認清變化吃透熱點從容備考-首次新課標高考物理科備考的思考chenzhi課件

黃岡市教科院陳智E-mail:Tel:認清變化吃透熱點從容備考

——首次新課標高考物理科備考的思考*2新課標和大綱版高考有何不同？?哪些內(nèi)容是今年高考的熱點？*3跟蹤分析聚焦新課標高考熱點下篇：縱橫對比認清新課標物理高考上篇：認清變化吃透熱點從容備考*5思路&角度*61.考試性質(zhì)：

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。一、橫向比照核心內(nèi)容的差異：完全相同*72.考試形式和試卷結構：①科目分值：差異：物理分值由120分（大綱版）→110分（課程標準版）應對：對備考幾乎沒有影響，不能因分值減少就減少復習課時。一、橫向比照核心內(nèi)容的差異：*9應對：考生需要面對的試題數(shù)增加，物理學科整體難度布局有變化，最后的壓軸題消失，取而代之的是耗時的選考題，第二道計算題的難度還會保持?？忌拈喿x量有一定的增加，考生讀題、選題要多耗時間，這需要進一步提高學生的審題能力——快速讀題，善于聯(lián)想。要求平時訓練時多讓學生讀題，多逼迫式讀題，熟練掌握一些問題模型和方法模型。不建議“押寶”的心態(tài)孤注一擲死盯既定的某一模塊。*103.考試內(nèi)容之——引言：①內(nèi)容確定的依據(jù)不同：大綱版：“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學教學大綱》，并考慮中學教學實際，制定以下考試內(nèi)容?！?11課程標準版：“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中課程標準（實驗）》，確定課程標準實驗?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）高考理工類物理科考試內(nèi)容?！?13解讀：考試的內(nèi)容：“著重”考三個方面考試的形式：注重理論聯(lián)系實際考試的素材：“注意”sts考試的目的：利于2個方面（高校選拔、學生成長），促進中學新課程標準實施。*144.考試內(nèi)容之——能力與要求：①“理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力”5大能力要求沒有差異。*154.考試內(nèi)容之——能力與要求：②能力要求的說明差異：大綱版沒有課程標準版：“這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中?！苯庾x：強調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力”*17解讀：要求掌握的知識點減少，但內(nèi)容更寬泛?！阿颉奔壱蟮闹R點由49個減少為30個（必考+選考），要求靈活運用的知識點更集中。附：30個“Ⅱ”級要求的知識點*18位移、速度和加速度重力做功與重力勢能勻強磁場中的安培力勻變速直線運動及其公式、圖像功能關系、機械能守恒定律及其應用洛倫茲力的公式力的合成和分解萬有引力定律及共應用帶電粒子在勻強磁場中的運動共點力的平衡環(huán)繞速度法拉第電磁感應定律牛頓運動定律、牛頓定律的應用庫侖定律楞次定律運動的合成和分解電場強度、點電荷的場強簡諧運動的公式和圖像拋體運動電勢差橫波的圖像勻速圓周運動的向心力，帶電粒子在勻強電場中的運動波速、波長和頻率（周期）的關系功和功率歐姆定律光的折射定律動能和動能定理閉合電路的歐姆定律動量、動量守恒定律及其應用*195.考試內(nèi)容之——考試范圍與要求：②對知識的要求表述差異：課程標準：“Ⅰ．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當?！苯庾x：高考和中學實際教學一致，便于把握。*21二、縱向分析：近年來高考文件的變化：2.2010年對比2009年的變化：①在考試說明中將選考模塊2—2刪除了。②考試說明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運動定律”中的說明“力的合成與分解的計算只要求會應用于直角三角形知識求解”刪除了。③考試大綱及說明在解釋“應用數(shù)學處理物理問題的能力”時，將“必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析”中的“必要時”刪去了。*22二、縱向分析：近年來高考文件的變化3.2011年對比2010年無變化……

附：使用全國課程標準理綜試題的省份1.2009年2.2010年3.2011年山西、河南、寧夏、新疆、黑龍江、吉林、湖南、陜西，江西、遼寧4.2012年……

*23新課程高考省份年份對照表批次省份進入新課程年份新課標高考年份第一批廣東、山東海南、寧夏（4個）

2004年秋2007年夏1第二批江蘇（1個）

2005年秋2008年夏1第三批浙江、安徽、遼寧福建、天津（5個）

2006年秋2009年夏2第四批湖南、吉林、陜西黑龍江、北京（5個）

2007年秋2010年夏6第五批山西、江西河南、新疆（4個）

2008年秋2011年夏10第六批河北、內(nèi)蒙古、湖北、云南（4個）（*山東）

2009年秋2012年夏14第七批廣西、西藏、貴州、甘肅青海、重慶、四川（7個）

2010年秋2013年夏*25如何快速提分提能?*262.提高關鍵能力1.掌握核心知識*近年來北京高考試題分析試卷概況跟蹤分析

一各考點內(nèi)容歸類分析二*近年來新課標高考試題分析試卷概況跟蹤分析

一*31選擇題難度分析

*32必考主觀題難度分析

*33選考3-3試題難度分析

*34選考3-4試題難度分析

*35選考3-5試題難度分析

*36全卷難度分析