中班教師教學(xué)心得

第第頁中班教師教學(xué)心得

中班老師教學(xué)心得1

我作為一個年輕老師，參與工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和援助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)技能和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作那么，樹立威信

老師要與同學(xué)同等對待，建立一個同等的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分相信同學(xué)、尊敬同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動獵取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伙伴。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求援助，課堂上，在對聯(lián)知識的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家積極思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜歡與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，使同學(xué)體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛好

在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會將全班分為假設(shè)干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷說明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四、老師要學(xué)會傾聽

老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊敬、理解對方的詳細(xì)表達(dá)。你能耐煩聽別人傾訴，就等于告知對方你的立場，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要；傾聽，將使我們老師更虛懷假設(shè)谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參與教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍舊存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

中班老師教學(xué)心得2

金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充斥盼望的季節(jié)，由于20_年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，到處都充斥著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'同學(xué)又使我充斥著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面——仔細(xì)備課，著重積累。

一是仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思索的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高同學(xué)的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。

辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充盈，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，實時變更教學(xué)的方法，留意加強和同學(xué)的'溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。

身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)上心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌控本學(xué)科最前沿的討論成果，加強科研意識和改革意識，積極參加教育實踐，提高自己的教育教學(xué)技能?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的援助。對于一個新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最末，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作那么，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。

中班老師教學(xué)心得3

古人云：“舉手之勞，何足掛齒。”意思就是說，這件事很小，沒有多大的功勞，不必掛在嘴上。可這舉手之勞，到底有多小呢？在三毛學(xué)校聽課的過程中，我就遇到了這樣的一件小事，而正是這件小事卻讓我感動至深。

當(dāng)我們走進(jìn)三毛學(xué)校五樓多媒體教室時，已經(jīng)有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著，溝通著各自的信息，一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來，而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目〔椅子插進(jìn)課桌下面的空間里〕，便懷著一份期盼坐到了靠窗的位置上……

不一會兒，二班級的同學(xué)們排著整齊的隊伍來到教室，快速地找到各自的座位坐了下來，一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱忱的引導(dǎo)下，師生們一起演繹著《雷雨》的精彩，感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常，在傾聽中收獲，在朗讀中體驗，在思維的碰撞中擦出聰慧的火花。當(dāng)課一結(jié)束，就在同學(xué)們忙著整理學(xué)習(xí)用品預(yù)備離開的時候，周老師輕聲提示著：“想想看，你來的時候椅子是怎么放的？”幾乎全部的同學(xué)同時做出了相同的動作——把自己坐過的椅子插進(jìn)了課桌里面，然后帶著學(xué)習(xí)用品排好隊出去了。沒有同學(xué)對此有異議，也沒有同學(xué)需要別人的再次提示，更沒有同學(xué)大聲喧嘩，好像這是天經(jīng)地義的事情，給我的感覺就是訓(xùn)練有素?？粗琅f整整齊齊的教室，簡直讓人感覺不到這里曾經(jīng)有同學(xué)來上過課。這是一件小事，可從這件小事中又說明白什么呢？

接下來是三班級的課，上課的老師來自試驗學(xué)校，我在想著她會不會也提示同學(xué)要讓課桌椅保持原樣呢？但同學(xué)們的做法讓我再次涌起了對他們的敬意。當(dāng)同學(xué)即將離開時，并沒有老師的提示，可他們卻一個個主動地把椅子插進(jìn)課桌下面。有一個女生可能是一時忘卻了吧，當(dāng)她已經(jīng)走過一個座位時才猛然醒悟過來，于是快速地回到自己的座位上，輕輕地把椅子放好后才滿足地離開。假如說二班級的同學(xué)還需要提示的話，那么到了三班級，同學(xué)顯著已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，這需要怎樣的持之以恒呀？

