小學(xué)生心理健康四年級《我愛我自己》教學(xué)設(shè)計教案

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板PAGEPAGE1我愛我自己一、概述本課選自葉一舵教授主編的小學(xué)生心理健康教育四年級上學(xué)期第一單元第二二、教學(xué)目標分析（一）知識與技能：1、通過教學(xué)能夠讓學(xué)生正確認識到美丑的觀念。2、學(xué)會調(diào)適自己的心態(tài)的方法。3、正確對待自己的一切特點，愛自己、善待自己，悅納自己。（二）過程與方法：1、通過暖身活動讓學(xué)生正確認識每個人都擁有優(yōu)缺點，而這些優(yōu)點不一定永遠都是優(yōu)點，在某些情況下它也有可能變成缺點。缺點也一樣，在特點情況下也可能變成優(yōu)點。2、通過小故事大道理活動讓學(xué)生學(xué)會正確對待自己的優(yōu)缺點，這是每個人的特質(zhì)，我們應(yīng)正確對待，學(xué)會接納。3、通過解憂草和小貼士活動讓學(xué)生學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)來面對自己的缺點。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、從情感上認識到悅納自己是心理健康的基礎(chǔ)，是保持心境愉快的前提。2、彼此接納，接受自己的不足，體諒他人的缺陷，增進彼此間的感情。三、學(xué)習(xí)者特征分析（一）學(xué)生是三明市尤溪縣溪尾中心小學(xué)四年級的學(xué)生。（二（三）學(xué)生心理尚未成熟，對心理的調(diào)節(jié)能力較差。（四）學(xué)生具有好表現(xiàn)、愛活動等特點（五四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（一）活動互動策略：通過系列活動讓學(xué)生在活動中感悟道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）分享討論策略：學(xué)生之間進行分享討論，傳達彼此的想法與看法，可以讓學(xué)生更多的接受好的方法與建議，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有重大的作用，促進學(xué)習(xí)效果的提高。（三可以讓學(xué)生運用理論與實踐，做到學(xué)以致用，真正掌握知識。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計（一）小學(xué)生心理健康教育教材四年級上學(xué)期《我愛我自己》（二）專為本節(jié)課設(shè)計的多媒體課件PPT。（三）網(wǎng)絡(luò)教室。六、教學(xué)過程（一）課前導(dǎo)入：播放一些公認的美女圖片，比如說古代四大美女。教師引導(dǎo)：說一說在你心目中什么樣的長相可以稱之為美？設(shè)計意圖：了解同學(xué)們對美的認識，也讓同學(xué)們了解在彼此眼中何為美。（二）講授新課活動一：比一比比看”的游戲。1、將全班同學(xué)平均分成兩組。2、教師說明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項目，例如：“誰的頭發(fā)最長？”再進行比賽，由同學(xué)來評出得勝者。3、比賽開始。賽。教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。我最愛自己的地方是：我的可愛之處還有：如：A：我笑起來挺好看的。B：別人說話時，我總是注意聽。C：我有男子漢風(fēng)度。設(shè)計意圖：讓學(xué)生把自己各個方面的可愛之處盡量挖掘出來，展示給大家的同時也給自己看，使學(xué)生知道原來自己有這么多的優(yōu)點，是這么可愛。指導(dǎo)學(xué)生態(tài)度坦然，不羞澀，不扭捏，欣然面對，勇于展示?；顒佣盒」适麓蟮览碛形慌⒂幸桓泵利悇勇牭母韬碜约海M情去唱，最后她成功了。她就是美國著名歌星卡絲·黛麗。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：說一說這個故事對你有什么啟發(fā)？生深刻體會到要想別人尊重自己愛自己，首先我們應(yīng)當做到自己先尊重自己愛自己?；顒尤航鈶n草A:我也很努力，為什么成績總不如她呢？B：我真沒用，問題落后。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：想一想怎樣才能使自己更完善？教師小結(jié)：俗話說人外有人ft外有ft。我們不可能比任何人都優(yōu)秀，不可能比任何人勢，用實力征服他人。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)，懂得如何面對自己的缺陷。（三）教學(xué)延伸：小貼士間，但，真正能飛越大海、橫穿大洋的還是海鷗。要的是對本課知識更深層次的領(lǐng)悟，這才是本節(jié)課的重點所在。（四）教學(xué)鞏固：教師寄語教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲，在課堂的最后，老師要送同學(xué)們一句話，希望同學(xué)們可以記住。自信與快樂讓你如此美麗！設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)強化鞏固本課的知識點。階段一：教學(xué)目標：導(dǎo)入課興趣。參與度，活躍性。階段四：動讓學(xué)生掌握如何接納自己的方法。階段一：教學(xué)目標：導(dǎo)入課興趣。參與度，活躍性。階段四：動讓學(xué)生掌握如何接納自己的方法。對悅納自己方法的掌握程度。對游戲的熱愛程度及感悟程度。階段二：比活動讓學(xué)生認識到每個人都擁有自己的特質(zhì)。課前導(dǎo)入，引出問題網(wǎng)絡(luò)思考問題，分享討論教師總結(jié)組織比一比活動網(wǎng)絡(luò)播放比一比材料參與“比一比”活動分享游戲過程所得，并寫出自己的可愛之處教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)播放故事材料聽故事，并思考網(wǎng)絡(luò)播放故事材料聽故事，并思考分享游戲過程所得所悟教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)提出問題針對問題展開交流討論向同學(xué)展示自己的想法教師點評并總結(jié)階段三：節(jié)讓學(xué)生認識到接納自己的好處對小故事的感悟能力。網(wǎng)絡(luò)播放小貼士內(nèi)容觀看小貼士，閱讀并感悟網(wǎng)絡(luò)播放小貼士內(nèi)容觀看小貼士，閱讀并感悟教師總結(jié)教師寄語結(jié)束階段五：對課堂主旨的掌握及延伸能力。七、教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)評價分成兩個個部分：1、教師自我評價部分，2、對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價1、教師自我評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價全過程非常好（）很好（ ）一般（ ）合作探究努力解決問題非常好（ ）很好（ ）一般（ ）學(xué)生思維活躍，積極主動發(fā)言非常好（ ）很好（ ）一般（ ）小組討論，發(fā)表自己的見解，評論別人發(fā)言非常好（ ）很好（ ）一般（ 是否都有不同程度的收獲非常好（ ）很好（ ）一般（ ）學(xué)生對本課知識的掌握程度：

