小學(xué)信息技術(shù)教案

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學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

【教材簡(jiǎn)析】

密鋪，也稱(chēng)鑲嵌，是生活中特別普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來(lái)了豐富的改變和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)依據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)、操作、思索和簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，集數(shù)學(xué)教育與美育為一體，對(duì)同學(xué)多種數(shù)學(xué)技能的進(jìn)展非常有利。教材分三部分編排：第一部分，通過(guò)觀測(cè)生活中常見(jiàn)用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過(guò)動(dòng)手操作和思索，探究能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn)，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些那么不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過(guò)觀賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇異，獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)同學(xué)在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義，探究常見(jiàn)的平面圖形密鋪的特點(diǎn)，在思考和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)的觀測(cè)發(fā)覺(jué)、合作溝通、動(dòng)手操作技能和創(chuàng)新意識(shí)。

【學(xué)情分析】

在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓同學(xué)初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪制造的美。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)較好掌控了常見(jiàn)平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值，具備肯定的收集、觀測(cè)、分析總結(jié)技能。

【設(shè)計(jì)思路】

教育要跟上時(shí)代的步伐，就需要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢(shì)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)層次是讓同學(xué)在充分的觀測(cè)、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用，理解密鋪的含義；第二個(gè)層次是讓同學(xué)通過(guò)猜想、推理、試驗(yàn)、溝通、驗(yàn)證等活動(dòng)探究密鋪的特點(diǎn)，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)閱歷；第三個(gè)層次是通過(guò)制造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約密鋪圖形，經(jīng)受觀賞數(shù)學(xué)美、制造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采納網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法，借助電子教室及軟件進(jìn)行幫助教學(xué)，能獲得較好的效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)觀測(cè)生活中常見(jiàn)的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過(guò)拼擺各種圖形，探究密鋪的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。

2．在探究多邊形密鋪條件的過(guò)程中提升同學(xué)觀測(cè)、猜想、驗(yàn)證、推理和溝通的技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的合情推理技能，能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)約的密鋪設(shè)計(jì)。

3．通過(guò)觀賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的密鋪，經(jīng)受觀賞數(shù)學(xué)美、制造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，享受由美帶來(lái)的愉悅。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌控密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。

教學(xué)難點(diǎn)：理解密鋪的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的密鋪設(shè)計(jì)。

【教學(xué)預(yù)備】

專(zhuān)題資源、課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀賞美

1．觀測(cè)實(shí)物，抽象圖形，找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)

師：你們熟識(shí)這些生活實(shí)物嗎？

師：能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？

師：生活中很多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來(lái)觀賞生活中的密鋪圖案，觀賞后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？說(shuō)說(shuō)密鋪究竟是怎么鋪的？

[教學(xué)反思：教學(xué)中采納現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使同學(xué)體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題休戚相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱蔽著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。開(kāi)課出示同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)物，以“看實(shí)物找圖形”的方式，勾起同學(xué)對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧，援助同學(xué)架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，為同學(xué)用數(shù)學(xué)知識(shí)觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、分析、解決生活實(shí)際問(wèn)題埋下良好伏筆，同時(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)的生活性。]

2．觀賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應(yīng)用

師：誰(shuí)情愿溝通一下你的觀賞？

生：密鋪的用處真多。

生：我們的生活離不開(kāi)密鋪。

生：生活中的密鋪圖案很美。

……

師：是啊，密鋪給我們的生活帶來(lái)無(wú)限美的享受。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣鋪才叫密鋪嗎？

生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。

生2：中間不留空兒的平著鋪。

……

師：這些同學(xué)都說(shuō)出了自己對(duì)密鋪的理解，你們也認(rèn)為密鋪就是無(wú)空隙的平鋪嗎？[板書(shū)：無(wú)空隙平鋪]

問(wèn)：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]

生：不叫。

師：那我們還應(yīng)當(dāng)給密鋪再加一個(gè)什么條件？

生：不重疊。[板書(shū)：不重疊]

師：對(duì)，象這樣無(wú)論什么外形的圖形，假如既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱(chēng)為“密鋪”。[板書(shū)課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說(shuō)邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說(shuō)：無(wú)空隙、不重疊、平鋪]

[教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)拓展知識(shí)視野。同學(xué)帶著問(wèn)題觀賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓同學(xué)觀賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義，更是有意識(shí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)覺(jué)、思索生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、勤于思索、擅長(zhǎng)概括、總結(jié)、溝通表述的學(xué)習(xí)技能。同學(xué)在豐富素材呈現(xiàn)，真實(shí)情景體驗(yàn)，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參加積極，課堂氛圍愉悅和諧。]