離開時把自己坐過的椅子復(fù)原原樣，這真的只是舉手之勞的小事，可就是這些不需要我們花許多精力就能做好的小事，我們的同學(xué)又有多少人情愿去做呢？

作為老師，我平常也總是這樣對同學(xué)說：假如看見地上的垃圾，你可以彎彎腰，把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶；假如看見有小同學(xué)摔倒了，你可以主動把他扶起來，勸慰他；假如看見風(fēng)把窗簾吹散了，你可以把窗關(guān)好或者把窗簾重新整理好；假如看見教室里的課桌歪了，你可以把它們排得整整齊齊；假如看見有人的紅領(lǐng)巾掉下來了，你可以出聲提示他或者撿起來幫他戴好；假如看見掃把倒地了，你可以把它“扶”起來，再讓它靠墻“站”好；假如看見窗臺臟了，你可以拿抹布把它們擦掉……這些事都是小事，卻由于你做了，而使很多人解決了苦惱，這不是一件好事嗎？三國時期劉備也曾說過這樣一句話：“勿以善小而不為?！鄙剖码m小，卻能讓別人解決了很多苦惱，你又何樂而不為呢？可是，總有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾可以視而不見；別人的困難可以漠然置之；學(xué)校的財物可以任意處置……舉手之勞，可又有多少人情愿“舉手”呢？

假如說兩位年輕美麗的老師給這漂亮的春天增加了一道亮麗的風(fēng)景線的話，那么，同學(xué)們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力，并煥發(fā)出無窮的活力。

生活中的小事，需要人去做；花園里的花，需要人去栽培；社會的安靜，需要人去維護(hù)；心靈中的枯地，需要我們怎樣去澆灌呢？假如人人擁有如這些同學(xué)般的心靈，相信生活就會變得更加美妙！

中班老師教學(xué)心得4

良好的開始是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的援助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們老師自身需要不斷充盈和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點有了很全新的認(rèn)識與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出聰慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

第二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先需要樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌控多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最末，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

第三、幼兒老師要培育職業(yè)美滿感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心損害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新老師來說，是一件特別簡單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭論取經(jīng)。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新老師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四、師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

太多的閱歷我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我相信在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的表達(dá)了對我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱

中班老師教學(xué)心得5

幼兒期是社會性交往技能初步形成和進(jìn)展的重要時期，良好的社會性交往對人的一生有著極其重要的意義。中班幼兒正是社會性交往技能進(jìn)展的重要階段，由于這個時期的幼兒在動作、語言、認(rèn)知技能等方面的加強，社會交往范圍漸漸擴大，孩子們已開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，他們不知道如何獲得伙伴，如何與同伴相處。因此，我們試圖通過《我們都是好伙伴》這一主題引導(dǎo)孩子有主動與人交往的意識，知道伙伴的意義，嘗識運用多種方法了解，關(guān)懷伙伴，學(xué)習(xí)與同伴交往的正確方法。體驗與伙伴交往、合作游戲的歡樂，真正體會到伙伴越多越歡樂的心情。

在主題活動中，圍繞“認(rèn)識自已的好伙伴—體驗歡樂—伙伴怎樣相處”這一軸線進(jìn)行了各種教育教學(xué)活動。運用多種學(xué)科、各種區(qū)域活動等進(jìn)行。如：認(rèn)識自已的好伙伴：就安排了音樂舞蹈《認(rèn)識你呀真興奮》、手工《我的好伙伴》、故事《伙伴船》、綜合《采訪伙伴》、歌曲《伙伴越多越歡樂》。體驗歡樂：安排了體育《合作真歡樂》、《援助伙伴》、兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等教學(xué)活動：伙伴怎樣相處：安排了綜合《歡樂公寓》、社會《奇妙的話》等活動。在區(qū)域活動中，美術(shù)區(qū)提供了一些紙以及一些廢舊材料，如：紙盤、毛線、瓶子等，讓他們空余時候可以制作一些禮品，送給自已的伙伴;閱讀區(qū)設(shè)置共享閱讀區(qū)，為幼兒間合作閱讀制造氛圍;建構(gòu)區(qū)：投放多種的建構(gòu)積木，數(shù)量充分，使幼兒能與同伴合作搭建物品。娃娃家：針對“伙伴到我家“這一話題引導(dǎo)幼兒爭論，鼓舞幼兒到娃娃家做客主人熱忱地用多種方法款待客人。還讓孩子們帶來了自己心愛的玩具與同伴共享，體驗了與同伴共享的歡樂。在活動中著重面對全體幼兒，同時又留意個別差異，特別是膽小、性格內(nèi)向的孩子更要鼓舞他們與人交往，培育其社會性交往技能，形成活潑開朗、自信的性格。