事中小馬第一次獨立過河

時，遇到了困難，最后是怎么成功過河的呢？

2.學(xué)生交流匯報小馬過河成功的原因。（嘗試、挑戰(zhàn)）

3.是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)，所以馬媽媽夸小馬長大了，我

們每個人也都有許多“第一次”，我們也是在無數(shù)的第一次中成長起來的。（板書

課題）

【設(shè)計意圖】通過交流小馬過河成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會嘗試

和挑戰(zhàn)對于成長的意義，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

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二、我的第一次

1.談話：同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2.討論：

(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

(2)當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有沒有遇到困難？

(3)遇到困難是怎么做的，后來解決了困難以后你又有什么感受呢？

3.展示第一次。借助照片、視頻或成長記錄，演一演、說一說第一次炒菜或

第一次買東西或第一次向陌生人問路……

4.小結(jié):每個同學(xué)都有那么多勇敢的第一次，通過挑戰(zhàn)第一次,后面第二次、

第三次都會變得輕松起來。所以很多第一次并不可怕，我們要勇于嘗試，正確面

對困難。挑戰(zhàn)會給我們的成長帶來驚喜。(板書:不怕困難敢嘗試)

【設(shè)計意圖】通過交流、展示自己的親身經(jīng)歷的第?次，引導(dǎo)學(xué)生面對挑戰(zhàn)

要大膽嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)中困難，體驗挑戰(zhàn)帶來的成長的意義。

三、我還想試

(-)我還想試“第一次”

1.談話：通過分享大家都有很多成功的“第一次”，那同學(xué)們現(xiàn)在還有沒有

自己想挑戰(zhàn)的“第一次”或者之前挑戰(zhàn)失敗的想再次挑戰(zhàn)的“第一次二

2.學(xué)生討論并交流分享。

3.分類：請同學(xué)們根據(jù)剛剛分享的挑戰(zhàn)進行分類一一可以嘗試的，不能嘗試

的，有人幫可以嘗試的，并說說理由。

(二)情境案例大家來幫忙

1.夏天天氣干燥炎熱，小明想要去家附近的河里游泳。

2.媽媽的生日快到了，小麗想用自己的零花錢給媽媽買一雙手套。

3.玲玲想要為爸爸媽媽做一頓晚飯，但是不知道天然氣的爐灶怎么打開。

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（三）大膽挑戰(zhàn)要辨析

1.思考：哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？哪些需要大人協(xié)

助完成呢？

2.播放視頻：防溺水安全警示視頻，警示有些事情千萬不能嘗試。

3.辨一辨：出示情境圖片請同學(xué)們分辨哪些是可以嘗試，哪些不能嘗試，哪

些需要大人協(xié)助。

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們在生活中、學(xué)習(xí)中有很多第一次需要去挑戰(zhàn)，但我們

對想嘗試的事要學(xué)會進行分類辨別，要注意可以嘗試的條件和方法，有時挑戰(zhàn)可

以尋求幫助。（板書：挑戰(zhàn)可以尋幫助）

【設(shè)計意圖】在辨別和討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)會對想要挑戰(zhàn)的

事情進行分類辨析，根據(jù)能力和安全來進行嘗試，注意嘗試的條件和方法。

四、我們一起來挑戰(zhàn)（第二課時）

（一）大家一起來挑戰(zhàn)

1.游戲步驟：

（1）請同學(xué)們在3分鐘之內(nèi)記憶單詞，3分鐘以后，一起來看看誰記憶得

最多。

（2）展示單詞表。

（3）3分鐘以后請同學(xué)拿出白紙來默寫，2-3分鐘以后停止，看誰記憶得最

多最準(zhǔn)確。

（4）學(xué)生進行展示，評選出默寫出單詞最多的三位，授予“最強大腦”稱

號。

2.小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？

3.展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：

（1）因為里面有些單詞以前已經(jīng)學(xué)會了！

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（2）因為平時有時間經(jīng)常會記單詞，所以記得比較快！

4.小結(jié)：挑戰(zhàn)成功不是偶然的，而是有方法的，多嘗試，多練習(xí)。（板書：

勇于挑戰(zhàn)有方法）

（二）挑戰(zhàn)有方法

1.①展示課本圖片問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；

②提出方法：其實花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！

2.①展示問題：玲玲想減少看電視的時間，但是又怕控制不住自己；

②提出方法:其實玲玲可以試試多和小伙伴一起玩、設(shè)定關(guān)機時間等方法!

