3-2 《縣委書記的榜樣-焦裕祿》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

3-2《縣委書記的榜樣——焦裕祿》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《縣委書記的榜樣——焦裕祿》選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，講述了焦裕祿同志在蘭考縣任縣委書記期間，帶領(lǐng)全縣人民治理“三害”，為改變蘭考面貌而不懈奮斗的故事。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)焦裕祿同志的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析焦裕祿的人物形象，提升學(xué)生對優(yōu)秀人物品質(zhì)的感知和評價能力。

2.增強學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新時代傳承焦裕祿精神，踐行社會主義核心價值觀。

3.強化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高精神是中華民族寶貴的精神財富。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：焦裕祿的人物形象分析。通過具體事例，如“三害”治理、群眾工作等，引導(dǎo)學(xué)生理解焦裕祿的為民情懷和務(wù)實作風(fēng)。

-重點二：焦裕祿精神的內(nèi)涵。探討焦裕祿精神的時代價值，如“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)”的理想信念。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：焦裕祿精神的當(dāng)代傳承。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中踐行焦裕祿精神，結(jié)合實際案例進(jìn)行討論。

-難點二：人物形象與時代背景的結(jié)合。幫助學(xué)生理解焦裕祿的人物形象是如何在特定歷史背景下形成的，以及其精神內(nèi)核的普遍性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《縣委書記的榜樣——焦裕祿》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：焦裕祿生平事跡的相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報道、圖片資料

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對焦裕祿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道焦裕祿是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要地位？”

展示焦裕祿的照片或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受焦裕祿的形象和事跡。

簡短介紹焦裕祿的基本生平和他在蘭考縣的工作成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.焦裕祿精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解焦裕祿精神的基本概念、組成部分和時代意義。

過程：

講解焦裕祿精神的核心內(nèi)容，如“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)”。

詳細(xì)介紹焦裕祿在蘭考縣的工作成就，包括治理“三害”、改善民生等方面。

通過歷史背景介紹，讓學(xué)生理解焦裕祿精神在當(dāng)時的歷史條件下的重要作用。

3.焦裕祿精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解焦裕祿精神的特性和重要性。

過程：

選擇焦裕祿在蘭考縣工作期間的幾個典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、焦裕祿的具體行動和取得的成效。

引導(dǎo)學(xué)生思考焦裕祿的精神如何在當(dāng)代社會中得到傳承和發(fā)揚。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論焦裕祿精神在當(dāng)代社會的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論焦裕祿精神對個人成長、社會進(jìn)步的影響。

每組準(zhǔn)備一個簡短的匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對焦裕祿精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各小組代表依次上臺展示討論成果，包括焦裕祿精神在個人和社會層面的應(yīng)用。

全班學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)焦裕祿精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括焦裕祿精神的定義、案例分析、小組討論等。

強調(diào)焦裕祿精神的時代價值和現(xiàn)實意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行焦裕祿精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于焦裕祿精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對焦裕祿精神的興趣，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

過程：

介紹一些關(guān)于焦裕祿的書籍、紀(jì)錄片等資源，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行閱讀和觀看。

提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考焦裕祿精神對當(dāng)代青年的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-焦裕祿生平事跡的相關(guān)書籍：《焦裕祿傳》、《焦裕祿的故事》等。

-焦裕祿精神的紀(jì)錄片和電影：《焦裕祿》、《蘭考人民的心》等。

-焦裕祿工作期間的照片和文獻(xiàn)資料，如《蘭考縣志》、《焦裕祿日記》等。

-焦裕祿精神的論文和研究文章，可以從圖書館或?qū)W術(shù)數(shù)據(jù)庫中獲取。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀焦裕祿的傳記，深入了解他的成長經(jīng)歷和工作歷程。

-組織學(xué)生觀看焦裕祿紀(jì)錄片和電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受焦裕祿的精神風(fēng)貌。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和研究焦裕祿工作期間的照片和文獻(xiàn)資料，通過實物資料增強學(xué)習(xí)的真實感。

-組織學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享對焦裕祿精神的理解和感悟。

-安排學(xué)生參觀焦裕祿紀(jì)念館或蘭考縣，實地感受焦裕祿精神的傳承和發(fā)展。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論知識和研究視角。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將焦裕祿精神融入到實際行動中。

-組織學(xué)生開展主題班會或演講比賽，讓學(xué)生通過表達(dá)和交流，加深對焦裕祿精神的認(rèn)同和傳承。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和交流空間。

-建議學(xué)生關(guān)注焦裕祿精神的最新研究成果，了解其在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-焦裕祿的生平簡介

-焦裕祿在蘭考縣的工作事跡

-焦裕祿精神的內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞匯