教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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本次參與教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程——“國培打算”光盤信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩嬉戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

在農(nóng)村中學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我始終認(rèn)為信息技術(shù)猶如勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)操作電腦，特殊是對(duì)于農(nóng)村的中同學(xué)來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來給同學(xué)觀看視頻，同學(xué)不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得特別興奮。作為農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到同學(xué)的歡送的。

自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比照各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問，覺察自己以前的想發(fā)異樣稚嫩。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。由于我們農(nóng)村中學(xué)還有許多同學(xué)家庭沒有電腦，很少有時(shí)機(jī)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證同學(xué)正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

在教學(xué)過程中，信息技術(shù)科教師實(shí)行適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法，由于農(nóng)村中學(xué)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用特別少，大多數(shù)同學(xué)還是初次接觸到計(jì)算機(jī)，可以說大局部同學(xué)是從零開頭，所以對(duì)教師來說是一大考驗(yàn)。那么如何能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展信息技術(shù)教學(xué)呢?

1、激發(fā)愛好，保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于農(nóng)村的中同學(xué)來說，“電腦”是新穎的“玩意兒”，所以同學(xué)剛接觸時(shí)愛好特別大，教師這時(shí)可以對(duì)計(jì)算機(jī)的奇妙功能進(jìn)展介紹，使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一種神奇感。在教學(xué)中，教師要擅長覺察和捕獲時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好。例如，農(nóng)村同學(xué)大多不會(huì)打字，在教學(xué)時(shí)假設(shè)單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，同學(xué)會(huì)感到枯燥無味，失去愛好。因此，在教同學(xué)打字時(shí)，以競賽的方式來對(duì)同學(xué)進(jìn)展教學(xué)。而且裝上能準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)打字速度的軟件，同學(xué)打字速度的微少進(jìn)步也能表達(dá)出來。同學(xué)打完一次后覺得不滿足可再打，在競爭中，為更快地提高速度，同學(xué)主動(dòng)地請教打字的指法及技巧，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人，大大地提高了教學(xué)的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，注意溝通與合作，平衡同學(xué)間的差距

在信息技術(shù)課堂上，多鼓舞同學(xué)進(jìn)展廣泛的溝通與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友情，增添合作意識(shí)。由于農(nóng)村同學(xué)智力因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大，所以，民主公平、敬重信任、相互合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于同學(xué)的終身進(jìn)展。對(duì)于農(nóng)村同學(xué)來說，合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多數(shù)同學(xué)都是剛接觸電腦，在教學(xué)上給教師帶來很大的困難。在課堂上，教師不行能對(duì)每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)，一個(gè)班中往往只有幾個(gè)同學(xué)“高手”，承受速度較快，很簡單就把握?？梢岳猛瑢W(xué)好為人師的特點(diǎn)，可以幫助教師手幫手地指導(dǎo)力量水平略微低的同學(xué)，直到學(xué)會(huì)為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延長或拓展，充分挖掘同學(xué)的潛力，實(shí)現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展;同時(shí)增添同學(xué)間的溝通合作，在合作與溝通中學(xué)習(xí)，可以促使“后進(jìn)生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的關(guān)心和指導(dǎo)，增添學(xué)習(xí)的信念;也可以使同學(xué)“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中學(xué)問得到穩(wěn)固和內(nèi)化。

二、提高專業(yè)理論學(xué)問水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著教師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)根本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進(jìn)展學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建立。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建立做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)完畢后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作效勞。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊美，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用途的理論，到最終在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為生疏的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了本來以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的奇妙。好玩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。

一、個(gè)人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)

其次學(xué)段的時(shí)候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡潔的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，經(jīng)常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多以前不知道的學(xué)問與技術(shù)，而本來索然無味的電腦操作，也開頭漸漸吸引著我。印象特別的深刻，有一次的作業(yè)是搜尋引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次覺察，自認(rèn)為再熟識(shí)不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能;幾乎每天要使用的搜尋引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，勝利找到時(shí)的驚訝、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開頭做的時(shí)候，也曾經(jīng)埋怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，許多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用力量相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了許多。不單是在技術(shù)上，組織力量、合作力量也得到了熬煉，雖然還有缺乏，雖然相比擅長計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