3.①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；

②提出方法:其實浩浩可以趁沒人的時候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔!

小結(jié)：挑戰(zhàn)有方法要多嘗試，多練習(xí)

①展示問題：麗麗想要挑戰(zhàn)下腰，但是又不敢

②提出方法：麗麗可以尋求老師的幫助，在老師的幫助下進行下腰活動。

小結(jié)：挑戰(zhàn)有度，安全第一，可以尋求幫助。

（三）課上我也來挑戰(zhàn)

1.談話：請同學(xué)們思考可以在課上完成的挑戰(zhàn)。

2.分組挑戰(zhàn)。預(yù)設(shè)：挑戰(zhàn)一分鐘內(nèi)寫字個數(shù)、挑戰(zhàn)一分鐘內(nèi)記憶單詞數(shù)、挑

戰(zhàn)下腰、挑戰(zhàn)平板支撐……

3.挑戰(zhàn)感言：在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？試過以后，你覺得怎

么樣？還難嗎？

4.小結(jié)：其實有的挑戰(zhàn)并不難，但是同學(xué)們要積極嘗試，勇于挑戰(zhàn)，用適當(dāng)

的方法進行可行的挑戰(zhàn)，不盲目挑戰(zhàn)。

【設(shè)計意圖】通過情境分析和現(xiàn)場挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要積極嘗試，勇于

挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)是有方法的。要學(xué)會對想要挑戰(zhàn)的事情進行分類辨析，注意嘗試的條

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件和方法，不盲目挑戰(zhàn)。

五、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

挑戰(zhàn)第一次

不怕困難敢嘗試

大膽挑戰(zhàn)要辨析

勇于挑戰(zhàn)講方法

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【隨堂檢測】

一、選擇

1.下面（）是可以挑戰(zhàn)的。

A.幫奶奶捶腿B.玩火C.玩電

2.下面（）可以自己大膽嘗試。

A.下腰B.超市買東西C.游泳

二、判斷

1.小明決定挑戰(zhàn)自己，一個人到大河里游泳。（）

2.小紅上課總是不敢舉手回答問題。（）

3.小龍覺得什么事情都不做，才是最安全的。（）

三、勾一勾

項目可以大膽嘗試不可以嘗試可以在大人幫助下嘗試

在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧

去結(jié)冰的河面上玩耍

下腰

上課舉手回答問題

打掃房間

【作業(yè)設(shè)計】

想一想可以在家中挑戰(zhàn)的事情,制定挑戰(zhàn)計戈”，并在家長的幫助監(jiān)督下完成。

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【小組評價量表】

課堂評價量表

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，紋少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑反三

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高，但是較少合作

合作

不愿展示交流

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部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第1單元

第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過結(jié)合情景案例、生活經(jīng)驗等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，關(guān)注生活

中快樂美好，快樂的是多樣的，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

2.學(xué)會接納生活中的不快樂，學(xué)習(xí)辨析快樂的不同類型，學(xué)會面對生活中不

快樂的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生愉快開朗，積極向上。

難點：學(xué)習(xí)正確面對生活中的煩惱，并掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的方法。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時）

1.談話：你今天感覺怎么樣？快樂嗎？

2.請同學(xué)們?nèi)w起立，播放韻律活動《幸福拍手歌》，跟隨音樂做動作。

3.提問：聽完這首歌，你感覺快樂起來了嗎？我感覺同學(xué)們都像一只只快樂

的小鳥，這節(jié)課一起走進《學(xué)做“快樂鳥”》。（板書課題）

【設(shè)計意圖】通過韻律活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識本節(jié)課的話題一一，快樂，同

