心理課題結(jié)題報(bào)告

PAGEPAGE1心理課題結(jié)題報(bào)告我?！缎W(xué)生心理健康教育實(shí)踐與研究》課題是從XX9在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家指導(dǎo)下,我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展研究,在實(shí)踐中積極探索更好,更有效心理健康教育方法,取得了成效。一?課題研究背景及動(dòng)機(jī)聯(lián)合囯教科文組織提出過(guò)這樣口號(hào):健康一半是心理。這表明在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)信息社會(huì),心理健康已是不容忽視問(wèn)題,對(duì)教育工作來(lái)說(shuō)更為重要。特別是現(xiàn)在,學(xué)校學(xué)生大都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)和教師往往對(duì)學(xué)生心理教育存在著片面認(rèn)識(shí),導(dǎo)致兒童心理不良發(fā)展。如有學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好,繪畫?唱歌能力都較強(qiáng),但存在著自私?任性?缺乏同情心和毅力,自信心及團(tuán)隊(duì)合作精神差等問(wèn)題,更有甚者表現(xiàn)為厭學(xué),情緒暴躁,懼怕挫折?自閉等心理疾病。這些現(xiàn)象在一定程度上制約著他們和諧健康成長(zhǎng)。目前全囯上下全面實(shí)施素質(zhì)教育,心理健康教育是素質(zhì)教育重要組成部分,為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,我校十分重視學(xué)生心理健康教育,學(xué)校課題組嘗試著在這方面做些探索,特確定申報(bào)了省級(jí)《小學(xué)生心理健康教育實(shí)踐與研究》課題。二?課題研究依據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們根據(jù)課題組研究?jī)?nèi)容結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際和存在問(wèn)題,依據(jù)教育心理學(xué),遵循小學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,遵循知情意行相統(tǒng)一規(guī)律,堅(jiān)持實(shí)踐育人。三?課題研究目標(biāo)和重點(diǎn)?理解與真誠(chéng)相結(jié)合;預(yù)?矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與相結(jié)合。使受心理困擾或存在心理障礙學(xué)生得到科學(xué)?有意義心理輔導(dǎo),增強(qiáng)他們自我調(diào)控能力,承受挫折?適應(yīng)環(huán)境能力,培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。重點(diǎn):人際交流,學(xué)習(xí)適應(yīng)及個(gè)性輔導(dǎo)。四?課題研究?jī)?nèi)容根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),我校選擇年級(jí)組為切入點(diǎn),依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和存在問(wèn)題,心理健康教育開(kāi)展在遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律同時(shí),各年級(jí)段側(cè)重點(diǎn)有所不同。1?低年級(jí):減少對(duì)成年人依賴,幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,新集體,新學(xué)生生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)樂(lè)趣;養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生興趣,嘗試建立適宜人際關(guān)系,樂(lè)于與老師?同學(xué)交流;在謙讓?友善交往中體驗(yàn)友情。2?中年級(jí):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),初步懂得社會(huì)法規(guī),形成初步學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài);在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多學(xué)生交往,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)處理人際關(guān)系,培養(yǎng)集體意識(shí)。3?高年級(jí):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)方法,初步形成良好個(gè)性;學(xué)會(huì)健康生活,有一定自養(yǎng)開(kāi)朗?合群?樂(lè)學(xué)?自立健康人格。五?課題研究途徑和方法。研究途徑:1?聽(tīng)取專家心理輔導(dǎo)講座,以減少實(shí)驗(yàn)中盲目行為,使研究實(shí)驗(yàn)更具針對(duì)性和科學(xué)性。2?