學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及創(chuàng)新

學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及創(chuàng)新摘要：隨著學(xué)校教育理念的不斷發(fā)展，其對學(xué)校建筑服務(wù)功能提出了更高的要求。在此背景下，為了使學(xué)校建筑在應(yīng)用中有更加良好的使用體驗(yàn)，設(shè)計(jì)者應(yīng)在充分了解其設(shè)計(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)細(xì)致地設(shè)計(jì)，并將與之相關(guān)的創(chuàng)新研究工作落實(shí)到位?；诖耍P者就學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及創(chuàng)新策略展開論述，對學(xué)校的建筑實(shí)踐進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和提升，以更好的指導(dǎo)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：學(xué)校建筑；設(shè)計(jì)特點(diǎn)；創(chuàng)新發(fā)展1學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1.1空間布局既靈活分散又整體關(guān)聯(lián)教育在現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，對于專業(yè)課功能的需求越來越多元化，因此學(xué)校建筑體現(xiàn)出了教學(xué)空間較為靈活的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為在學(xué)校開展各類教學(xué)活動(dòng)中，能夠根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)需求選擇相應(yīng)的教學(xué)空間，如大多數(shù)學(xué)校配備了專門的微機(jī)教室，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，可進(jìn)入微機(jī)教室學(xué)習(xí)；又如學(xué)校建設(shè)有舞蹈教室，在進(jìn)行舞蹈課程教學(xué)時(shí)，可進(jìn)入專門的舞蹈教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都體現(xiàn)出了教學(xué)空間靈活的特點(diǎn)。因此，針對這樣的教學(xué)需要，在設(shè)計(jì)的過程中，要根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開展針對性地對建筑空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保各類教學(xué)活動(dòng)開展的需要得到滿足，進(jìn)而提高建筑設(shè)計(jì)的水平。另外，教學(xué)空間靈活為各類教學(xué)活動(dòng)開展提供了更加便利的條件，使教學(xué)空間格局分布更為合理，為學(xué)校日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.2教育教學(xué)功能與文化生活功能并重教育功能是學(xué)校教育的主要職能，但學(xué)生在學(xué)校不僅只接受文化課程知識學(xué)習(xí)，也應(yīng)受到文化氛圍的熏陶，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和精神世界，才能拓展文化課程教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)考慮到各類文化元素的應(yīng)用，在學(xué)校的公共設(shè)施處考慮人文關(guān)懷，為學(xué)生的感情交流提供相應(yīng)的場所，增強(qiáng)學(xué)校的人文氣息，使學(xué)生的情操受到陶冶。另外，學(xué)校應(yīng)利用各類建筑教學(xué)設(shè)施體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵，通過對建筑物的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且充分運(yùn)用人文理念，增強(qiáng)學(xué)校的人文氣息，在彰顯教育功能的同時(shí)，使其發(fā)揮出育人功能。如在學(xué)校增加校園建筑雕塑，展現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的同時(shí)，讓學(xué)生在感受校園文化的過程中豐富精神世界，促進(jìn)自身全面發(fā)展。而且，學(xué)生除去家庭之外大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校中，因此對于校園環(huán)境較為熟悉，這樣的特點(diǎn)決定了在進(jìn)行學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的過程中，要使學(xué)校的環(huán)境具有生活氣息，滿足學(xué)生的心理需求，尤其是在寄宿制學(xué)校及大學(xué)校園中，考慮到學(xué)生的心理需求，應(yīng)能夠使學(xué)生在校園中感受到歸屬感，滿足心理需要，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。1.3人文氣息濃厚學(xué)校建筑實(shí)踐應(yīng)用中的人文氛圍是否良好，體現(xiàn)著其設(shè)計(jì)水平，且與其設(shè)計(jì)方案的應(yīng)用效果是否良好密切相關(guān)。因此，需要關(guān)注學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中人文氣息濃厚的這一特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：（1）學(xué)校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注重文化元素的科學(xué)使用，校園公共設(shè)施設(shè)置中應(yīng)考慮人文情懷的有效表達(dá)，從而為學(xué)生們的情感交流提供所需的場所。校園設(shè)計(jì)中如果有著濃厚的人文氣息，可為學(xué)校形象的樹立及可持續(xù)發(fā)展帶來積極的促進(jìn)作用；（2）利用學(xué)校建筑設(shè)施來體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵，通過對建筑物功能特性的充分考慮，將人文理念融入到其設(shè)計(jì)方案形成中，會使學(xué)校建筑長期應(yīng)用中的人文氣息更加濃厚，彰顯出學(xué)校的教育功能。同時(shí)，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中人文氣息濃厚這一特點(diǎn)的突出，能夠使其設(shè)計(jì)方案更加合理，并為其設(shè)計(jì)水平的提升帶來更多的保障作用，進(jìn)而增加學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中的技術(shù)含量。