6 《傳統(tǒng)游戲我會玩》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6《傳統(tǒng)游戲我會玩》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容教學內容為統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第二課《傳統(tǒng)游戲我會玩》第二課時。本課內容包括：介紹幾種傳統(tǒng)游戲的起源和玩法，讓學生了解并感受我國傳統(tǒng)游戲的魅力；引導學生學會選擇適合自己的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)良好的游戲習慣；引導學生關注和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

2.提升學生選擇和參與傳統(tǒng)游戲的能力，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生合作交流意識，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生健康游戲觀念，促進身心健康發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：傳統(tǒng)游戲的起源和玩法。例如，通過講解“跳繩”的起源和基本玩法，讓學生了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化價值。

-重點二：傳統(tǒng)游戲的選擇與參與。例如，引導學生選擇適合自己年齡和興趣的傳統(tǒng)游戲，并嘗試參與其中。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解傳統(tǒng)游戲的文化內涵。例如，對于一些具有深厚文化背景的傳統(tǒng)游戲，如“圍棋”，需要引導學生理解其背后的哲學思想和禮儀規(guī)范。

-難點二：傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與傳承。例如，在教授“踢毽子”時，教師可以引導學生思考如何在保留傳統(tǒng)游戲特色的同時，加入現代元素，使其更具趣味性和時代感。

-難點三：游戲中的合作與交流。例如，在“老鷹捉小雞”游戲中，學生需要學會如何與同伴協(xié)作，這要求教師引導學生理解團隊合作的重要性，并教授有效的溝通技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（如跳繩、毽子、圍棋棋盤等）、PPT課件、傳統(tǒng)游戲音樂教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在童年時期玩過哪些游戲？這些游戲與你們的生活有什么關系？”

展示一些關于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如“跳繩”、“踢毽子”、“老鷹捉小雞”等，讓學生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力或特點。

簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，如它們是中華民族文化的瑰寶，可以鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神等，為接下來的學習打下基礎。

2.傳統(tǒng)游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和玩法。

過程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要特點是集娛樂、鍛煉、文化傳承于一體。

詳細介紹幾種傳統(tǒng)游戲的組成部分或玩法，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如“跳繩”的長度、繩子的打法，“踢毽子”的技巧等。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳統(tǒng)游戲案例進行分析，如“捉迷藏”、“斗雞”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過傳統(tǒng)游戲培養(yǎng)耐心、策略思維等品質。

小組討論：讓學生分組討論傳統(tǒng)游戲在未來可能面臨的挑戰(zhàn)和如何傳承與創(chuàng)新，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與傳統(tǒng)游戲相關的主題進行深入討論，如“如何推廣傳統(tǒng)游戲”、“傳統(tǒng)游戲與現代生活的結合”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳統(tǒng)游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調傳統(tǒng)游戲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用傳統(tǒng)游戲。

布置課后作業(yè)：讓學生調查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其玩法和故事，下節(jié)課分享交流。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對傳統(tǒng)游戲的興趣，培養(yǎng)其文化自信。

過程：

教師介紹一些線上或線下的傳統(tǒng)游戲活動，如傳統(tǒng)游戲比賽、體驗活動等，鼓勵學生參與。

提醒學生關注學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)游戲活動，積極參與其中。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節(jié)課內容的理解，提高課堂效果。

過程：

教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調傳統(tǒng)游戲的重要性和文化價值。

鼓勵學生在日常生活中關注和傳承傳統(tǒng)游戲，將其融入現代生活。教學資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化資料：收集關于中國傳統(tǒng)文化的書籍、雜志和電子文檔，如《中國傳統(tǒng)文化概覽》、《傳統(tǒng)節(jié)日故事》等，以豐富學生對傳統(tǒng)游戲文化背景的了解。

-游戲歷史研究：引入一些關于傳統(tǒng)游戲起源和發(fā)展歷史的資料，如《中國民間游戲大觀》、《傳統(tǒng)游戲史話》等，幫助學生了解傳統(tǒng)游戲的歷史淵源。

-地方特色游戲：搜集不同地區(qū)特色的傳統(tǒng)游戲資料，如北京的“抖空竹”、四川的“打陀螺”等，讓學生感受中國傳統(tǒng)游戲的多樣性。

2.拓展建議：

-學生個人作業(yè)：鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其玩法和背后的故事，制作成小冊子或展示板，分享給班級同學。

-家長參與：建議家長參與孩子的學習過程，共同探討家庭中流傳的傳統(tǒng)游戲，增強親子互動和傳統(tǒng)文化教育。

-社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)的傳統(tǒng)游戲活動，如傳統(tǒng)游戲文化節(jié)、非物質文化遺產展示等，讓學生親身體驗傳統(tǒng)游戲的文化魅力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于中國傳統(tǒng)文化的書籍，如《中國傳統(tǒng)文化故事集》、《中國古代游戲史》等，拓寬學生的知識面。

-互聯網資源：指導學生合理利用互聯網資源，如在線博物館、傳統(tǒng)文化網站等，獲取更多關于傳統(tǒng)游戲的信息。

-游戲創(chuàng)新：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結合現代元素，對傳統(tǒng)游戲進行創(chuàng)新設計，如設計新的游戲規(guī)則、道具等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-國際交流：通過國際文化交流活動，讓學生了解其他國家的傳統(tǒng)游戲，比較和探討不同文化背景下的游戲文化，培養(yǎng)學生的國際視野。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《傳統(tǒng)游戲我會玩》第二課時，我覺得整體上還是不錯的。但是，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過提問和展示圖片，學生們對傳統(tǒng)游戲產生了濃厚的興趣。他們積極回答問題，參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于傳統(tǒng)游戲的認識還不夠深入，他們可能只知道一些常見的游戲，對于一些不那么常見的游戲，他們就不太了解了。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更多地介紹一些不那么常見的傳統(tǒng)游戲，讓學生有更全面的了解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的傳統(tǒng)游戲案例，希望通過這些案例讓學生深入理解傳統(tǒng)游戲的特點和重要性。學生們在討論中表現出了很高的積極性，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現，有些學生在討論時顯得比較拘謹，可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作解決問題的能力。他們能夠積極地參與討論，提出自己的看法，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時缺乏組織，討論過程不夠有序。這可能是因為我沒有在討論前明確告知他們討論的規(guī)則和流程。因此，我需要在未來的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現得很踴躍，他們準備得非常認真。這讓我看到了他們的進步。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的評價不夠具體，沒有很好地指出其他組的優(yōu)點和不足。這可能是因為我沒有提前指導他們如何進行有效的評價。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生評價能力的培養(yǎng)。

最后，課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內容，強調了傳統(tǒng)游戲的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加生動，比如可以通過游戲的形式來鞏固學生的知識。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。我相信，只要我們共同努力，我們的教學效果一定會越來越好。板書設計①傳統(tǒng)游戲概述

-定義：集娛樂、鍛煉、文化傳承于一體的游戲

-特點：歷史悠久、地域特色、文化內涵豐富

②傳統(tǒng)游戲分類

-按功能分類：健身類、智力類、