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[2022高考語文安徽卷閱讀科學(xué)所研究的是什么]2022高考語文(安徽卷)閱讀“科學(xué)所研究的是那些被認(rèn)為是獨立于研究者個人而存在的關(guān)系”
2022高考語文(安徽卷)閱讀“科學(xué)所研究的是那些被認(rèn)為是獨立于研究者個人而存在的關(guān)系”
閱讀下面的文字,完成1~3題。
①科學(xué)所研究的是那些被認(rèn)為是獨立于研究者個人而存在的關(guān)系。這也適用于把人本身作為研究對象的科學(xué)??茖W(xué)陳述的對象還可以是我們自己創(chuàng)造出來的概念,像在數(shù)學(xué)中就是那樣。我們不一定要假設(shè)這種概念是同外在世界顯的任何客體相對應(yīng)的。但是,一切科學(xué)陳述和科學(xué)定律都有一個共用的特征:它們是“真的或者假的”(適當(dāng)?shù)幕蛘卟贿m當(dāng)?shù)模4致缘卣f來,我們對它們的反應(yīng)是“是”或者是“否”。
②科學(xué)的思維方式還有另一個特征。它為建立它的貫徹一致的所用到的概念用是不表達(dá)什么感情的。對于科學(xué)家,只有“存在”,而沒有什么愿望,沒有什么價值,沒有善,沒有惡;也沒什么目標(biāo)。只要我們逗留在科學(xué)本身的領(lǐng)域里,我們就絕不會碰到想“你不可以說謊”這樣的事。附帶地說,這個特點是慢慢發(fā)展起來的,而且是現(xiàn)代西方思想所特有的。
代西方思想所特有的。
③由此看來,好像邏輯思維同倫理毫不相干。關(guān)于事實和關(guān)系的科學(xué)稱述,固然不能產(chǎn)生倫理的準(zhǔn)則,但是邏輯思維和經(jīng)驗知識卻能夠使倫理準(zhǔn)則合乎理性,并且聯(lián)慣一致。如果我們能對某些基本的倫理命題取得一致,那么,只要最初的前提敘述得足夠嚴(yán)謹(jǐn),別的倫理命題就都能由他們推導(dǎo)出來。這樣的倫理前提在倫理學(xué)中的作用,正像公理在數(shù)學(xué)中的作用一樣。
④這就是為什么我們根本不會覺得提出“為什么我們不該說謊?”這類問題是無意義的。我們所以覺得這類問題是有意義的,是因為在所有這類問題的討論中,某些倫理前提被默認(rèn)為是理所當(dāng)然的。于是,只要我們成功地把這條倫理準(zhǔn)則追溯到這些基本前提,我們就感到滿意。在關(guān)于說謊這個例子中,這種追溯的過程也許是這樣的;說謊破壞了對別人的講話的信任。而沒有這種信任,社會合作就不可能,成者至少很困難。但是要使人類生活成為可能,并且過得去,這樣的合作就是不可缺少的,這意味著,從“你不可說謊”這條準(zhǔn)則可追溯到這樣的要求;“人類的生活應(yīng)當(dāng)受到保護”和“苦痛和悲傷應(yīng)當(dāng)盡可能減少”。
⑤但這些倫理公理的根源是什么呢?它們是不是任意的?它們是不是只是以權(quán)威為根據(jù)而建立起來的?它們是不是來自人們的經(jīng)驗并且間接地受著這些經(jīng)驗的制約呢?從純邏輯看來,一切公理都是任意的,倫理公理也如此。但是從心理學(xué)和遺傳學(xué)的觀點看來,它們決不是任意的。它們是從我們天生的避免苦痛和滅亡的傾向,也是從個人所積累起來的對于他人行為的感情反應(yīng)推導(dǎo)出來的。
⑥只有由有靈感的人所體現(xiàn)的人類的道德天才,才有幸能提出應(yīng)用如此廣泛而且根基如此扎實的一些倫理公理,從而人們會把它們作為自己在大量個人感情經(jīng)驗方面打好基礎(chǔ)的東西而接受下來。倫理公理的建立和考驗同科學(xué)的公理并無很大區(qū)別。真理是經(jīng)得住經(jīng)驗的考驗的。
(選自許良英等編譯《愛因斯坦文集》第三卷,略有改動)
1、聯(lián)系上下文,對第②段畫線句理解正確的一項是(3分)
A.在科學(xué)本身的領(lǐng)域里,科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是不充分表達(dá)個人感情的。
B.在科學(xué)本身的領(lǐng)域里,科學(xué)家只關(guān)注、研究客觀存在,決不會碰到“你不可說謊”這一類的命題。
C.在科學(xué)本身的領(lǐng)域里,科學(xué)家都像清教徒一樣追求真理而不放任自己或者憑一時沖動處理問題。
D.在科學(xué)本身的領(lǐng)域里,科學(xué)家運用的不表達(dá)愿望、善惡等感情的概念,是現(xiàn)代西方思想所特有的
2.下列對原文思路的分析,正確的一項是(3分)
A.①②段首先明確科學(xué)研究的內(nèi)容以及科學(xué)研究所創(chuàng)造的概念,然后從科學(xué)陳述和科學(xué)定律“真的或假的”這一特征推導(dǎo)出科學(xué)的思維方式的另外一個特征。
B.③段承②段,表明邏輯思維和經(jīng)驗知識能使倫理準(zhǔn)則合乎理性;敘述的足夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖畛鮽惱砬疤嵩趥惱韺W(xué)中的作用就像公理在數(shù)學(xué)中的作用一樣,由此引出④段。
C.④⑤⑥段先確定倫理問題有意義,舉例闡述由倫理準(zhǔn)則追溯到倫理公理的根源;接著探尋倫理公理的根源所在;最后重點明確倫理公理的科學(xué)意義和應(yīng)用價值。
D.文章前一部分著重闡述科學(xué)研究的特點,后一部分著重闡述倫理公理的根源、特點和作用;全文意在明確倫理公理同科學(xué)公理在構(gòu)建和驗證過程中是有本質(zhì)差別的。
3.下列對原文中觀點的概括,不正確的一項是(3分)
A.科學(xué)研究的內(nèi)容包括獨立于研究者之外的客觀事物和關(guān)系,作為科學(xué)陳述對象的概念未必要與外在世界里的任何客體對應(yīng)。
B.“你不可說謊”的倫理前提是人類生活應(yīng)當(dāng)受到保護和苦痛悲傷英盡可能減少,這樣的倫理前提是經(jīng)得住經(jīng)驗考驗的真理。
C.倫理公理源自人們的經(jīng)驗,是從個人對于他人行為的感情反應(yīng)推導(dǎo)
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