因此，在對學(xué)校建設(shè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討時(shí)，應(yīng)了解其人文氣息濃厚的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，確保這類建筑實(shí)踐過程中的設(shè)計(jì)成果的良好性。1.4設(shè)計(jì)理念與可持續(xù)發(fā)展要求的綜合考慮在學(xué)校建設(shè)設(shè)計(jì)過程中，為了使最終得到的設(shè)計(jì)方案更具適用性，則需要在其設(shè)計(jì)方案應(yīng)用中能夠體現(xiàn)出良好的設(shè)計(jì)理念，且應(yīng)與學(xué)校的實(shí)際情況相符合。同時(shí)，通過對可持續(xù)發(fā)展要求的綜合考慮，能夠使學(xué)校建筑設(shè)計(jì)更加科學(xué)，且使其設(shè)計(jì)方案的應(yīng)用價(jià)值也能得到相應(yīng)的保障。因此，在對學(xué)校建筑設(shè)計(jì)方面的特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)對其設(shè)計(jì)理念與可持續(xù)發(fā)展要求的綜合考慮進(jìn)行相應(yīng)的思考，從而提升其設(shè)計(jì)方案的實(shí)踐應(yīng)用水平。2學(xué)校建筑的創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略研究2.1建筑空間與社會環(huán)境的協(xié)同設(shè)計(jì)學(xué)校建筑布局不同于普通的建筑，學(xué)校是一個(gè)立體的場域，學(xué)校某些裝飾和布局都是隱性課程的部分，因此學(xué)校的建筑空間是一個(gè)充滿意義的網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了更多的隱性成長環(huán)境。當(dāng)前我國的校園空間主要強(qiáng)調(diào)整齊劃一，體現(xiàn)出了控制和紀(jì)律的理念。在未來發(fā)展的過程中，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)更應(yīng)體現(xiàn)出平等、個(gè)性、自主、靈活等新理念，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化。因此，學(xué)校建筑在未來發(fā)展的過程中應(yīng)涉及建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、課程理論等多學(xué)科的綜合，通過這些理念的應(yīng)用，使學(xué)校建筑更好地滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展。2.2學(xué)校建筑空間向著智能化發(fā)展進(jìn)入新世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)改變了各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)方式，也在不斷改變?nèi)藗兊纳罘绞?。對學(xué)校來說互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)改變了教育方式，現(xiàn)代建筑也在不斷向著智能化方向發(fā)展，而學(xué)校作為各類科技應(yīng)用的前沿陣地，在學(xué)校建筑未來發(fā)展的過程中，學(xué)校建筑向智能化方向發(fā)展成為新的發(fā)展趨勢。智能學(xué)校建筑，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為載體融合現(xiàn)代通信、智能計(jì)算機(jī)、環(huán)境監(jiān)控、智能安保等各種技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)結(jié)合在一起，通過優(yōu)化和重新組合，為學(xué)生提供更加便利、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程中，通過各類智能化的設(shè)計(jì)理念，突破傳統(tǒng)觀念中建筑就是鋼筋水泥搭配的認(rèn)知，在促進(jìn)智能化發(fā)展的過程中，根據(jù)不同學(xué)校的教育特點(diǎn)和不同年齡階段學(xué)生的需要，進(jìn)行相應(yīng)的智能化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的實(shí)際需要。2.3重視文化魅力的展現(xiàn)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)不僅要滿足正常使用的需要，還要把建筑看做是文化載體，展示學(xué)校多元化的文化氛圍，并在潛移默化的影響下形成獨(dú)特的文化符號。在多元化的文化背景下，學(xué)校建筑應(yīng)注重個(gè)體文化，強(qiáng)調(diào)文化的整合與包容，性，強(qiáng)調(diào)校園文化與建筑風(fēng)格的相適應(yīng)。因此，設(shè)計(jì)人員在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)通過對具體情況的充分考慮，將豐富的文化元素融入到這類建筑設(shè)計(jì)過程中，從而展現(xiàn)出其文化魅力，使得學(xué)校建筑在實(shí)踐中有著良好的設(shè)計(jì)效果，且設(shè)計(jì)方面的問題也能相應(yīng)的減少。同時(shí)，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中的文化魅力展現(xiàn)，需要設(shè)計(jì)人員能夠?qū)ζ湓O(shè)計(jì)過程進(jìn)行相應(yīng)的控制，選用與學(xué)校人文要素相適應(yīng)的文化元素并加以使用，促使其設(shè)計(jì)方案應(yīng)用中可將文化魅力展現(xiàn)出來，更好地滿足教學(xué)活動(dòng)開展要求，并為師生們的生活與學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。結(jié)語綜上所述，學(xué)校建筑是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的場所，在對其進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員需要在順應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展形式的基礎(chǔ)上，對校園建筑進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員需要關(guān)注校園建筑的創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢，掌握基于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念下校園建筑的設(shè)計(jì)特征，并在具體設(shè)計(jì)過程中，對校園建筑進(jìn)行科學(xué)布局，結(jié)合地形地貌特征優(yōu)化教育功能，積極營造校園文化氛圍，營造更加自主的學(xué)習(xí)空間，并做好校園建筑與周邊環(huán)境的融合設(shè)計(jì)，最后則要關(guān)注校園景觀設(shè)計(jì)。通過上述設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的有效創(chuàng)新，有效提高校園建筑設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化