總覺得這一個(gè)學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)瞬就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對(duì)于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得冗雜淺顯，自己設(shè)計(jì)一個(gè)程序，簡直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不嫻熟，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是教師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成果，可是心里照舊有一種滿意感?；蛟S程序的設(shè)置還很粗糙，或許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開頭嘗試參加教師沒有講解過的學(xué)問，結(jié)果一做就是三周。很屢次的嘗試，很屢次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅(jiān)持了下來。或許對(duì)于有些人來講那只是一個(gè)再簡潔不過的程序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思索性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對(duì)于編程來說缺一不行，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。全部的學(xué)問技能都是有相通點(diǎn)的，我信任通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的力量對(duì)我以后學(xué)習(xí)生活關(guān)心。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根本可以分成三大局部：Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感愛好的內(nèi)容，就是在其次學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游打算書了。過去也常常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)支配，并沒有自己了解過，更不知道錢詳細(xì)是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的打算方式，更熬煉了我的綜合運(yùn)用力量，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培育我們的力量。

二、對(duì)教師及教學(xué)的印象感受

每次在學(xué)問教學(xué)中，由于不是自己動(dòng)手操作很簡單上課的時(shí)候聽講不用心，但我卻始終隨著教師的思路在走，我認(rèn)為這是教師教學(xué)幽默生動(dòng)的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課，教師問“信息是什么?”這像是一個(gè)沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手答復(fù)，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然消失了一個(gè)“課堂提問器”，在對(duì)于誰的運(yùn)氣最不好的猜測下，課堂氣氛立刻就活潑了起來，也開頭有人主動(dòng)答復(fù)以下問題。在每次的課堂上，教師總能用她的笑聲緩解學(xué)問課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認(rèn)為教師的教學(xué)是很勝利的，利用演示操作進(jìn)展清楚明白的講解，讓從未了解過這些學(xué)問的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的依據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)展學(xué)問的拓展延長。可是，在自己動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想，總是會(huì)導(dǎo)致很多的疑難和問題，而教師只有一個(gè)，無法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問題。結(jié)果制作經(jīng)常只能臨時(shí)擱淺下來，有些鋪張時(shí)間。我盼望教師上課的時(shí)候可以使理論學(xué)問和實(shí)踐操作相結(jié)合，講一些學(xué)問，然后自己操作練習(xí)，最終再連續(xù)進(jìn)展學(xué)問補(bǔ)充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

我有幸參與了“海拉爾區(qū)中學(xué)校計(jì)算機(jī)骨干教師赴上海教育會(huì)堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先要感謝區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái);其次要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。使我在上海學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽上海優(yōu)秀教師給我們展現(xiàn)的常態(tài)課??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感悟，通過專家講座、參觀考察、溝通互動(dòng)的方式對(duì)大數(shù)據(jù)、云時(shí)代背景下的課程融合、PPT等多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的建立與應(yīng)用等內(nèi)容。參與培訓(xùn)的教師將把此次培訓(xùn)所獲得的學(xué)問有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際工作中去，在實(shí)際教學(xué)中起到主動(dòng)地引領(lǐng)示范作用。

4月25日至4月26日，傾聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進(jìn)展了專業(yè)的講座。三位專家:虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院柳棟教師、聞銘教師及教育部教師信息技術(shù)培訓(xùn)專家馬九克分別針對(duì)《教育信息化學(xué)校推動(dòng)》、《信息技術(shù)教學(xué)》及《PPT微課程-翻轉(zhuǎn)課堂》進(jìn)展了全面專業(yè)的講座。

4月27至4月29日參加培訓(xùn)教師分別深化虹口區(qū)江灣初級(jí)中學(xué)、民辦麗英學(xué)校、閩行中學(xué)、復(fù)興高級(jí)中學(xué)、市東中學(xué)進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)，每位教師深化課堂聽課，課后進(jìn)展了溝通學(xué)習(xí)。4月29日晚此次參與培訓(xùn)的學(xué)員教師們進(jìn)展座談，將自己在學(xué)習(xí)期間的所見、所想共享給與會(huì)教師。

此次培訓(xùn)感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系??從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!同學(xué)教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的教師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

教師根本素養(yǎng)方面：

一、轉(zhuǎn)變教師角色。

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底”。新課程將轉(zhuǎn)變教師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師公平對(duì)話的時(shí)機(jī)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動(dòng)地表現(xiàn)自我。

二、嘗試多種教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂。

教師就必需在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學(xué)。一節(jié)課下來，教師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)學(xué)到了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無改變?這就要求我們教師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對(duì)全體的教學(xué)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的教師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)同學(xué)。所以就應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會(huì)不會(huì)，如今要多學(xué)習(xí)。

三、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。我也要用課余時(shí)間多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感慨于他們思維的靈敏，語言的幽默，獨(dú)特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷??教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了惰氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習(xí)在忙勞碌碌中不知不覺快完畢了。在這些天里，有著充實(shí)，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺到緊急后的充實(shí)歡樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的看法來參與此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)當(dāng)克制困難，珍惜時(shí)機(jī)，學(xué)有所收獲。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。這些教師學(xué)歷高、閱歷豐富，每個(gè)人都有特殊之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對(duì)使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì)。

一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)

信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用越來越重要。我認(rèn)為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供給了最抱負(fù)的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)

同學(xué)的學(xué)習(xí)需要激發(fā)愛好，開拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)同學(xué)實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用政治的目光關(guān)注情境，為體育學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)供給支撐，為思維的進(jìn)展供給土壤，為同學(xué)的體育學(xué)習(xí)效勞，讓同學(xué)感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使同學(xué)熟悉到生活中處處是體育常識(shí)，體育就在生活中，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)展不同的練習(xí)，使每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱得到提高。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展練習(xí)，可以讓同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，增添了他們學(xué)習(xí)的自信念，挑戰(zhàn)自我，提高同學(xué)完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。

三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)

信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式供給信息效勞的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給同學(xué)供給界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)供給圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓同學(xué)按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問，這將對(duì)同學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的形成與進(jìn)展起到主動(dòng)的作用。

四、新時(shí)期的教師需要把握信息技術(shù)

教師與同學(xué)之間角色關(guān)系將來將發(fā)生本質(zhì)的改變，同學(xué)將依據(jù)個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野，進(jìn)展思維。而教師那么會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的指導(dǎo)者、關(guān)心者和合。在教師角色定位上，教師將成為“公平中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程不再為教師所把握，而應(yīng)由同學(xué)去理解、去討論、去覺察。在教育理念上，教師將更注意“以生為本”，由于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源，同學(xué)將通過媒體演示進(jìn)展商量或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，同學(xué)思維拓展空間更為寬闊。教師將更注意同學(xué)合作、協(xié)同力量的培育。合作是現(xiàn)代教育的根本理念。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)同進(jìn)展，最大限度呈現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體互相鼓勵(lì)、互相提高的作用，將使同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者、合作討論者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問,提高了熟悉，理論水平、寫作水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熟悉、體會(huì)做一總結(jié)。

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推動(dòng)中、學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育的進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假設(shè)不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。假設(shè)只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師把握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的力量構(gòu)造。增添教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等根底力量，教學(xué)設(shè)計(jì)力量，應(yīng)用教學(xué)媒體的力量，思想品德工作力量，組織管理力量，處理人際關(guān)系的力量，科學(xué)討論力量;應(yīng)變機(jī)靈，制造力量。

學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)力量的根底上有所改善，增添我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增添了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。

隨著教育改革的深化進(jìn)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到“素養(yǎng)教育”上來。素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，培育的目標(biāo)是制造型人才。為達(dá)此目標(biāo)，根據(jù)各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建立的重要內(nèi)容之一。

大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原那么，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

近日我有幸作為信息技術(shù)教師參與了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感肩負(fù)責(zé)任重大。

通過這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到做為一名教師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供給了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的熟悉到教育改革的緊迫性和必定性。

信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步接近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。