時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、我快樂我分享

（一）生活快樂多

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1.游戲：反動作（教師說出相應(yīng)的動作名詞，同學(xué)們做出相反的反應(yīng)，

答錯的的同學(xué)需要簡單表演節(jié)目。）

2.快樂展示：剛剛的游戲快樂嗎？不管是剛剛的游戲還是同學(xué)們的表演,

大家都很快樂，我們還有很多很多的快樂，出示課前同學(xué)們提交的快樂照片或生

活記錄。生活處處都有歡樂，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)。（板書：生活快樂多）

（二）快樂分享吧

1.談話：老師上節(jié)課布置了家庭作業(yè)，要求大家用兩張卡片分別記錄你最快

樂與最不快樂的事情，下面請同學(xué)們游戲中分享你的快樂卡片。

2.游戲：擊鼓傳花，與全班同學(xué)一起分享快樂卡片，其他同學(xué)如果覺得快樂

你就拍拍手！

3.想一想：看來同學(xué)們都能從生活中找到自己的快樂，那么同學(xué)們回憶一下

你們是因為什么快樂的呢？出示課本三種情況

4.快樂展示：你的快樂是哪種呢？進行小總結(jié)。

（1）我進步，我快樂。

（2）我分享，我快樂。

（3）我創(chuàng)造，我快樂。

小結(jié)：在生活中，快樂的種類是多樣的。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、分

享快樂。（快樂種類多）

【設(shè)計意圖】通過分享自身的快樂以及快樂的分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有

很多快樂，快樂的種類是多樣的，引導(dǎo)學(xué)生樹立愉快開朗、積極向上的生活態(tài)度。

三、不快樂也是正常的

（一）快樂晴雨表

1.小明的一周晴雨表。出示小明的一周晴雨表，一周內(nèi)小明有五天是快樂的,

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有兩天是不快樂的。讓我們一起來看看小明不快樂的原因。

2.展示不快樂卡片：有哪些同學(xué)有不快樂的事情呢，大家來一起說一說。

3.小組討論：大家都遇到過不快樂的事情，說明什么呢？

4.小結(jié)：生活中不是只有快樂，發(fā)生傷心、難過都是正?，F(xiàn)象，但總是短暫

的，終將像烏云一樣散去。（板書：不快樂是正常的）

（二）將煩惱丟掉

1.將自己的不快樂卡片折疊成小手工，讓不快樂變成快樂。

2.手工展示。

小結(jié)：正確對待生活中的不快樂，不能讓自己一直纏繞在不快樂之中，做一

個快樂的人。

（三）心情晴雨表

1.制作自己的一周心情晴雨表。

2.小組內(nèi)互相展示心情晴雨表。

3.播放視頻《快樂小跳蛙》

【設(shè)計意圖】通過分享、手工等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不快樂是生活中的正常

現(xiàn)象，要保持積極向上的心態(tài)。

課堂小結(jié)：快樂在生活中，生活中的快樂等待著大家去發(fā)現(xiàn)，同時我們要正

確對待生活中的不快樂，不管是快樂還是不快樂，都要去積極向上的對待，做一

只“快樂鳥二

四、快樂診所情境引入（第二課時）

（一）快樂門診部

1.談話：今天我們來到一所特別的診所，這里能治療不快樂，一起看看快樂

診所有什么？哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺住？

2.出示情境案例

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（1）打針很疼，有時候忍不住掉下淚來，但每次都能挺住。

（2）假期學(xué)會了騎自行車，非常高興。

（3）偷拿了爸爸10元錢買了玩具沒被發(fā)現(xiàn)，真高興。

3.小組討論：辨析以上的快樂和不快樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：快樂是多種類型的，有正當(dāng)?shù)目鞓罚ㄈ缤ㄟ^努力獲得的快樂）和不正

當(dāng)?shù)目鞓?，需要我們?nèi)ケ孀R，也有很多不快樂需要我們挺住，學(xué)會自我克制。

（二）病例我來分

1.漂流瓶：將大家的不開心寫在紙條上，折好，裝進瓶子里。

2.游戲：擊鼓傳花，將不開心的事情念出來，貼到病歷本上，大家一起分析。

3.分類：將事例按照健康與否進行分類，明晰快樂的不同類型。

【設(shè)計意圖】通過診所情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨析快樂的不同類型，了解快樂

