小學(xué)生預(yù)防傳染病安全教育教案

第第頁(yè)小學(xué)生預(yù)防傳染病安全教育教案學(xué)校生預(yù)防傳染病安全教育教案1

一、活動(dòng)目的：

1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避開(kāi)傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

2、讓同學(xué)了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防教育。

3、增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)的自我保健意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、全體起立，唱國(guó)歌。

2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。

3、主持人講話：

同學(xué)們，春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱送瑢W(xué)的健康，開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì)，盼望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。

4、觀看《構(gòu)建無(wú)結(jié)核病的和諧學(xué)?！返挠捌?/p>

5、向同學(xué)進(jìn)行傳染病的宣揚(yáng)教育。

(1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施

(2)結(jié)核病的預(yù)防與掌握

(3)麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施

6、小組爭(zhēng)論：

如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

7、發(fā)出倡議

同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，肯定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。

8、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今日的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，盼望大家要愛(ài)惜自己的生命，珍愛(ài)自己的生命，并回家向家人做宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。

學(xué)校生預(yù)防傳染病安全教育教案2

活動(dòng)目的：

為了加強(qiáng)全體同學(xué)對(duì)春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防，以確保廣闊師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對(duì)同學(xué)進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防春季傳染病

二、講解春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1―2日后涌現(xiàn)顴骨弓或耳部痛苦，然后涌現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢?jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過(guò)徑直接觸病人的分泌物而傳播?；疾r(shí)涌現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可涌現(xiàn)腸胃不適。

3、水痘

病人從涌現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)涌現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分狀況下，病人癥狀都是稍微的，可不治而愈。

4、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過(guò)消化道、呼吸道和親密接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可涌現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

三、預(yù)防春季傳染病措施

1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要任意丟棄吐痰或揩鼻涕運(yùn)用過(guò)的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)馬上洗手或擦凈。

4、避開(kāi)與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、留意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如四周有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開(kāi)窗時(shí)要避開(kāi)穿堂風(fēng)，留意保暖。衣物、被褥等要常常在陽(yáng)光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫技能。

7、盡量避開(kāi)到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

四、鼓舞同學(xué)進(jìn)行體育活動(dòng)，熬煉身體。

五、同學(xué)談自己今后的打算。

1、同學(xué)分組爭(zhēng)論、溝通。

2、集體溝通。

六、預(yù)防疾病諺語(yǔ)。

大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。

吃了蘿卜菜，啥病都不害。

管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。

魚(yú)生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

不干不凈，吃了得病。

干潔凈凈，吃了沒(méi)病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安靜。

不喝酒，不吸煙，病魔見(jiàn)了都靠邊。

七、班主任小結(jié)。

盼望同學(xué)們?cè)谏钪兄v究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，好好生活。增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)的自我保健意識(shí)。讓同學(xué)了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育熬煉，加強(qiáng)反抗力等等，使同學(xué)們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)校生預(yù)防傳染病安全教育教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。

3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具預(yù)備

教學(xué)課件

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)方法

講授法、爭(zhēng)論法、談話法。

六、教學(xué)過(guò)程

〔一〕、導(dǎo)入新課

師：相信在座的各位同學(xué)都得過(guò)流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?

生:難過(guò).

師:假如動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來(lái)看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說(shuō)我是雞》的視頻)

生開(kāi)懷大笑).恐驚、怕、無(wú)奈……

師:為什么會(huì)有這些感受呢/

生:由于它會(huì)傳染.

師:會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?

生:有病原體.

〔二〕、講解傳染病的概念及特點(diǎn)

師:好,下面我們給傳染病下個(gè)精確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲(chóng)，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子?！捕嗝襟w展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲(chóng)卵〕這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲(chóng)就是讓我們可怕的緣由。

師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?

生：傳染性和流行性

〔三〕、認(rèn)識(shí)傳染病流行的`途徑

同學(xué)觀看視頻小品，《病毒來(lái)了》，并思索，在傳染病的傳染過(guò)程中需要具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

同學(xué)觀看后爭(zhēng)論。

總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

〔四〕、認(rèn)識(shí)各種傳染病及有效的預(yù)防措施

1、同學(xué)小組爭(zhēng)論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？

2、小組長(zhǎng)發(fā)言。

3、老師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。

〔五〕、回顧與思索

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。

師:特別好，盼望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所援助。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、傳染病的概念與特點(diǎn)

2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。

3、預(yù)防傳染病流行的一般措施

學(xué)校生預(yù)防傳染病安全教育教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

②描述人體的免疫功能

③區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫。

2、技能目標(biāo)：

①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病，并說(shuō)出其病原體、傳播途徑和易感人群。

②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。

②了解自己接種疫苗狀況，體會(huì)父母對(duì)子女健康成長(zhǎng)的關(guān)懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

②說(shuō)明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。

③區(qū)分抗原與抗體，描述人體的免疫功能。

2.難點(diǎn)：

①傳染病的預(yù)防措施

②區(qū)分抗原與抗體，描述人體的免疫功能。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

(一)引入

(二)新知探究

1、同學(xué)閱讀教材P68，觀測(cè)圖VIII-1思索問(wèn)題：

①傳染病和非傳染病的區(qū)分?傳染病的特點(diǎn)。

②舉例說(shuō)明什么是病原體?

③分析圖VIII-1中的病原體引起的疾病

在了解傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)想：傳染病在滿意什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來(lái)呢?

2同學(xué)閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問(wèn)題:

①小組爭(zhēng)論完成P70的爭(zhēng)論題。

②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么?

③舉例說(shuō)明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?

④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?

同學(xué)溝通展示，老師點(diǎn)撥：

①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

②、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。

既然傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病達(dá)到健康的目的呢?

3、同學(xué)閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀測(cè)圖VIIII-3，說(shuō)出這些措施分別屬于哪一方面?同學(xué)小組爭(zhēng)論后展示。

師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：掌握切斷愛(ài)護(hù)三個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)6幅圖片理解。指出要依據(jù)針對(duì)對(duì)象來(lái)確定是哪一措施。

(三)老師小結(jié)：

(三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測(cè)試題1、3、5、6、7、9

(四)作業(yè)布置：

互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静　?/p>

學(xué)校生預(yù)防傳染病安全教育教案5

教學(xué)目的：使同學(xué)了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌控預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。

教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防掌握》視頻

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？

〔流感、白喉、腮腺炎等?！?/p>

二、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？

計(jì)劃免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與