加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。3?加強(qiáng)教師間交流,相互啟發(fā),以積累更好經(jīng)驗(yàn)。4?多開(kāi)設(shè)體驗(yàn)教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。研究方法:觀察法?問(wèn)卷調(diào)查法?談話法?行為分析法等。六?課題研究步驟實(shí)驗(yàn)周期三年(XX.9-XX.8)(一)準(zhǔn)備階段:(XX.9-XX.12)1?組織學(xué)習(xí)心理健康教育有關(guān)理論知識(shí)。2?學(xué)習(xí)學(xué)?？傉n題方案。3?確定《小學(xué)生心理健康實(shí)踐與研究》這一研究項(xiàng)目,提出研究計(jì)劃。(二)實(shí)施階段:(XX.1—XX.12)1?按研究計(jì)劃定期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如開(kāi)設(shè)心理講座?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)等。2?確定個(gè)體跟蹤輔導(dǎo)對(duì)象(個(gè)案),記錄及分析行為原因和教育效果。3?定期撰寫階段性課題研究小結(jié),并收集相關(guān)資料。(三)總結(jié)階段:(XX.1—XX.8)1?收集相關(guān)資料,聽(tīng)取家長(zhǎng)與學(xué)生意見(jiàn),并做好記錄。2?總結(jié)研究成果,撰寫總結(jié)性課題研究報(bào)告,匯報(bào)研究成果。預(yù)期成果:典型案例集?課題研究報(bào)告。七?課題研究過(guò)程概述1?確定研究對(duì)象,成立課題組XX91-5課題組織機(jī)構(gòu):課題指導(dǎo)專家:任其平(安師院教育系教授)課題負(fù)責(zé)人:王澤潤(rùn)課題組長(zhǎng):徐一文課題組成員:潘家寶?舒萍?張麗?葉代娣?朱秀華?鐘玲?鄒慧君?潘功蘭?吳曉潮?薛葦?鮑濤?余麗娟?汪翠霞?劉娟娟?朱啟宏?梁蘭萍2?根據(jù)實(shí)際,實(shí)驗(yàn)研究(一)加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識(shí)。為使心理健康教育達(dá)到全面普及,提高廣大教師和學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)水平。學(xué)校充分利用廣播?板報(bào)?心理講座,家長(zhǎng)會(huì)等多種形式開(kāi)展宣傳工作與學(xué)校課題研究主要內(nèi)容,使全校廣大教師?學(xué)生?家長(zhǎng)了解了什么是心理學(xué),什么是心理健康及心理健康對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)?生活乃至工作重要性,極大地認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育意義和作用。(二)從學(xué)校教育教學(xué)工作出發(fā),開(kāi)展形式多樣心理健康教育。(1)以學(xué)生為主體,開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)宗旨是“一切為學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)校主體,是心理健康教育工作主要對(duì)象,為了能讓學(xué)生健康和諧發(fā)展,我們開(kāi)展以下活動(dòng)。①建立個(gè)案庫(kù)。學(xué)校經(jīng)過(guò)班主任詳細(xì)了解與觀察確定了少數(shù)有較重心理困擾及障礙學(xué)生作為個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)對(duì)象,由年級(jí)組輔導(dǎo)教師一月一次開(kāi)展交流談心活動(dòng)并做好記錄,認(rèn)真分析行為原因及教育效果,以便提高后期教育針對(duì)性。目前,全校心理輔導(dǎo)個(gè)案庫(kù)成員有20余人。經(jīng)過(guò)一年多觀察和教育,大多數(shù)學(xué)生能正常地學(xué)習(xí),正常與同學(xué)交往,處事能力大有增強(qiáng)。個(gè)案一:五(3)班吳某,大腦有疾患,精神經(jīng)常興奮,失控。一年來(lái)在年級(jí)組教師跟蹤教育輔導(dǎo)下,現(xiàn)在能正常隨班就讀。學(xué)生評(píng)價(jià):他上課能靜心下來(lái)聽(tīng)課,下課也能與同伴友好相處,不隨便攻擊別人。個(gè)案二:三(1)班胡某,性情暴躁,多動(dòng),學(xué)習(xí)不能專心,課堂上行為隨意經(jīng)常無(wú)故攻擊人。如今學(xué)生評(píng)價(jià):上課能安靜上課,作業(yè)能及時(shí)完成,魯莽行為有所改善。個(gè)案三:四(2)班徐某,表現(xiàn)為不與同學(xué)交往,平時(shí)不參加學(xué)校集體活動(dòng),封閉自我。現(xiàn)在學(xué)生評(píng)價(jià):如下課與同學(xué)玩耍,上課也能發(fā)言,集體活動(dòng)表現(xiàn)也較積極。個(gè)案四:四(1)班韋某,表現(xiàn)為個(gè)性偏激主觀,遇事沖動(dòng),以自我為中心,曾因一件小事與爺爺發(fā)生沖突,因而舉起斧頭砍爺爺被及時(shí)制止?，F(xiàn)在家長(zhǎng)評(píng)價(jià):與人相處時(shí)較友善,學(xué)會(huì)怎樣文明理智去解決問(wèn)題,能夠尊敬家長(zhǎng),遇事愿意與家長(zhǎng)溝通?！