把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)展整合，可以轉(zhuǎn)變教材的觀念和形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展獨(dú)特，有利于同學(xué)進(jìn)展獵取信息，處理信息，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。因此，在強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育的今日，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假設(shè)不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。假設(shè)只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師把握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的力量構(gòu)造。增添教師對(duì)工作的適應(yīng)性。

學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)力量的根底上有所改善，增添我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增添了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

XX年8月，我參與了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回憶一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通等環(huán)節(jié)，我感到長了很多見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著教師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)展學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，使他們增長見識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是同學(xué)萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播準(zhǔn)時(shí)、讀取便利、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、鼓勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的熟悉到，在二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的根本要求，也是增添綜合國力的一個(gè)重要組成局部，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高同學(xué)的愛好，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中消失的問題進(jìn)展了商量。通過教師展現(xiàn)，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒剑刮腋子诶斫馀c承受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了很多學(xué)問，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)間，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累珍貴學(xué)問財(cái)寶。不斷提高教育教學(xué)力量，輕松工作，輕松生活。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷，不情愿也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)那么會(huì)很被動(dòng)，而且會(huì)越來越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與力量的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會(huì)中，假設(shè)缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的學(xué)問構(gòu)造就不完好，就很難立足和進(jìn)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容非常豐富，且進(jìn)展非?？焖伲?dāng)前科技進(jìn)展異樣迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是同學(xué)都必需不斷地學(xué)習(xí)。我很興奮，我有時(shí)機(jī)和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個(gè)學(xué)期和其他許多位同事一起承受了比擬系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作看法，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供給了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的滿意感的。我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理，給同學(xué)供給界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)供給圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同學(xué)參加和學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)同學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的形成與進(jìn)展起到主動(dòng)的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特殊是課堂教學(xué)中，同學(xué)喜愛新奇事物電教媒體的使用，使他們精神興奮，主動(dòng)性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

通過學(xué)習(xí)我感到長了很多見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)。讓同學(xué)跟著教師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)展學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，使他們增長見識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是同學(xué)萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播準(zhǔn)時(shí)、讀取便利、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

能參與此次培訓(xùn)倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)進(jìn)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)展信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的漸漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣闊教師所應(yīng)把握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步接近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精致又要講究有用。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假設(shè)不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。假設(shè)只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作效勞，也要主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)資源的建立，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奉獻(xiàn)自己的教育教學(xué)閱歷和成果，同時(shí)，還要鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而豐富自己的學(xué)習(xí)閱歷。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)根底學(xué)問及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不興旺的遙遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，始終沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使同學(xué)的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制同學(xué)的進(jìn)展空間，更能有效的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。二是關(guān)心教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，視野漸漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。使同學(xué)在輕松開心的氣氛中既學(xué)到了學(xué)問，又減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，更提高了同學(xué)的愛好。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具進(jìn)展?jié)摿?；我信任同學(xué)會(huì)擁有更加絢爛、輝煌的明天。我將連續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)力量，為教育事業(yè)作出一份微薄的奉獻(xiàn)。

暑假我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送，進(jìn)展了母版設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)，信任這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦制作課件時(shí)更能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的熟悉，不僅采納實(shí)物演示的方法，而且還為我們供給實(shí)踐操作的時(shí)機(jī)，雖然時(shí)間緊迫但我感到受益匪淺。

當(dāng)然，通過這次學(xué)習(xí)我更真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)學(xué)問更新的快速，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，如何承受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必需要解決的第一個(gè)問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問，才能在以后把工作做得更好。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

我有幸成為xxxx年海南省學(xué)校鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)班的一員，這也給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有專家進(jìn)展講座、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型教師的信念，給了我劇烈的感染和深刻的`理論引領(lǐng)。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地熟悉到教師必需更新教育觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。

通過傾聽黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，讓我熟悉到教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)展道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。

短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。特殊是觀看了一些優(yōu)秀學(xué)員的研修成果展現(xiàn)匯報(bào)，我記憶深刻，這些勤懇敬業(yè)的教師在發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活潑課堂氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)同學(xué)的潛能，培育創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于語文課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增添藝術(shù)教育的感染力與勸說力，施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。

