統(tǒng)編版語文一年級上冊識字4《日月水火》教案

4日月水火教學(xué)目標(biāo).通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認識“日、月”等8個生字。.會寫“日、田”等4個字和捺、點2個筆畫。.初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣°教學(xué)重點初步了解象形字的構(gòu)字特點，識記生字。按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學(xué)難點了解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)策略認寫字詞(1)識字。本課8個生字表示的事物和人們的日常生活密切相關(guān)。其中“日、水、山、石”是翹舌音，教師要借助不同的語境、不同的方式，重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。①拓展語境正音?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，在不同語境中讀準(zhǔn)生字。如，“日”本義是指太陽，直接與太陽相關(guān)的詞有“日光、日出”等，根據(jù)“日”的本義延伸表示時間的詞有“日記、日期”等。又如“石”，可以借助石頭的圖片認讀正音，如“沙石、鵝卵石”；也可以聯(lián)系與石頭有關(guān)的物品“石登、石墻”等。②交際溝通正音?！吧健⑺迸c風(fēng)景有著密切聯(lián)系?？梢龑?dǎo)學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的山水。如，“我的家鄉(xiāng)有一座玉皇山，特別秀麗”“杭州西湖水碧綠碧綠的，非常美麗”。借助日常交流進行正音。還可以利用多種方法幫助學(xué)生理解字義，識記字形。①生活識字。“日、月、水、火、山、石、田”這7個漢字與生活聯(lián)系密切，有的學(xué)生學(xué)前已認識，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷，說說在什么地方看到過這些字，還可以讓會認的同學(xué)教大家認讀。“禾”，城市的孩子見過的不多，也較少單用，可以出示圖片來幫助理解。②字理識字。借助圖片，了解字義，識記漢字。本課圖文對應(yīng)呈現(xiàn)的8個象形字結(jié)構(gòu)比較簡單，在圖片的幫助下學(xué)生容易理解和識記。教學(xué)中可以重點引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)字形與字義之間的聯(lián)系，在圖文對照中理解字義，結(jié)合字義識記字形，了解象形字的構(gòu)字規(guī)律。如“日”，可以先出示實物圖畫，讓學(xué)生看一看，說一說；接著出示漢字“日”，根據(jù)圖片的意思知道“日”指的就是“太陽”，“太陽”也可以用“日”字來表示。學(xué)有余力的話還可以出示“日”字字體的演變過程，使學(xué)生進一步了解字義，識記字形，最后通過組詞等方式，在運用中進一步理解字義。③游戲識字?？梢詫⑸?、對應(yīng)的象形字、圖畫分成3組，分發(fā)3組卡片，請學(xué)生找到對應(yīng)的“朋友”，說說“朋友”間的相似處。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字與圖畫之間的聯(lián)系。可以告訴學(xué)生，有一些漢字就是從圖變化而來的。我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這樣的字就是象形字?？梢杂檬熳纸M成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字，如“日月、水手、山石、水田、火山、山地、田地、上山”。(2)寫字。教學(xué)時要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細觀察田字格里的范字，注意寫在格子中間，養(yǎng)成少用橡皮擦的習(xí)慣。結(jié)合“日、田、禾、火”的書寫，認識筆畫捺、點，可先用卡片認識筆畫并指導(dǎo)寫法?！叭铡迸c“田”可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較，發(fā)現(xiàn)它們在字形上的區(qū)別?！叭铡闭L長的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上寬下略窄。朗讀指導(dǎo)教師可以根據(jù)歸類朗讀課文。教師帶讀時，可以在行與行之間留有停頓，也可以采用師生接讀的方式，如“日一月”“水一火”，讓學(xué)生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。理解運用本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。教學(xué)時，可以在學(xué)生充分觀察圖畫的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系，從而理解字義；還可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，說說在哪兒見過這些字；也可以讓學(xué)生嘗試組成詞語說句子，在運用中進一步鞏固識字效果；還可以在同一個句子中用上同一行的兩個字，體現(xiàn)兩者間的關(guān)系，如：田里的禾苗綠油油的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.本課生字相對應(yīng)的圖片。2.制作能顯示本課生字的字理演示動畫的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo).通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認識“日、月”等8個生字。.按筆順規(guī)則書寫“日、田”2個字。.初步探尋象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，并能根據(jù)規(guī)律拓展識字。板塊一游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.激趣導(dǎo)入：漢字家園新來了4個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們喲！課件出示“目、耳、口、水、月、日、火”圖片。.把自己找到的生字寶寶讀給同桌聽，同桌之間比一比，看誰找得又快又多。不認識的，讓同桌幫助你。3.師生交流，根據(jù)學(xué)生找到的字，相機板書題目，學(xué)生齊讀題目。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)利用游戲?qū)?，引?dǎo)學(xué)生先觀察，然后在圖畫中把學(xué)過的字畫掉，剩下的就是新來的生字寶寶。借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性及識字興趣，產(chǎn)生主動識字的愿望。板塊二圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字活動1借助圖片，認識“日、月”1學(xué)習(xí)“日”字。(1)課件出示“日”字演變圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它的名字，如果叫不出它的名字，也可以畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。學(xué)生交流自己對“日”字的了解。預(yù)設(shè)：“日”指的是太陽，組詞：日光、日出。.