雖然很重要，但是并非所有的快樂都是值得倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂需要去

除，有些不快樂也是成長一部分，需要學(xué)會承受。

五、快樂處方

（-）換位思考

1.談話：這么多快樂病例，怎么給這些病例開具正確的處方呢？

2.播放小故事《蝸牛與寄居蟹》。

3.思考：故事中為何蝸牛和寄居蟹最后開心了起來了呢？

4.方法講解：蝸牛和寄居蟹分別站在了對方的角度思考問題，這種方法叫換

位思考。（板書：換位思考）

5.試一試：請你幫助他們換一個想法，讓他們開心起來！

（1）運動會上，沒有拿到冠軍，不開心。

（2）過生日，媽媽送我的禮物并不是我心里期待的。

（二）煩惱小妙招

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1.小組討論：你不快樂的時候用什么方法呢？

2.分享妙招。預(yù)設(shè)：向人傾訴、多做深呼吸、用畫畫或運動等方式轉(zhuǎn)移注意

力（板書方法）

3.游戲兩兩對抗賽：四人一組，兩兩對抗，一方提出不開心的事情，對方立

即思考，可以商量討論，給出把不開心變開心的妙招。

（三）開具快樂處方

1.針對病例，小組討論開具相應(yīng)的處方，治療不快樂。

2.給優(yōu)秀小組，頒發(fā)“快樂醫(yī)生”獎狀。

【設(shè)計意圖】在開具處方的大情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識解決不快樂的方法有很

多，學(xué)會正確面對生活中的不快樂，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。

六、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

學(xué)做“快樂鳥”

生活快樂多

快樂種類多

換位思考

向人傾訴

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【隨堂檢測】

一、選擇

1.打針讓我感到不快樂，我會（）o

A.堅決說“不”B.堅持一下，想想快樂的的事C.不得不打

2.遇到不愉快的事情，我們可以（）o

A.對父母發(fā)火B(yǎng).寫在日記里C.獨自生悶氣

二、判斷

1.有些事情不能如意，換一種想法，你就會快樂。（）

2.“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還有很多應(yīng)對不快樂的小妙招。（）

3.我拿了爸爸的10塊錢去玩了一會兒游戲，他居然沒發(fā)現(xiàn)，真高興。（）

三、請你為以下病例開具處方

不快樂病例處方

生病請假了3天，有好多作業(yè)沒做，為

了不落下功課，我要把這些作業(yè)補回來，很

辛苦。

今天上課舉手回答問題，舉了好多次，

老師都沒有叫我回答，我有點不開心。

這次隨堂測試，沒有全部答對，心里有

點難過。

【作業(yè)設(shè)計】

制作自己一周的心情晴雨表，將自己的心情分享給爸爸媽媽，并且能用不同

的方法疏解自己晴雨表里的不快樂。

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【小組評價量表】

課堂評價量表

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，紋少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑反三

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高，但是較少合作

合作

不愿展示交流

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部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第1單元

第3課《做個“開心果”》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過結(jié)合故事案例、生活情境等，引導(dǎo)學(xué)生了解“開心果”的特點，尋找、

發(fā)現(xiàn)身邊的開心果，在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做個既讓自己開心，也

讓周圍人快樂的“開心果”。

2.通過情景表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體察身邊人的狀態(tài)，并力所能及地提

供幫助，成為他們的“開心果”。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做個既讓自己開心，也讓周圍人

快樂的“開心果”。

難點：學(xué)生用心體察身邊人的狀態(tài)，并力所能及地提供幫助，成為他們的“開

心果”。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入引目標(biāo)（第一課時）

1.談話：同學(xué)們請看老師手上的是什么（開心果），那你覺得為什么要叫它

開心果呢？開心果的嘴巴是張開的，感覺開口笑的非常開心。表演開心果狀態(tài)。

2.看到同學(xué)們的張開開心的嘴巴的樣子，老師也覺得非常的開心，你們都是

老師的開心果，我們這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《做個“開心果”》。（板書課題）

【設(shè)計意圖】通過實物展示和同學(xué)們的模仿狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識本節(jié)課