做為一名教師在工作中要同學(xué)滿足，要社會(huì)滿足，必需嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探究新學(xué)問，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變。本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。始終認(rèn)為信息技術(shù)就是教給同學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一局部，計(jì)算機(jī)只是我們獵取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的根底學(xué)問和技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，培育同學(xué)收集、處理和應(yīng)用信息的力量。也就是說，信息技術(shù)教師在教給同學(xué)信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升同學(xué)的信息素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中消失的問題進(jìn)展了商量。通過教師展現(xiàn)，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒剑刮腋子诶斫馀c承受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了很多學(xué)問，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)間，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累珍貴學(xué)問財(cái)寶。不斷提高教育教學(xué)力量，輕松工作，輕松生活。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了以往的教育教學(xué)模式，它可以不受時(shí)間，空間的限制，能夠讓幼兒清晰地看到事物進(jìn)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為簡，化虛為實(shí)，使枯燥的學(xué)問趣味化，抽象的語言形象化，淺顯的道理詳細(xì)化，有利于幼兒加深對(duì)學(xué)問的理解，穩(wěn)固和記憶，而且能激活幼兒的制造思維，熬煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口力量，使幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的進(jìn)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域教育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱囊恍┛捶āＫ缕嫔鷦?dòng)、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但簡單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它有力的促進(jìn)了幼兒園教學(xué)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能詳細(xì)形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效展現(xiàn)了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更寬闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的顏色鮮亮、再現(xiàn)真實(shí)、視聽生動(dòng)、畫面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)特別符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用多種手段，對(duì)信息進(jìn)展加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬與仿真、動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用等。如：在學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》中，歌詞也許意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。我利用多媒體課件，觀看春雨VCD，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨，在美麗的音愿意境中，在制作精致的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

科學(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門學(xué)科，幼兒的思維正處于詳細(xì)形象思維，而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱和主動(dòng)性，肯定程度上取決與他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與愛好，簡單激活幼兒已有的生活閱歷和科學(xué)學(xué)問，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。幼兒園進(jìn)展科學(xué)性啟蒙教育，可以從小培育他們科學(xué)的看法、認(rèn)知力量以及良好的獨(dú)特、情感和制造性思維。通過與多媒體互動(dòng)，開展小試驗(yàn)、小制作和小觀看，滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。同時(shí)也是培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使他們從小就擅長思索和分析，用科學(xué)的看法觀看問題、提出問題、覺察問題、解決問題。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在語言教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于幼兒的語言教學(xué)，讓不簡單觸摸的形象詳細(xì)化、生動(dòng)化、讓抽象的學(xué)問直觀化、簡潔化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒的思想渠道更加寬闊，而且優(yōu)化了教學(xué)?？梢约涌煊變赫Z言認(rèn)知構(gòu)造的進(jìn)展，吸引幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)。兩者的奇妙結(jié)合，使得幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，獲得了探究的樂趣，審美的樂趣，熟悉的樂趣，制造的樂趣，從而使教學(xué)真正成為幼兒生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)教育教學(xué)中的運(yùn)用

所謂教學(xué)難點(diǎn)，就是幼兒對(duì)教材內(nèi)容中不簡單理解的地方，也是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。教學(xué)中，教師要特殊留意如何引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)。假設(shè)在這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體課件，能夠啟發(fā)幼兒思索，關(guān)心他們理解疑難問題。如：在教育活動(dòng)《節(jié)省用水》一課中，為了讓孩子理解水對(duì)生命的意義這一難點(diǎn)局部，我特意制作了一個(gè)課件：在一幅秀麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動(dòng)。它一會(huì)兒跳到枯萎的花上，伴隨著音樂的節(jié)奏，花兒立刻開了；它一會(huì)兒跳到枯槁的樹枝上，伴隨著音樂的節(jié)奏，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立即變得有生氣勃勃；它跳到小貓身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小貓立即活蹦亂跳，喵喵直叫；它跳到躺著的小伴侶身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小伴侶很快就健安康康地站起來。由這個(gè)課件的形象內(nèi)容中，孩子們就很自然的明白了，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命賴以生存的源泉，我們必需節(jié)省每一滴水，這樣大家才能生氣勃勃。

