人音高中音樂必修《第三十三節(jié)流行風》陳蓉【省一等獎】優(yōu)質課

教學目標①聆《思念》、《懂你》及《好漢歌感、體驗歌曲的音樂情并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風通鑒和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術歌曲、民間歌曲的不同風格和特征。②在聽感受體歌曲的基礎上了通俗音樂的基本特征并健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價能有情、輕松自如地進行演形成自信的表現(xiàn)能力。2學情分析高中新課標指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學培學生的音樂審美能力和評價、判斷能力。高一學生有一定的音樂欣賞能,但待系統(tǒng)提高。我在設計流風這課時力圖通過用聆聽、對比、分析、探討、表演等方讓生了解不同的演唱方法和風格特感、驗和表現(xiàn)音樂的體現(xiàn)以音樂審美為核心培興趣愛好面向全體學注個性發(fā),重音樂實,強創(chuàng)造意弘揚民族音樂理多元文化這四個基本理念并穿在整個課堂教學過程中。3重點難點【教學重點】通過對三種類型歌曲的聆聽對比與演研究各自的不同風格結構與特點挖歌曲的內涵。【教學難點】讓學生積極理解、參與、體驗表“流行。4教學過程4.1第一時（過如下教學活動活動1【導入】教學過程【教學過程】一、

設問討論導入(情創(chuàng)從學生熟知的音樂開始由前音樂《老鼠愛大米》做文章問對行歌曲的看法。說流歌曲的特點。

〔此時學生說的一定很淺薄且良莠不對此引出下,刮起堂流風〕二、感受體驗與認知精代表性流行歌曲聆、感受與體驗①《念》上世紀八十年從這首歌開始歌上刮起流行歌曲表達了人生離別的思念惆悵之情?！赌惚磉_人關注社會弱勢群把目光和歌聲投向母,反映整個社會對道德、親情、文明的再度呼,所以流行還在于歌詞的感人和歌曲獨有的魅力。③《好漢歌》在港臺流行歌曲盛行時產,改當時流行歌曲甜、纏、悲之風格讓耳目一,這正是該歌曲流行的原因調自河南民歌素歌粗獷、豪放生表現(xiàn)梁山好漢們的爽不羈、講義氣的性格。欣教學在欣賞中發(fā)現(xiàn)歌曲結構、理解歌曲特挖歌內涵分別從不同側重點進行。認知師老知同學們對流行音樂并不陌可大家是否注意過在形色色流行音樂中存著演唱方法特點異的現(xiàn)象?接下來我們就通過鑒幾首歌曲具來感受和體驗其演唱風格?！赌睢分凶寣W認識歌曲結構。通過分析歌曲結讓生解常見的通俗歌曲寫法即開低,繼高唱在長的高音上結束”(入淺出②《你》側重流行歌曲中的教育思想。借用余光“鄉(xiāng)愁是一座墳我外頭母在里頭讓生進一步感該歌曲凄楚的韻,掘其深刻的思想內涵?！驹O計意圖】用首演唱風格各異的曲子讓學生分,是為了吸引學生的注意力也為本課欣賞教學做鋪墊。③《漢歌》中讓學生理解流行歌曲的特點。抓住大跳音程的運用該歌曲中得到很充分的體現(xiàn)讓生明白行歌曲中的動感成請生說出其演唱風格與前兩首有何不同。

答后提示提劉歡成地應用民族唱法表現(xiàn)“梁山好粗、豪爽不羈、講義氣的性格。此曲的音樂素材來自河南民所以演唱風格與前兩首歌曲截然不同?！驹O計意圖】高新課標指出樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習培學生的音樂美能力和評價、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過聆聽三首不同內容、不同情緒、不同演唱風格等等的歌,的在于其一是讓學生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣二是培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和評價判能力同也為下一步的活動作鋪墊。不時機引導學生分辨好歌。當今流行歌曲可謂異軍突,數(shù)眾多良莠不全。問怎的流行歌曲才算是一首好?【設計意圖】這對應了導課中學生對流行歌曲迷茫性的解,學聽完本課自然會有自己的分辨能力“取精華棄糟粕有選擇地聽正我要告訴他們的。課探討(1)我們已經知道了歌曲的演唱風格是各有特下面略作對比分,列表歸納內有風、特色、名稱、歌詞、旋律、演唱等。通俗歌曲口語化、活化與社會生活聯(lián)系緊密易記易音域較窄節(jié)奏富有變化主以富有激情和即興的表演方注與觀眾努力營造一種寬松、隨和的氣氛。藝術歌曲詩歌為主藝性,不傳唱音較寬有高的演唱技,音圓潤,字吐字清晰;注作品的時代性。民間歌曲即興化、生活化、質樸明具有民間性、平民性、地方性、民族性重在韻味強情緒的表達和感情的抒發(fā)。(2)以上我們簡單地從三個方面探討了通俗歌和藝術歌曲、民間歌曲的不同風格特點事上它們之間還有多相同或不同的風格特,其實任何唱法的形式都離不開自己民族的語言、歌曲的風格、感情的表達、聲音音色的變化等等。【設計意圖】通在課堂中的充分發(fā)揮學生是學習主體的作,既檢驗他們對課堂學習環(huán)節(jié)的掌握程又可以面向全體學讓們體驗和參與活動。三、拓展與創(chuàng)造

1、聽罷流行歌曲把矛頭指向通俗音(輕樂、爵士樂、美國鄉(xiāng)音樂、迪斯科音樂、探戈音樂、通俗歌曲、搖滾音不這些知識而是通過課件展示提供各種音樂讓學生做對應選,以線題形式出學搶答班長做裁判。2、請學生用各自喜歡的表達方式演繹心目中”音樂情,可每組選派代表上演PK賽指學生熟知的流行音樂讓他們同臺競如演唱街舞演奏等等。(教巡回指導對生的表現(xiàn)要求學生自師生互評同培養(yǎng)學生的表現(xiàn)、創(chuàng)造和傾聽能力)【設計意圖】通該形式讓生參與音樂實,使們在富于個性的表演中獲得音樂審美體了簡單的樂知識和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通過實踐增學習音樂的自信培良好的團隊意識與合作精神。四、課堂小結1、學生自我小結括通俗音樂特,言本課收獲。略2、教師小這節(jié)課我們主要欣賞、對比、分析了幾歌曲的不同演唱風格和特點相同學們對通俗歌曲和藝術歌曲、民間歌曲的一些演唱風格有了一個新的認識這點從剛才大家的