做生物實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是我搜集的做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有所幫助

做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)(1)

我個(gè)人對(duì)于試驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和試驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對(duì)試驗(yàn)的理解，對(duì)基本試驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。譬如對(duì)于試驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的講求，對(duì)試驗(yàn)操作的認(rèn)真，對(duì)試驗(yàn)過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了好多試驗(yàn)的基本技能和方法，譬如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，試驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分試驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。

另外，生理學(xué)試驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的試驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為試驗(yàn)是考驗(yàn)動(dòng)手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對(duì)于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的試驗(yàn),需要學(xué)生耐心地試驗(yàn)與記錄是十分關(guān)鍵的。特別對(duì)于我們這類基于試驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的試驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些試驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。

最終，就我和同學(xué)在試驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)看法建議：

第一，試驗(yàn)室有好多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，試驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測(cè)和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響試驗(yàn)效果的現(xiàn)象。

其次，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，特別是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。

第三，建議多增加一些好玩兒的試驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對(duì)試驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的試驗(yàn)效果。

做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)(2)

我是一個(gè)很懶的人，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次試驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了思考，有深入的去了解個(gè)中原理，試驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我改正和熟練大量操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此開心和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的不小的心得。

第一，混試驗(yàn)室久了，我有了可以變出任何大家想要的器皿的功能，只要是試驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。其次，學(xué)會(huì)了配置大量的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，穩(wěn)定了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在屢屢配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：假如不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后試驗(yàn)也不會(huì)由于試劑的問題而手忙腳亂。

第三，試驗(yàn)步驟需要細(xì)心的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，終究這些試驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起試驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。

第四，這件是我的心得，也不全是此后次試驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做試驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮明了行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得試驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。

以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的試驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)展自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。

做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)(3)

關(guān)于試驗(yàn)，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，摸索求知的理性精神。

實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神，科學(xué)摸索志在求真，志在透露自然和人類自身的奧秘，這是一個(gè)理性和崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)艱辛而長(zhǎng)期的使命。

互助共進(jìn)的協(xié)作精神，科學(xué)是我們共同的事業(yè)，是作為整體摸索自然與自身奧秘的歷史性進(jìn)程，它需要我們?cè)跁r(shí)代的課題面前協(xié)同努力，在歷史的長(zhǎng)河中前赴后繼。

寬容、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我這4個(gè)詞是科學(xué)精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果，拓寬自己的視野，提高自身的洞察力和判斷力，使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實(shí)、更系統(tǒng)、更確切、更接近客觀實(shí)際。我們要謙遜小心，孜孜以求，不斷摸索。認(rèn)真的對(duì)待每一次的試驗(yàn)與研究，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)!

關(guān)于試驗(yàn)步驟，略顯繁雜。從一開始的抽血到制片，每一步我們都有認(rèn)真參與。不管是試驗(yàn)講解還是試驗(yàn)操作都特別細(xì)心。

試驗(yàn)儀器有點(diǎn)小小的高科技。大量都是我們不認(rèn)識(shí)的。關(guān)于超凈工作臺(tái)的操作，也大有考究超凈臺(tái)由三相電機(jī)作鼓風(fēng)動(dòng)力，超凈空氣的流速為24~30m/min，這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染，這樣的流速也不會(huì)阻礙采用酒精燈或本生燈對(duì)器械等的灼燒消毒。

當(dāng)然了，超凈工作臺(tái)也得調(diào)理玻璃門的高度，不得超過規(guī)定綠線，否則就達(dá)不到無菌條件了!那必然了，離心機(jī)在這個(gè)試驗(yàn)中也起了很大的作用，它也有好多試驗(yàn)要求，離心機(jī)中的藥品必需得對(duì)稱放置，左右的質(zhì)量得一致，否則會(huì)影響轉(zhuǎn)率。其他一些細(xì)小的儀器雖然只是輔助，但是規(guī)范的使用還是必要的，不正確的使用方法啊便會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果與進(jìn)程。

試驗(yàn)操作步驟中，最繁雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把試驗(yàn)細(xì)節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中表達(dá)出來了。一開始的抽血，有專業(yè)的護(hù)士阿姨，可是制片就是我們真正學(xué)習(xí)的驗(yàn)收，試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)精神便能很好的表達(dá)出來。在抽取上層清液這一步驟中，要及其的注意提防，一個(gè)手不穩(wěn)便是導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果不確切，所以手得抓穩(wěn)，眼神的凝眸不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中，便要細(xì)心觀測(cè)刻度，不能多不能少，一切都得嚴(yán)格依照試驗(yàn)規(guī)格來操作，所以，耐心與細(xì)心不可少。在滴片這一步驟中，便是考慮我們的目力了，一切之前的寶貴操作都是靠著最終一步，而且"成品'只有小小幾滴，所以不能滴歪是十分重要的，找準(zhǔn)角度，垂直對(duì)準(zhǔn)載玻片，要凝結(jié)思想!