18

的話題“開心果”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識開心果

1.播放視頻：視頻里有個開心果，我們一起來找一找。

2.視頻里你認(rèn)為誰是開心果呢？說一說理由。

3.討論：你認(rèn)為什么樣的人可以是“開心果”？

小結(jié)：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。

三、尋找開心果

（一）尋找家中的開心果

1.播放音頻家中的開心果，音頻中為什么她能成為家里的開心果呢？

2.小組分享：尋找你家中的開心果，用具體事例來說明.

3.你認(rèn)為他為何能成為家中的開心果。

（二）尋找小組中的開心果

1.小組推選，推選出小組內(nèi)的“開心果”，并說明為何能成為“開心果二

2.小組其他成員來分享成為開心果的品質(zhì)。

預(yù)設(shè)：樂于助人，細(xì)心，幽默等。

（三）尋找社會中開心果

1.播放視頻：環(huán)衛(wèi)工人洛地面干凈，過往的人群露出開心的笑容……

2.你能想到社會中的開心果有哪些？并說明理由。

3.思考：怎樣的人才能成為開心果呢？

4.出示小詩，學(xué)生讀。

小結(jié)：那同學(xué)們找到了這么多開心果，開心果可以具備很多的品質(zhì)，最重要

的是開心果除了自己快樂也要讓身邊的人快樂。（板書：別人快樂我快樂）

（四）隨機反應(yīng)

1.這節(jié)課上的開心嗎？可以做做老師的開心果嗎？

19

2.看來你們能夠講這節(jié)課的知識消化，那就是老師的“開心果二

【設(shè)計意圖】通過三方面的尋找推選以及現(xiàn)場臨場反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我

與身邊人的關(guān)系，嘗試體察身邊人的心態(tài)，做生活中的“開心果二

四、這時我要怎么辦（第二課時）

（一）做個開心果

1.出示繪本故事《小狐貍找開心果》，交流觀后感。

2.師生交流遇到問題怎么解決。

（二）他們怎么了

1.實現(xiàn)準(zhǔn)備情境，小組抽簽抽取情境問題并討論。

2.小組上臺表演。

3.思考發(fā)言：你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué)、朋友們需要幫助的呢？

4.小結(jié)：通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……。通過觀察表情，我發(fā)

現(xiàn)……，然后我會……。

（三）這時我該怎么辦

1.出示圖片，觀察情境。想一想，我們應(yīng)該怎么做。

2.學(xué)生交流，怎樣能解決以上問題，做個“開心果”呢？

3.情景劇表演：提供不同的情境，化解多種問題，做身邊人的“開心果二

4.小結(jié)：“開心果”就是要觀察身邊的人，幫助身邊的人，給他人帶來快樂！

【設(shè)計意圖】通過演一演、觀察等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)

注自我走向關(guān)注他人，學(xué)會體察、關(guān)心身邊的人，引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事

情，做身邊人的“開心果”。

五、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

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附：板書設(shè)計

做個“開心果”

認(rèn)識開心果

尋找開心果

細(xì)致觀察

我是開心果

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【隨堂檢測】

一、選擇

1.下面（）不能做個開心果。

A.幫助鄰居奶奶清理門口B.隨手亂扔垃圾C.幫助生病同學(xué)補課

2.開心果每天可以帶給別人很多（）0

A.快樂B.煩惱C.痛苦

3.做個“開心果”，需要（）

A.沒有任何煩惱B.只要自己快樂C.給身邊人帶來快樂

二、判斷

1.我們只在家里做個開心果就可以。（）

2.我給媽媽只做了一張生日賀卡，我很快樂（）

三、想一想

要做一個“開心果”，想一想，遇到下面情況你會怎么做？

1.奶奶是個老花眼，看不清藥品說明書上的字，不知道該怎么服用。

2.媽媽工作傷到了腰，家里的地己經(jīng)好幾天沒有打掃了。

【作業(yè)設(shè)計】

觀察身邊的人，能發(fā)現(xiàn)他書不開心或困難的地方,通過做一些力所能及的事,

嘗試幫助身邊的人開心起來。

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【小組評價量表】

課堂評價量表

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，紋少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑反三