五、現(xiàn)代信息技術(shù)在安康教育教學(xué)中的運(yùn)用

在幼兒安康教育過程中，幼兒所持的看法是安康學(xué)問能否轉(zhuǎn)化為安康行為的關(guān)鍵。幼兒承受了安康學(xué)問，還需要關(guān)心幼兒建立對(duì)安康的正確看法。幼兒園的閱歷是幼兒建立正確看法必不行少的素材。運(yùn)用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢，可以喚起幼兒對(duì)閱歷的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)受的過程，特殊是與之相伴的情感體驗(yàn)，促使安康看法的形成。

總之，運(yùn)用信息技術(shù)幫助教學(xué)對(duì)幼兒來說是一種新穎刺激，可以使他們充分集中留意力，增添幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得學(xué)問，在活潑的氣氛中進(jìn)展思維、在主動(dòng)并主動(dòng)中提高多種力量。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，是我們生活的主旋律。隨著我校的整體環(huán)境的巨大的轉(zhuǎn)變，處處洋溢著書香氣息，到處彰顯著江中的獨(dú)特魅力，這一切深深地感染著每一位教師。特殊是作為年青教師，更是一種具大的鼓舞，盼望在這種良好的環(huán)境中使自己盡快地成長起來，成為具備崇高的師德、廣博的學(xué)問、精湛的教藝、安康的心理、強(qiáng)健的體魄型的教師。因此我特依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)打算：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。作為一名教師，首先，我要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》具備良好的師德。同時(shí)盡量擺脫對(duì)同學(xué)的空洞的說教，以自己的獨(dú)特魅力來感染教育每一名同學(xué)，盡心盡力完成學(xué)校教給我的教學(xué)任務(wù)。唯有如此，我才能完成其教書育人的神圣使命。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)備課、主動(dòng)聽課，吸取老教師的教學(xué)閱歷和年輕教師的閃光之處。

2、學(xué)習(xí)在工作中覺察問題、反思自己的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

3、教學(xué)方面多學(xué)習(xí)，勤動(dòng)筆，善總結(jié)。主動(dòng)承受別人提出的看法和建議，并進(jìn)展記錄，定期總結(jié)反思。盼望自己通過不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，實(shí)踐彌補(bǔ)自己的缺乏之處，進(jìn)展特長，提高教學(xué)水平，找到自己的教學(xué)特色。堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍，提高自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及教學(xué)課件等方面的力量提高。

三、其他方面

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，尤其是在powerpoint20xx軟件的應(yīng)用方面。powerpoint20xx是一個(gè)很有用的多媒體演示軟件，不僅能欣賞圖、文、聲并茂的3D幻燈片也可生動(dòng)地演示幾何應(yīng)用題，還可以做多種類型的交互練習(xí)題，并且能把其它軟件集合在一起使用。要使powerpoint20xx活起來，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，更能在課件制作上上升一個(gè)新臺(tái)階。所以我準(zhǔn)備利用更多的時(shí)間去加強(qiáng)powerpoint軟件的學(xué)習(xí)，把powerpoint更好的應(yīng)用教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。制作更有水平的演示文稿。

孔子曰：三人行必有我?guī)熝?。通過不斷的努力學(xué)習(xí)，漸漸彌補(bǔ)自己的缺乏，完善自己，進(jìn)展自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，也盼望各位教師提出珍貴的看法和建議，促進(jìn)我的成長。盼望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

12月4日、5日兩天，我有幸參與了信息技術(shù)培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但對(duì)我來說受益匪淺。這次培訓(xùn)我主動(dòng)接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點(diǎn)和重要性，以及數(shù)字化教學(xué)的敏捷性。

通過學(xué)習(xí)楊豐烈教師的講解、溝通等環(huán)節(jié)，我感覺自己長了很多見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能只做沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在信息化教學(xué)中，能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)展學(xué)習(xí)。能夠在教師的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人