二、探究美

1．說(shuō)一說(shuō)、猜一猜：

師：漂亮密鋪離不開(kāi)數(shù)學(xué)的基本圖形，通過(guò)觀賞，你發(fā)覺(jué)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪？

〔課件出示基本的幾何圖形〕

正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

生1：正方形、長(zhǎng)方形。

生2：三角形、梯形。

生3：六邊形。

師：有不同看法嗎？他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。

2．操作、驗(yàn)證：

要求：

〔1〕同桌為一組公用一臺(tái)電腦，利用專(zhuān)題網(wǎng)站的資源，將畫(huà)板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。

〔2〕匯報(bào)溝通：展示驗(yàn)證結(jié)果。

〔3〕得出結(jié)論：

可以單獨(dú)密鋪：正方形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、正六邊形

不能單獨(dú)密鋪：圓、正五邊形。

師：看來(lái)，實(shí)踐最有勸服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒(méi)用了呢？

3．兩種不同平面圖形的密鋪

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀測(cè)一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)覺(jué)嗎？

生溝通：圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái)，用密鋪的方法為我們?cè)O(shè)計(jì)了各種漂亮的圖案。今日我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行漂亮圖案的設(shè)計(jì)。

[教學(xué)反思：操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法，也是同學(xué)獵取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學(xué)具的預(yù)備相當(dāng)麻煩，不僅要預(yù)備假設(shè)干個(gè)不同類(lèi)型的平面圖形，還要預(yù)備粘膠和展示板；二是同學(xué)創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫(huà)、涂等做法比較費(fèi)時(shí)，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問(wèn)題。]

三、制造美

1．閱讀、觀賞

A．密鋪的歷史

B．蜂巢的奧秘

C．埃舍爾的奇妙世界

師：通過(guò)閱讀和觀賞，你又什么感受？想說(shuō)些什么？

生1：這些圖案太美了。

生2：埃舍爾特別擅長(zhǎng)觀測(cè)和思索，很會(huì)創(chuàng)新！

生3：小蜜蜂也很了不得！

生4：數(shù)學(xué)很深刻也很奇妙。

生5：生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！

……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，假如我們也像埃舍爾一樣勤于觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！

2．開(kāi)動(dòng)腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣

創(chuàng)作要求：

〔1〕以小組為單位，進(jìn)入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪，在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。

〔2〕標(biāo)注一組花樣占用的面積。

〔3〕時(shí)間限制：8分鐘。

2．展示評(píng)比，說(shuō)說(shuō)花樣的面積是多少？怎樣計(jì)算的？

[教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，本節(jié)課在最末安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌?。依?jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了觀賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的奧秘，觀賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進(jìn)入埃舍爾的奇妙世界，自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源，可以使同學(xué)對(duì)密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好并且積累創(chuàng)作的素材。同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)站，在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì)，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫(huà)板程序，同學(xué)只要將畫(huà)板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接，運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì)，不但可以節(jié)約時(shí)間，還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新奇”時(shí)再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上溝通互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)受觀賞數(shù)學(xué)美、制造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最正確表達(dá)。]

四、我的發(fā)覺(jué)：

師：為了給同學(xué)們上好這節(jié)課，我也去查找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?yáng)，無(wú)意中也發(fā)覺(jué)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：

龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進(jìn)行思索創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著很多深刻的學(xué)問(wèn)，比一比我們誰(shuí)的眼睛最擅長(zhǎng)觀測(cè)，把你的發(fā)覺(jué)記住來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)！

[教學(xué)反思：用我真實(shí)的觀測(cè)與發(fā)覺(jué)，為同學(xué)養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀測(cè)生活、發(fā)覺(jué)生活、分析生活、解決生活問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo)，使他們?cè)凇坝H其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學(xué)意識(shí)，培育良好習(xí)慣。]

課后感想：

現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)是以同學(xué)進(jìn)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新奇有趣、扎實(shí)有效的課堂，通過(guò)同學(xué)自主探究，合作研討，主動(dòng)創(chuàng)新，獲得知識(shí)技能上的提高，獲得愛(ài)好、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，有效整合教學(xué)內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最正確優(yōu)勢(shì)：一是省去了繁瑣的教學(xué)具預(yù)備；二是節(jié)約了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間；三是提高了設(shè)計(jì)的效率；四是向全體同學(xué)實(shí)時(shí)反饋展示同學(xué)個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢(shì)使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效,同學(xué)愛(ài)好盎然、參加積極；傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高！