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高，但是較少合作

合作

不愿展示交流

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第4課《試種一粒籽》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L通過觀察采訪、交流分享，了解種子特點，激發(fā)好奇心，產(chǎn)生嘗試自己播

種的愿望。

2.通過親自種植和觀察記錄，親歷植物生長過程，感受生命的神奇以及收獲

的不易。

3.在嘗試種植活動的過程中，能敢于嘗試，勇于堅持，獲得成長。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：感受植物生命的奇妙，激發(fā)學(xué)生對種子的好奇心。

難點：合理制定種植計劃。

【教學(xué)過程】

一、視頻導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時）

1.春天萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。播放視頻《種

子萌芽生長過程》。

2.學(xué)生交流觀后感。

3.一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。這個世界因

為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？

今天這節(jié)課就讓我們一起走進《試種一粒籽》。（板書課題）

【設(shè)計意圖】通過視頻激發(fā)學(xué)生對種子抱有好奇心，初步感知生命的神奇。

二、種植妙妙屋

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（一）種子藏在哪

1.學(xué)生展示課前收集的種子實物或圖片，說說自己在收集種子的過程中有哪

些發(fā)現(xiàn)。

2,出示一些學(xué)生常見的植株、果實和種子的圖片，學(xué)生進行連線，說一說種

子藏在哪。比如桔子籽、蘋果籽、葵花籽、綠豆、小麥、玉米。

3.小結(jié)：這些種子就藏在它們結(jié)出來的果實里，藏在它們開出來的花朵里,

有的種子就是他們結(jié)出來的果實。（板書：種子奇妙生命）

（二）種植要注意

你們想不想親眼看到一個奇妙的生命誕生？想的話，那就讓我們每個人都來

試種一粒籽吧！

1.相互交流，說說自己想種什么？

2.結(jié)合課本和生活經(jīng)驗，說說種植要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由交流。

3.請有種植經(jīng)驗的學(xué)生介紹種植時的注意事項。（總結(jié)出種植生長條件及種

植準(zhǔn)備，如花盆、種植土、工具、種子等。）

4.還有種植困難怎么辦？（問家長、鄰居、上網(wǎng)查等）（板書：種植有方法）

5.小結(jié)：不同的種子有著不同的生長特點和條件要求。在種植前要去了解種

子種植時的注意事項。

【設(shè)計意圖】組織學(xué)生收集種子和連線活動，拓寬了知識面，激發(fā)了發(fā)現(xiàn)生

命奧秘的好奇心。通過范例交流、經(jīng)驗分享，不斷探索正確有效的種植方法，學(xué)

會通過各種途徑掌握種植方法。

三、試種一粒籽

1.小組活動：合作制訂種植計劃，并分享計劃。（板書：種植有方法有計劃）

2.拓展活動：學(xué)生課后在家里播種種子，并通過寫觀察日記、拍照、繪畫成

長記錄圖等記錄變化，做好種植記錄。

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【設(shè)計意圖】通過學(xué)做種植計劃，激發(fā)他們想試一試的內(nèi)在動機，最后明確

了在實踐活動中觀察記錄及反饋的要求，鼓勵學(xué)生親自嘗試獲得收獲。

四、實踐有收獲（第二課時）

（本課時以展示學(xué)生的種植收獲為主要內(nèi)容，教師可以靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時間，