在整個(gè)試驗(yàn)過程中，我很愉快能認(rèn)識(shí)心愛的小范老師，(一個(gè)很和藹的老師哦!)她對(duì)于我們這幾個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)概念為的孩子極為認(rèn)真，細(xì)心講解每一步的操作，很有耐心。對(duì)于錯(cuò)誤的步驟，她會(huì)不計(jì)其煩的改正與再一次講解，知道我們明白為止。對(duì)于我們的失誤，她能很善良的寬容，勉勵(lì)我們做的很好。和小范老師一起做試驗(yàn)的時(shí)間不久，但是我能體會(huì)到她是一個(gè)有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的學(xué)者與醫(yī)者，她對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，孜孜不倦，我們也學(xué)習(xí)的很是開心。據(jù)說小范老師為了這個(gè)試驗(yàn)準(zhǔn)備了5個(gè)半天呢，放棄了自己休息的時(shí)間的!所以，我由衷的感謝老師的支持與對(duì)我們的厚愛!感謝!

做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)(4)

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物試驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物試驗(yàn)包括觀測(cè)能力、試驗(yàn)操作能力、分析試驗(yàn)現(xiàn)象能力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好試驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在試驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。

1.明確觀測(cè)目的和任務(wù)

觀測(cè)是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀測(cè)時(shí)，必需對(duì)觀測(cè)者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃細(xì)心地觀測(cè)，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀測(cè)的事物中。

例如：觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀測(cè)中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀測(cè)前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易鑒別，有些細(xì)胞核也不太明了，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生依照老師提出的目的要求去觀測(cè)。

觀測(cè)的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀測(cè)的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀測(cè)的目的。在該試驗(yàn)中，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，假如太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生氣泡，影響觀測(cè)。

2.明確重難點(diǎn)

對(duì)每個(gè)試驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有討論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的探討，指導(dǎo)課外興趣小組對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)試驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)谠囼?yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了試驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.充分比較觀測(cè)

運(yùn)用縱橫對(duì)比進(jìn)行觀測(cè)，同中求異或異中求同。比較觀測(cè)能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀測(cè)葉片的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中，教會(huì)學(xué)生比較觀測(cè)上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊湊一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在試驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于觀測(cè)，從而減少盲目性，且印象深刻。

4.先整體觀測(cè)后局部觀測(cè)

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀測(cè)，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀測(cè)根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀測(cè)認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀測(cè)根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和把握根冠、生長(zhǎng)點(diǎn)、伸長(zhǎng)區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.重復(fù)觀測(cè)

為了保證觀測(cè)的結(jié)果可靠性，觀測(cè)的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的"觀測(cè)、觀測(cè)、再觀測(cè)'，他深刻地透露了觀測(cè)的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。

由于學(xué)生自身能力、性格、知識(shí)水平的不同，在試驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距。對(duì)待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分試驗(yàn)小組時(shí)要根據(jù)以往了解的狀況進(jìn)行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)試驗(yàn)速度特別慢的小組再進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)，或把他們落下的個(gè)別次要步驟"演示'完成，以幫助他們?cè)谠囼?yàn)終止后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。

對(duì)試驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講明了道理布局嚴(yán)格要求，有時(shí)甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對(duì)每個(gè)試驗(yàn)，允許各試驗(yàn)小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但試驗(yàn)步驟非經(jīng)允許不得更改(探性試驗(yàn)除外)。當(dāng)學(xué)生在試驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補(bǔ)救方法，以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，偏離正確方向，影響對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析，形成相關(guān)知識(shí)的錯(cuò)誤定勢(shì)。

此外，在試驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面，結(jié)合具體、有針對(duì)性的問題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平日所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化，從而既起到"畫龍點(diǎn)睛'的作用，又起到思維輻射的作用。

做生物試驗(yàn)的心得體會(huì)(5)

生物學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展特別依靠科學(xué)試驗(yàn)。在生物教學(xué)中，試驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀測(cè)等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們把握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物試驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。

但是，也的確是上過各式各樣的生物試驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。

首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的試驗(yàn)要求。

獨(dú)到的試驗(yàn)安排，讓我聽后為之一震，由于從初中開始，甚至是大學(xué)的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們?cè)趯W(xué)校安排好的試驗(yàn)課時(shí)間以外也能來試驗(yàn)室做試驗(yàn)，當(dāng)然這大約也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來，我們都循規(guī)蹈矩的確切聽從著課程表給我們定下的規(guī)矩，而金老師卻輕描淡寫，揚(yáng)手舞舞便打破了掩蓋著我們多年的"囚籠'。有時(shí)，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會(huì)激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識(shí)的世界中飛行呢?

好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題試驗(yàn)!老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列試驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊湊，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的沖動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套試驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從其次周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。

由于，老師沒有硬性的要求試驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往試驗(yàn)室里鉆，也就少了以前試驗(yàn)課上出現(xiàn)的，由于部分試驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做試驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了試驗(yàn)興趣的流失。以至于做試驗(yàn)的態(tài)度越來越分散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次試驗(yàn)課下來，熱心全無。但依照金老師的提議來，大家來試驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，試驗(yàn)也變得順利了大量。

金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們?cè)囼?yàn)大約會(huì)做到的步驟和考前須知，后面試驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于試驗(yàn)而奔波中的同學(xué)之間晃悠。觀測(cè)我們的試驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們?cè)囼?yàn)步驟的緣由;試驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;試驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著試驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們