實(shí)踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，是時(shí)代進(jìn)展的必定趨勢(shì)！本節(jié)課正由于有效整合了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信，只要勤于思索、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)肯定會(huì)更加絢爛、更加輝煌！

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1〕學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇運(yùn)用圖片素材，豐富構(gòu)圖。

2〕會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3〕用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片。

2、技能培育

1〕培育同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的技能和資源共享意識(shí)。

2〕提高同學(xué)的審美情趣。

3、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀、激發(fā)同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，共享美滿(mǎn)的人文情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1〕運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2〕合理運(yùn)用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。

三、教學(xué)預(yù)備

《生日歡樂(lè)歌》、專(zhuān)題站。

四、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境引入：播放《生日歡樂(lè)歌》音樂(lè)。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告知大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天，就是咱們班***同學(xué)的生日了，家想用什么方式慶賀他？〔同學(xué)回答：送禮物等等〕。

每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日歡樂(lè)歌〕，大家會(huì)唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給***同學(xué)，祝愿她生日歡樂(lè)好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂(lè)?！?/p>

老師也想送給他生日祝愿，那我怎么祝愿她呢？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡，大家看顯示器。老師做得美麗不美麗，那么你想不想也做一個(gè)呢？

師：我們今日就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？〔板書(shū)：制作生日賀卡〕

2、搜集圖片：

師：老師給大家預(yù)備了一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站，大家找到并打開(kāi)，里面有許多精致的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢？

方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”?？梢詮街卑丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

方法二：這里老師引導(dǎo)同學(xué)完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”，找到要打開(kāi)的文件之后，單擊“打開(kāi)”。提示同學(xué)留意：文件格式的選擇。圖片有許多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類(lèi)型”設(shè)為“全部文件”即可。

同學(xué)練習(xí)操作：同學(xué)敏捷運(yùn)用這兩種方法，打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝愿的話(huà)寫(xiě)在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)祝愿語(yǔ)。

老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)祝愿語(yǔ)狀況。

巡察中，針對(duì)同學(xué)輸入文字單一的狀況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單項(xiàng)選擇擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式。

老師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)依據(jù)需要還可以運(yùn)用其他工具寫(xiě)入漢字，例如鉛筆，可以寫(xiě)出任意外形的字，同學(xué)可依據(jù)自己喜好去選擇。

5、溝通觀賞：

觀賞一下同學(xué)的作品吧！

1〕老師廣播展示同學(xué)賀卡，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

2〕針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓同學(xué)自己提出改進(jìn)看法。

6、同學(xué)繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿(mǎn)足的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今日這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師盼望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加美麗，然后送給自己的親人和伙伴。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；

3、掌控查找文件的一般方法。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

軟盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜愛(ài)干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不當(dāng)心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

二、教學(xué)新課

〔一〕介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，依據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)?！矆D示〕

練習(xí)：說(shuō)出以下文件分別是什么類(lèi)型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。〔結(jié)合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成?！步Y(jié)合圖介紹〕

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

第一課初識(shí)小作家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

2.了解Wrd窗口的界面組成。

3.掌控打開(kāi)、關(guān)閉Wrd的方法。

二、重難點(diǎn)

了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

三、教學(xué)過(guò)程

Wrd20**是一個(gè)文字處理軟件，它是ffice20**組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來(lái)制作板報(bào)。用Wrd20**寫(xiě)或制作板報(bào)又快、又方便，還很美麗，因此，我們都親切地把Wrd稱(chēng)作“小作家”。

〔一〕啟動(dòng)Wrd20**

步驟：

1.單擊“開(kāi)始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。

2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20**窗口就打開(kāi)了。

〔二〕Wrd20**窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。

1.標(biāo)題欄

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20**時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱(chēng)、軟件名稱(chēng)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

2.菜單欄

菜單欄里有各式各樣的操作指令。Wrd20**的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20**能實(shí)現(xiàn)的全部功能都包含在這些菜單中。

3.工具欄

工具欄里剛指的是一些常用指令按鈕。Wrd20**窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的指令。

同學(xué)練一練掌控常用的按鈕的名稱(chēng)。

4.編輯區(qū)

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫(huà)美化。

5.狀態(tài)欄

顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。

〔三〕關(guān)閉Wrd20**窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd20**窗口就關(guān)閉了。

留意：退出Wrd20**時(shí)，會(huì)涌現(xiàn)提示框，詢(xún)問(wèn)是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd20**和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

第二課用電腦寫(xiě)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)在Wrd20**種輸入文字。

2.掌控保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤(pán)的意識(shí)。

3.會(huì)打開(kāi)已保存的文檔。

二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20**種輸入文字和掌控保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤(pán)的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