根據(jù)大多數(shù)學(xué)生種植的情況開展教學(xué)活動。比如，將本課時的教學(xué)時間安排在第

一課時教學(xué)的兩周之后。）

（一）成果展示臺

1.組內(nèi)展示自己的種植成果?？梢岳脤嵨铩⒄掌?、視頻、種植日記、觀察

記錄表、講種植故事等進行成果展示。

2.全班分享:請各小組選派代表展示種植成果，分享難忘的種植經(jīng)歷和體會。

3.評一評:對學(xué)生帶來的盆栽、撰寫的種植日記、觀察記錄等分別進行評比，

為同學(xué)頒發(fā)種植活動獎。（評選“最佳記錄獎”“成功種植獎”“有信心獎”“有收

獲獎”“克服困難獎”等，評為要全面，也要鼓勵種植沒有成功的學(xué)生不放棄、

再嘗試。）

【設(shè)計意圖】本活動通過小組交流、全班分享、分項評比等形式，讓每名學(xué)

生都有機會匯報種植的經(jīng)歷，品嘗收獲的喜悅，有助于激發(fā)和保護學(xué)生開展實踐

活動的自信心和積極性。

（二）成長有收獲

1.我們一起來聽聽《小猴學(xué)種植》的故事，說一說小猴要想獲得成功，不僅

要完成種植的步驟，還需要具備什么？

2.分享：種下了一粒小小的種子，你收獲了什么？種植時遇到了什么困難,

你是怎么解決的？（板書：分享成長收獲）

3.欣賞：觀看春季萬物萌發(fā)的圖片，欣賞兒歌《小種子》。

小小一粒種子，春天把它種下。不忘給它澆水，天天盼它發(fā)芽。

26

小小一粒種子，長出小小嫩芽。嫩芽長大長高，開出金色葵花。

小種子大能力，一粒變成千萬粒。千萬粒送給你，幸福時光留心里。

4.小結(jié)：同學(xué)們在種植的過程中經(jīng)歷了困難與挫折，收獲了成功和喜悅。春

天是最適合播種的季節(jié)，希望大家繼續(xù)動手實踐,在種植活動中獲得更多的收獲。

【設(shè)計意圖】本活動通過自主閱讀繪本故事和深入交流種植收獲，引導(dǎo)學(xué)生

將對自然的探究與自我的全面成長相融合，從而實現(xiàn)教學(xué)從關(guān)注單純的知識學(xué)習(xí)

到關(guān)注學(xué)生全面成長的轉(zhuǎn)化。

五、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

試種一粒籽

種子奇妙生命

種植制定計劃

分享成長收獲

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【隨堂檢測】

一、選擇

1.播種在泥土里的種子能否發(fā)芽跟以下哪項沒有關(guān)系？（）

A.種子的顏色B.土壤的濕度C.當(dāng)時的溫度

2.在植物的成長過程中哪項工作是不需要做的呢？（）

A.除蟲B.澆水C.施肥D.按摩

3.西瓜種子的生長過程是：播種--發(fā)芽一-（）一一（）

A.開花-一結(jié)果B.結(jié)果--開花

二、判斷

1.我們常吃的花生米就是種子。（）

2.種上種子之后，就不用管它了，它會很快長大。（）

3.種植時，將種子放在土上面就行了。（）

三、拓展

挑選一種你想要種植的種子，寫一個種植計劃。

【作業(yè)設(shè)計】

根據(jù)觀察學(xué)習(xí)的種植方法，能根據(jù)種植計劃去播種。同時，要邊觀察、邊記

錄，隨時將種植過程、心得體會以圖文的形式記錄下來，遇到自己解決不了的困

難可以及時請教老師和家長。

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【小組評價量表】

課堂評價量表

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，紋少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑反三

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高，但是較少合作

合作

不愿展示交流

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部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第1單元

單元檢測《我們試試看》

一、選擇（20分）

1.第一次炒菜，把菜燒糊了，我會（）

A.再也不學(xué)炒菜了B.下次炒菜的時候，把火關(guān)小一點

C.讓爺爺奶奶幫我炒

2.開心的時候我會（）

A.亂扔?xùn)|西B.亂發(fā)脾氣C.和家人、朋友分享開心的事情

3.考試沒考好，我很難過，可以（）

A.不用學(xué)了，反正也學(xué)會B.難過好幾天，心情一直很低落

C.換個角度想一想，好好努力下次考個好成績

4,同學(xué)哭了，我不應(yīng)該（）

A.裝作沒看見B.勸勸她，說一說不開心的事情

C.講笑話，逗她開心

5.（）才是大家的“開心果”。

①開樂開朗的人②脾氣急躁的人③懂得贊美的人④冷漠的人

A.①②B.①③C.②?

6.作為一只快樂鳥，我們應(yīng)該（）

A.及時發(fā)現(xiàn)生活中的小樂趣B.只關(guān)心自己，不關(guān)心周圍的人

C.不快樂的時候可以跟父母、朋友發(fā)脾氣

7.下面哪一項不正確（）

A.土豆種在水里B.綠豆種在土里C.花生種在土里

8.生病了，可藥太苦了，我覺得不開心，我可以（）

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A.偷偷的扔掉，假裝自己吃了

B.堅持一下，想一想開心的事情，把藥吃了

C.不得不吃，心情很不好

9.下面（）可以自己大膽嘗試。

A.下腰B.超市買東西C.游泳

10.玲玲第一次上臺跳舞，跳錯了動作，你會（）

A.鼓勵他，夸她勇敢B.討厭她，太笨了C.不關(guān)心，與自己無關(guān)

二、判斷（10分）

1.小明為了挑戰(zhàn)自己，一個人去大河里游泳。（）

2.做事情要大膽嘗試，不用講究方式方法。（）

3.上課要大膽回答問題，說錯了也沒關(guān)系。（）

4.假期里我學(xué)會了騎自行車，我很開心。（）

5.拿了爸爸10元錢去買零食吃，真高興。（）

6.我的同桌哭了，我耍陪著她、逗她開心。（）

7.看到班長抱著很多書，我馬上走開了。（）

8.我主動幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽多休息一會。（）

9.爸爸說播種之后不要心急，要按時澆水施肥。（）

10.只要播下種子，就會有收獲。（）

三、連線（10分）

想開一開爸爸的車

有人幫著試一試學(xué)習(xí)翻跟頭

大膽嘗試在同學(xué)們面前表演跳舞

不能嘗試上課回答問題，不敢舉手

想嘗試下腰

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四、分析簡答(10分)

1.碰到下列情況，“開心果”會怎么做呢？

(1)紅紅因為數(shù)學(xué)題不會做，大哭了起來。

(2)奶奶老花眼看不清電視上的字。

2.每個人都有第一次挑戰(zhàn)的體驗，所以說第一次你挑戰(zhàn)了什么，你收獲了什

么？

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《我們試試看》單元檢測答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（50分）

一、選擇（20分）

1-5BCCAB6-10AABBA

二、判斷（10分）

1-5XXVVX6-10VXVVX

三、連線（10分）

/想開一開爸爸的車

有人幫著試一試--------——學(xué)習(xí)翻跟頭

大膽嘗試在同學(xué)們面前表演跳舞

不能嘗試X.~~上課回答問題，不敢舉手

、想嘗試下腰

四、分析簡答（10分，3+3+4）

1.（1）勸她別哭了，教一教她題目怎么做。

（2）多陪伴奶奶，幫她讀電視上的字。

2.例如第一次學(xué)會了跳繩，收獲了健康的身體等等。言之有理即可。

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部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第2單元

《我們好好玩》單元備課

【核心素養(yǎng)】

政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格

【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】

2.2我們好好玩

第一學(xué)段（1-2年級）

道德教育：

①樂于探究，在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題時能夠想辦法解決，提高動腦動手

能力。

②關(guān)心他人，樂于與同伴合作、分享。

生命安全與健康教育：學(xué)會發(fā)現(xiàn)和識別身邊的安全隱患，保護自己。

法治教育：樹立規(guī)則意識。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

【單元教材分析】

1.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系

一上《課間十分鐘》《玩得真開心》

二下《我們好好玩》

、，I”...I，

2.本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系

第二單元《我們好好玩》，包括第5課《健康游戲我常玩》、第6課《傳統(tǒng)游

戲我會玩》、第7課《我們有新玩法》和第8課《安全地玩》四課，分別聚焦學(xué)

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生游戲的四個主題：健康、文化、創(chuàng)新和安全。

本單元通過選擇健康的游戲玩、了