小班幼兒發(fā)展分析評價(jià)3篇

第第頁小班幼兒發(fā)展分析評價(jià)3篇

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了進(jìn)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域

對于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的喜歡，孩子們都很喜愛參加音樂活動(dòng)，尤其喜愛唱歌，我們班的孩子有肯定的表演欲望，特別是對游戲情節(jié)的表演愛好很濃。多數(shù)孩子情愿到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)害怕，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)章意識不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，假如不稍加提示，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異樣的興奮，有的還會(huì)依據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，仿照一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜愛繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫畫的愛好也很濃，會(huì)依據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色調(diào)，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對于畫畫還做的不夠，有幾個(gè)緣由分析如下：1.耐煩不夠，留意力不集中。2.觀測技能不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀測。3.握筆的姿態(tài)不對，阻礙了畫畫的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜愛的一項(xiàng)工作，有肯定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有肯定的表現(xiàn)制造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。

二、社會(huì)領(lǐng)域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之加強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語，情愿與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參與學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提示和督促。孩子在游戲中能開心參加，但孩子的年齡較小，自我掌握技能較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜愛的放在一旁，在這個(gè)方面女小伙伴做地相對比男小伙伴好，可能是由于性格的緣故吧。針對這種狀況，我們多采納談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。

三、語言領(lǐng)域

語言是溝通的工具，培育孩子的語言交往技能很重要，我們在平常有意識地對孩子的語言技能加強(qiáng)培育。鼓舞孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子情愿說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)技能提高很快，情愿聽同伴和老師講話，在晨間談話中情愿講解并描述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，技能好的小伙伴會(huì)帶動(dòng)弱的小伙伴一起去學(xué)習(xí)，弱的小伙伴會(huì)跟著去仿照在表達(dá)的過程中，個(gè)別孩子比較急躁，情愿插話，舉手意識不強(qiáng)，總是需要不斷的提示，有時(shí)沒有被老師請到那么會(huì)表現(xiàn)出很絕望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜愛念兒歌，喜愛聽故事，情愿進(jìn)行簡約的講解并描述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培育，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁一頁的翻，對于教過的知識，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師實(shí)時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

四、科學(xué)領(lǐng)域

探究是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì)，孩子們對四周環(huán)境都有極大的愛好，喜愛問很多問題，對自然角比較關(guān)注，認(rèn)識幾種常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜愛各種顏色，對顏色的認(rèn)識基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們在平常將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們情愿在做一做、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。

五、健康領(lǐng)域

習(xí)慣需要從小培育，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)一貫以來，我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培育比較著重。通過測試我們發(fā)覺孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，愿意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜愛講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培育，多數(shù)孩子能用正確的方法運(yùn)用勺子，開心進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，老師所采用的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，情愿自己做自己會(huì)做的事情，自理技能提高很快。孩子們對體育活動(dòng)的愛好很濃，情愿參與各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下仿照各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。

通過測試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進(jìn)步，也看到了孩子進(jìn)展的不足，對于普遍存在的問題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培育，提高孩子的解決問題的技能，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

小班幼兒進(jìn)展分析評價(jià)2篇

20**年3月份開始對我園小班幼兒各領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)行評估。此次評估對于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面進(jìn)展?fàn)顩r做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進(jìn)行培育，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)技能;他們已經(jīng)形成不任意離開成人集體，不吃不潔凈的食物等安全意識；還特別喜愛參與戶外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。預(yù)備對幼兒進(jìn)行特地的練習(xí)，并對幼兒在安全意識方面加強(qiáng)培育。

二、社會(huì)領(lǐng)域

在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的心情情感，心理健康，樂于與老師同伴溝通、交往?，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把"早""感謝""再見"等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語口語來表達(dá)。在游戲過程中漸漸的形成了初步的規(guī)章意識，并能積極開心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的共享意識還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭搶玩具。今后要多留意這些欠缺方面的教育培育。

三、科學(xué)領(lǐng)域

在本事域中，我班幼兒平均進(jìn)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對自然的認(rèn)識、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的進(jìn)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、語言領(lǐng)域

班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠?qū)庫o的傾聽老師及同伴講話，情愿用一般話將出自己的要求和愿望，并喜愛參與兒歌、故事、講解并描述等語言活動(dòng)，他們的閱讀愛好慢慢的深厚起來，在幫你早讀書時(shí)，不僅讓幼兒認(rèn)識字，同時(shí)還培育幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培育。幼兒表達(dá)技能都不差，但在傾聽習(xí)慣和正確姿態(tài)方面做得不夠。在理解技能還需加強(qiáng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們能跟著音樂拍手做動(dòng)作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫簡約的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在運(yùn)用剪刀方面著重培育。

最末從總體上看，我班幼兒的進(jìn)展存在著嚴(yán)峻的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)留意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合進(jìn)展水平有所提高。

小班幼兒進(jìn)展分析評價(jià)3篇

本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的技能進(jìn)展水平，更相宜地開展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級里進(jìn)行"語言領(lǐng)域"、"藝術(shù)領(lǐng)域""社會(huì)領(lǐng)域""健康領(lǐng)域"等隨機(jī)抽查式測評。通過此次測評讓我們清晰地了解到各班幼兒各方面的技能進(jìn)展?fàn)顩r，我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識情感立場、表達(dá)技能等方面有了很大的進(jìn)展。從中我們看到了老師日常工作中對幼兒付出的責(zé)任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)仔細(xì)的教學(xué)蹤跡。但同時(shí)我們也發(fā)覺了平常保教工作中存在的不足，如對幼兒情感立場方面的培育、對個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級明顯有差異，這些狀況我們都實(shí)時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓老師們更清楚地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的進(jìn)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體老師對本次測評進(jìn)行小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

主要從《體育游戲》內(nèi)容開展。在《體育游戲》進(jìn)展方面，全段幼兒表達(dá)出較為超卓的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動(dòng)的開展休戚相關(guān)；在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，班級之間的差異較大，這與平日里老師關(guān)著重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在進(jìn)展，現(xiàn)在的幼兒思維技能活躍，新奇心強(qiáng)。假如我們的游戲教學(xué)一貫一成不變，沒有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的愛好，熬煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。

二、藝術(shù)領(lǐng)域

我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對唱曲較為熟識，能饒有愛好的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編許多充斥童趣的動(dòng)作。但是，測查時(shí)我們發(fā)覺，班級與班級之間還是存在著肯定的差異，有的班級孩子歌頌欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌頌得很好，但缺乏肯定的表現(xiàn)欲望。

三、語言領(lǐng)域

我們主要從原有知識的提取方面著手。在原有閱歷提取方面，主要通過抽測本學(xué)期學(xué)過的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容；能饒有愛好的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編許多充斥童趣的動(dòng)作。

四、社會(huì)領(lǐng)域

我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開展。我們發(fā)覺各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有禮貌問好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如，個(gè)別班級不能寧靜端放小椅子，喜愛東張西望、沒有次序、沒有學(xué)會(huì)小耳朵聽老師音樂、方法不當(dāng)、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現(xiàn)象在日常生活中常常遇到，但是沒