學(xué)習(xí)“月”字。(1)出示“月”字演變圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(遮住了月亮的身子的兩根手指變成了“月”的兩個橫。)(2)教師領(lǐng)讀“月”字。學(xué)生交流自己對“月”字的了解。①“月”就是天上的月亮。②用“月”組詞、說句子：A.月亮一一天上的月亮彎彎的，像小船。B.三月四日一一我的生日是三月四日。.小結(jié)：這兩個字和它們所代表的事物的樣子很像。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了它們，這是近階段我們學(xué)習(xí)生字的主要方法?；顒?合作學(xué)習(xí)“水、火、山、石、田、禾”.小組合作，仔細觀察教師出示的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個生字寶寶。交流它們的名字，說一說自己是怎樣猜出它們的名字的。.學(xué)生匯報?！吧健钡淖中尉拖袢椒暹B在一起。教師相機出示“山”的字理演示動畫?！八钡淖中尉拖窳鲃拥乃y。教師相機出示“水”的字理演示動畫?！盎稹钡淖中蜗窕鹑紵龝r的形狀。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人氏取火的故事?！俺觥钡淖中蜗裉锏氐男螤?。教師相機出示“出”的字理演示動畫?！笆钡淖中蜗駡D片上石頭的形狀。教師相機出示“石”的字理演示動畫?！昂獭钡淖中蜗褚豢眯∶纭＝處熛鄼C出示“禾”的字理演示動畫，并點明：秋天植物豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個撇就是“禾”。.小結(jié)：這6個字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們可以通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會它們。.發(fā)現(xiàn)象形字的規(guī)律。(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖文，發(fā)現(xiàn)圖片與文字之間的聯(lián)系。(2)討論識字方法。引導(dǎo)學(xué)生選擇一個最有趣的字，說給同桌聽。⑶小結(jié)：有很多字是古人根據(jù)事物的樣子造出來的。我們根據(jù)字的樣子，就能大致猜出它代表的意思。這樣的字就叫象形字。設(shè)計意圖以“日”“月”為例，借助具體生動的動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察生字，形成對象形字的整體感知。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，幫助學(xué)生對其他幾個生字的字形和字義進行整體上的感知。初步體驗學(xué)習(xí)象形字的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力。板塊三學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫活動1質(zhì)疑解惑，模仿竹空.強調(diào)書寫習(xí)慣。.動畫展示“日”“田”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空。.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識？哪些筆畫寫起來有難度？.教師解答學(xué)生的疑問，針對難寫筆畫進行范寫?；顒?觀察示范，學(xué)寫“日、田”.教師范寫生字，要強調(diào)“日、田”在字形上的區(qū)別。它們的筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)再封口”。一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置，強調(diào)注意“日”和“田”的第二筆都是橫折。.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)。.先書空筆順，再觀察每一筆在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)要采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并強調(diào)關(guān)鍵筆畫的寫法，反復(fù)書空練習(xí)，最終幫助學(xué)生寫好每個漢字。板塊四互動游戲，鞏固識字.借助“我畫你猜”游戲，理解字義。教師畫太陽（簡筆畫即可），學(xué)生說出“日”；教師畫月亮，學(xué)生說出“月”。以此類推，鞏固學(xué)生對本課的生字的識記。.游戲：青蛙過河。（認讀漢字）（課件出示）.認讀詞語。課件出示日月水火禾田山石日月無光水火不容一石二鳥大興土木.看圖猜字，連一連。（課件出示）設(shè)計意圖以游戲為載體鞏固新知，既是孩子們喜聞樂見的形式，也是非常理想的活躍課堂的手段。此設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極主動地參與活動。第2課時課時目標(biāo)L會寫捺、點2個筆畫。.按筆順規(guī)則書寫“禾、火”2個字。.了解每組生字的聯(lián)系；理解字義并運用。教學(xué)過程板塊一讀字卡、做游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動1讀字卡.上節(jié)課我們看圖認識了很多生字，你們還認識它們嗎？出示帶有生字的詞語。課件出示五月一日勞動節(jié)六月一日兒童節(jié)九月十日教師節(jié)十月一日國慶節(jié)月牙彎彎河水清清禾苗綠綠火苗閃閃.學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀?；顒?做游戲L交代猜字游戲規(guī)則：兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。.分組游戲?；顒?口語表達.在8個生字中選擇喜歡的生字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。.先在小組內(nèi)組詞說話，選出代表在班級表演組詞造句。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)把枯燥的生字練讀活動變成認字游戲，為本節(jié)課教學(xué)活動的有效完成奠定了基礎(chǔ)。板塊二讀文識字，理解記憶活動1歸類讀文，理解生字之間的聯(lián)系.教師范讀生字。.教師根據(jù)歸類朗讀課文。(1)教師范讀生字，行與行之間要停頓。(2)師生接讀，如“日一月”“水一火”?；顒?多種形式讀，鞏固識記字形.學(xué)生小組內(nèi)對照圖片，練習(xí)認讀生字，同學(xué)間相互指正。.教師舉圖片，指名讀生字。.齊讀生字。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)重視識字教學(xué)，通過對照圖片和聯(lián)系生活實際的方式，加深學(xué)生對字義的理解。板塊三學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫活動1學(xué)習(xí)筆畫捺、點的書寫要領(lǐng).教師介紹筆畫捺和點，并范寫。(1)捺：輕輕下筆，從左上向右下行筆。(2)點：從輕到重，向右下行筆。.學(xué)生書空、仿寫。活動2動漫演示，學(xué)習(xí)“禾、火”.強調(diào)書寫習(xí)慣，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。.動漫展示“禾”“火”的筆順，引導(dǎo)學(xué)生觀察。.學(xué)生一邊觀察，