教師的教學(xué)反思當？教法的安排是否恰當？目標完成情況如何？成功的地方不足與問題：77．學(xué)生對本課知識的運用能力：6．想法：2、對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價

項目認真項目認真積極自信善于思維思維我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：A級B級C級個人同學(xué)教師評價 評價 評價上課認真聽講，上課能認真聽上課無心聽講，作業(yè)認真，參與講，作業(yè)依時完經(jīng)常欠交作業(yè)，討論態(tài)度認真成，有參與討論極少參與討論積極舉手發(fā)言，能舉手發(fā)言，有很少舉手，極少積極參與討論與參與討論與交參與討論與交交流，大量閱讀流，有閱讀課外流，沒有閱讀課課外讀物讀物外讀物大膽提出和別人有提出自己的不不敢提出和別人不同的問題，大同看法，并作出不同的問題，不膽嘗試并表達自己的想法嘗試敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作，能與人合作，能缺乏與人合作的虛心聽取別人的接受別人的意精神，難以聽進意見見。別人的意見能有條理表達自能表達自己的意不能準確表達自己的意見，解決見，有解決問題己的意思，做事問題的過程清的能力，但條理缺乏計劃性，條楚，做事有計劃性差些理性，不能獨立解決問題具有創(chuàng)造性思能用老師提供的思考能力差，缺維，能用不同的方法解決問題，乏創(chuàng)造性，不能方法解決問題，獨立思考有一定的思考能力和創(chuàng)造性獨立解決問題注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表