啟動(dòng)Wrd20**、Wrd20**自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。

〔一〕學(xué)習(xí)輸入

1.選擇輸入法

步驟：

1〕、單擊En按鈕。

2〕、選擇“智能ABC輸入法。

2.輸入

在Wrd20**中輸入以下文字。

〔二〕學(xué)會(huì)保存

步驟：

1〕單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話(huà)框。

2〕單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募A列表中選擇文件的保存位置。

3〕在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

留意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說(shuō)明你的Wrd文件已經(jīng)保存過(guò)了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話(huà)框。

〔三〕建立自己的文件夾

步驟：

1〕單擊“文件”菜單中的“另存為”指令，彈出“另存為”對(duì)話(huà)框。

2〕單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話(huà)框。在“名稱(chēng)”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

〔四〕打開(kāi)剛才保存的文件

步驟：

1〕啟動(dòng)Wrd20**，單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。

2〕彈出“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開(kāi)”按鈕。

3〕在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開(kāi)”按鈕，已保存的文檔就打開(kāi)了。

課上練習(xí)一次。

第三課修修又改改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“撤銷(xiāo)”、“復(fù)原”操作。

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字和運(yùn)用“撤銷(xiāo)”、“復(fù)原”操作。

三、教學(xué)過(guò)程

平常寫(xiě)字。那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫(xiě)錯(cuò)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

〔一〕刪掉輸錯(cuò)的字

步驟：

1〕啟動(dòng)Wrd20**。

2〕輸入“小貓種魚(yú)”這篇，并保存在自己的文件夾中。

3〕在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

4〕在鍵盤(pán)上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

方法是：

步驟：

1〕在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

2〕敲一下鍵盤(pán)上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

還有其它方法，以后再學(xué)。

〔二〕加上漏掉的字

步驟：

1〕在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

2〕輸入“漂亮的”3個(gè)字即可。

〔三〕撤銷(xiāo)錯(cuò)誤的操作

假如剛剛插入了“漂亮的”3個(gè)字，發(fā)覺(jué)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷(xiāo)”按鈕，一步一步地撤銷(xiāo)剛才的操作。

步驟：

1〕單擊“撤銷(xiāo)”按鈕1次。

2〕電腦馬上復(fù)原為輸入“漂亮的”3個(gè)字前的狀態(tài)。

有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷(xiāo)”操作后，有感覺(jué)不妥，覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)撤銷(xiāo)，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷(xiāo)”按鈕旁邊的“復(fù)原”按鈕，就可以復(fù)原剛才撤銷(xiāo)的操作。

同學(xué)練習(xí)：課后1.2.2題。

第四課刪除整段文字

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)選定一句話(huà)的方法。

2.學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。

3.學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕選定一段文字

在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20**知道，究竟要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。

1.選定連續(xù)的幾個(gè)字

步驟：

1〕啟動(dòng)Wrd20**，打開(kāi)Wrd20**窗口。

2〕打開(kāi)我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

3〕按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。

選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：

1〕拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。

2〕鍵盤(pán)法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。

2.選定一句話(huà)

步驟：

1〕將光標(biāo)定位在要選定的這句話(huà)前面并單擊。

2〕按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話(huà)的最末，單擊，這句話(huà)就被選定了。

假如我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

假如要選定一個(gè)完整的句子〔以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)識(shí)〕，可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。

(二)刪除一段文字

學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。由于選定操作是很多操作的基礎(chǔ)。

1.刪除一句話(huà)

步驟：

1〕選定一句話(huà)。

2〕按一下鍵盤(pán)上的Delete鍵，這句話(huà)就被刪除了。

同學(xué)練習(xí)：用4種方法選定一句話(huà)。并完成課后的第2題的操作。

第五課整段文字的搬家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用工具按鈕移動(dòng)整段文字。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。

二、重難點(diǎn)

運(yùn)用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕用工具按鈕給文字搬家

步驟：

1〕啟動(dòng)Wrd20**，打開(kāi)保存的。

2〕選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20**的“剪貼板”可以記住最末12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

3〕將光標(biāo)定位在的最末，然后單擊“粘貼”按鈕。

〔二〕拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家

讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。

步驟：

1〕選定一段文字。2〕將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3〕按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開(kāi)鼠標(biāo)。