璛X廣大學(xué)生歡迎,大大提高了學(xué)生自我心理調(diào)適能力。學(xué),了解心理健康重要性,讓更多學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法及自我調(diào)控方法。④開(kāi)設(shè)心理咨詢與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。學(xué)校開(kāi)設(shè)了“知心姐姐信箱”,學(xué)生可以將自己成長(zhǎng)煩惱通過(guò)書信形式投入信箱,輔導(dǎo)教師能很快給學(xué)生咨詢回復(fù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),疏導(dǎo)學(xué)生思想。高年級(jí)組心理輔導(dǎo)教師還組織五年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生成立了咨詢小組,共同商討成長(zhǎng)中煩惱,通過(guò)師生之間朋友式交流,既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致成績(jī)不好等方面困惑,又增強(qiáng)了學(xué)生交往能力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭心理健康教育溝通,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。替。我校在開(kāi)展心理健康教育工作中非常重視家長(zhǎng)參與。一是積極創(chuàng)設(shè)條件為家長(zhǎng)舉辦心理健康知識(shí)講座,讓更多父母在關(guān)心子女生理健康同時(shí),懂得如何關(guān)心孩子心理健康。XX;XX9?心理教育》?說(shuō)謊?9熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),關(guān)心社會(huì),關(guān)心他人,培養(yǎng)他們責(zé)任感,獨(dú)立性,自尊心和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀向上心態(tài)。?育人觀,人才觀,讓學(xué)生有實(shí)踐機(jī)會(huì),參與機(jī)會(huì),體驗(yàn)機(jī)會(huì),還給孩子一個(gè)平等?寬松?自由成長(zhǎng)環(huán)境。三是對(duì)個(gè)別有心理困擾家長(zhǎng)進(jìn)行案例教育,進(jìn)行對(duì)話,進(jìn)行心與心溝通與交流。對(duì)孩子父親與祖父母住。孩子缺少母愛(ài),祖父母望孫成龍要求嚴(yán)格,父親不關(guān)心他還經(jīng)常打罵,不準(zhǔn)他與母親見(jiàn)面,孩子一度處在崩潰邊緣,在校表現(xiàn)自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈,不能與同學(xué)正常相處,攻擊性強(qiáng),對(duì)不利于自己任何言論存在強(qiáng)烈敵意,并且有自傷發(fā)泄行為,學(xué)習(xí)成績(jī)也一重拾升勢(shì)。調(diào)節(jié)班主任工作心態(tài),促進(jìn)班主任工作水平提高。班級(jí)是學(xué)?；締挝?是學(xué)?；鶎咏M織,學(xué)校對(duì)學(xué)生教育主要通過(guò)班級(jí)來(lái)實(shí)施,而班主任是班級(jí)組織者,管理者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,在學(xué)校教育管理及學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著極為重2學(xué)生心理特點(diǎn)及對(duì)策做了科學(xué)指導(dǎo),讓廣大教師深受啟發(fā),懂得運(yùn)用心理學(xué)方法解決學(xué)生?學(xué)困生轉(zhuǎn)化比較成功班主任給全體教師介紹經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師在交流中啟迪,在討論中感悟,從而不斷提高班主任工作水平,提高我校班主任教師整體育人水平。將心理健康教育滲透到日常教育教學(xué)工作中。學(xué)校心理健康教育必須與學(xué)科教育活動(dòng)相結(jié)合,向?qū)W生日常生活滲透,向?qū)W生教育全過(guò)程滲透,以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。?思品??科學(xué)課可以進(jìn)行科學(xué)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)情感;美術(shù)?音樂(lè)可利用特有旋律?線條?色彩培養(yǎng)學(xué)生審美能力,塑造高貴優(yōu)雅品質(zhì);體育課鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取精神。②積極營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生第二個(gè)家,讓學(xué)生在不自覺(jué)中接受教育。因此,優(yōu)雅?潔凈?文明校園環(huán)境能給學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲良好心理影響。今年學(xué)校積極創(chuàng)建“和諧校園”活動(dòng),體育大課間活動(dòng),開(kāi)展