4〕只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

〔三〕用右鍵拖移被選中的文字

會(huì)涌現(xiàn)：

移動(dòng)到此位置

復(fù)制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接

取消快捷菜單。

移動(dòng)到此位置：指令可實(shí)現(xiàn)前面炯過(guò)的文字搬移工作。

復(fù)制到此位置：指令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無(wú)任何改變。

鏈接到此處：指令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無(wú)任何改變。

在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：指令可將選中的文字在末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。

關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

課上同學(xué)們多作練習(xí)。

第六課文字的復(fù)制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。

2.學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)約方法。

二、重難點(diǎn)

復(fù)制、替換文字的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕復(fù)制文字

步驟：

1〕打開(kāi)Wrd20**窗口。

2〕輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

3〕選中的.第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。

4)將光標(biāo)定位在最末，然后單擊“粘貼”按鈕。

留意：按住鍵盤(pán)上的Ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。

〔二〕替換文字

步驟：

1〕選中“春天”兩個(gè)字。

2)徑直輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立即被改成“夏天”了。

也可以用編輯菜單中的“替換”指令來(lái)完成。

步驟：

1〕單擊“編輯”菜單中的“替換”指令。

2〕在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，徑直單擊“全部替換”按鈕，那么Wrd將把中全部的“四季”都替換為“季節(jié)”。

假如不需要全部替換，那么可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。

同學(xué)練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

第七課讓文字更美麗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變字號(hào)，會(huì)加粗文字。

2.了解其他文字工具的用法。

二、重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕文字的大小

文字的大小在5

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成；

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件，并能保存畫(huà)圖文件；

3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，能運(yùn)用“鉛筆”工具繪畫(huà)。

〔二〕、情感目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的愛(ài)好；

2、充分發(fā)揮豐富的想象力和制造力，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)：運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件繪畫(huà)的全過(guò)程；

2、難點(diǎn)：保存文件。

三、教學(xué)手段

整個(gè)教學(xué)程中，堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，以同學(xué)的自主探究為主，老師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和幫助。教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫(huà)圖作品引入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后通過(guò)講授法介紹“畫(huà)圖”的啟動(dòng)方法，并讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫(huà)圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫(xiě)名字”和“自畫(huà)像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)掌控本節(jié)課的知識(shí)技能，最末共享收獲及作品觀賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法，達(dá)到培育他們自主探究的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)幫助和創(chuàng)新精神的目的。

四、教材分析

本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的學(xué)校課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)〔上〕第4課《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”新伙伴》的內(nèi)容。本課主要是讓同學(xué)初步了解Windows“畫(huà)圖”軟件，掌控“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫(huà)圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及運(yùn)用“鉛筆”工具。

五、同學(xué)分析

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物，有著很強(qiáng)的新奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，同學(xué)已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌控了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分學(xué)校生都喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的愛(ài)好。

六、教學(xué)預(yù)備

1、每個(gè)同學(xué)一臺(tái)計(jì)算機(jī)；

2、同學(xué)機(jī)安裝有“畫(huà)圖”軟件；

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇6

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解常用函數(shù)的含義。

(2)掌控常用函數(shù)的運(yùn)用方法。

(3)掌控利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的技能。

(4)培育同學(xué)自主探究的技能。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的運(yùn)用。

(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。

[教學(xué)預(yù)備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

有些數(shù)據(jù)是有肯定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在E*cel中可以用公式來(lái)表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下函數(shù)的運(yùn)用吧！

二、教學(xué)新課

1、求和函數(shù)SUM

①啟動(dòng)E*cel，打開(kāi)“五班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成果統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

②選定五一班總成果所在單元格G3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM〔B3:F3〕”，敲回車(chē)鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

④繼續(xù)完成其他的成果統(tǒng)計(jì)。

知識(shí)點(diǎn)：在E*cel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字外形，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

2.平均值函數(shù)AVERAGE

①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話(huà)框。

②在“粘貼函數(shù)”對(duì)話(huà)框“函數(shù)分類(lèi)”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話(huà)框，單擊“確定”按鈕就可以了。

知識(shí)點(diǎn)：①假如求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來(lái)協(xié)作鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

②在E*cel中還有一個(gè)很非常的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)涌現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇詳細(xì)的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄涌現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

3.最大值函數(shù)MA*

老師演示操作要領(lǐng)

同學(xué)上級(jí)實(shí)踐操作

爭(zhēng)論溝通涌現(xiàn)的問(wèn)題

師生

三、綜合練習(xí)激勵(lì)

練一練：課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

教后反思

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)同學(xué)掌控了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問(wèn)題部分同學(xué)求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)留意將最大之海數(shù)的計(jì)算過(guò)程講清晰避開(kāi)同學(xué)糜費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作技能及端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作技能，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)言：