2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)研修日志

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學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地去改良之，完善之。

在此，我們真心地祝福歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值，歷史教化亦將青春永駐。

第三篇：中學(xué)校老師接著教化研修日志中學(xué)校老師接著教化研修日志通過在接著教化的學(xué)習(xí)，本人的相識得到了很大的提高，接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

我已工作11年，從踏上工作崗位到如今的11年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。

新老師更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多溝通，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名同學(xué)愛，家長擁護(hù)和社會贊同的好老師。

經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和如今的接著教

化一段時間的培訓(xùn)，我對教化教學(xué)觀念有了新的相識,教學(xué)技能有了提高。

1、提高了師德水準(zhǔn).。

在這次師德教化培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。

通過培訓(xùn)意識到天外有天，人外有人，我們同行中有好多我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的進(jìn)展空間。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平.。

深化了學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對中學(xué)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論理解，駕馭了學(xué)科的一些進(jìn)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的實(shí)力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實(shí)踐實(shí)力。

3、教化觀念得到更新。

通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本

理論，現(xiàn)代教化教學(xué)觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

4、提高了現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用水平.。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教化觀念，還駕馭了一些現(xiàn)代教化技術(shù)。

在現(xiàn)代教化技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行關(guān)心教學(xué)、開展教化教學(xué)活動的實(shí)力、會制作適用學(xué)科的簡潔教學(xué)課件。

5、增加了責(zé)任感。

真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。

通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。

寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的

升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。

老師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，開發(fā)同學(xué)潛力，真正把應(yīng)試教化轉(zhuǎn)化到素養(yǎng)教化軌道。

全面提中學(xué)華民族的素養(yǎng)，培育同學(xué)覺察問題、分析、探討和解決問題的實(shí)力。

接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的相識，形成一個自己教化思想的過程，寫出成形的閱歷總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

第四篇：中學(xué)校老師信息技術(shù)研修日志研修日志通過最近的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我傾聽到了教化專家的精彩講座，領(lǐng)悟了他

們先進(jìn)的教化理論；在教學(xué)中遇到的許多問題，都和本班的老師們一起探討，豁然開朗的感覺很好。

通過這次培訓(xùn)，我的收獲與反思主要有以下幾個方面：首先，作為一個語文老師，我要教好語文。

此次培訓(xùn)中，我最寵愛的一堂課是李達(dá)武老師的國學(xué)經(jīng)典與語文教學(xué)，雖然她面對的是老師，但是她的教學(xué)風(fēng)格卻是罕見，一路的歡聲與笑語，見到李老師的笑容，學(xué)習(xí)的倦容也會褪去，我想，要是我的同學(xué)能夠聽到這么好的課，他們也就不會課上講小話，打鬧嬉戲，開小差了，的確挺失敗的，自己都覺得枯燥乏味，怎么能央求他們仔細(xì)聽，他們即使坐著聽了，那么乏味的東西怎么能夠記住呢？想一想，更多的時候，我們都在埋怨同學(xué)不用心，太笨，然而該反思的是自己，沒有

教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，所以說更多的責(zé)任是自己，需要更好的指導(dǎo)同學(xué)，能讓他們自主學(xué)習(xí)。

其次，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。對于現(xiàn)代化的教化，對于我們年輕人都想省時省力，因此必不行少的便是多媒體的運(yùn)用，用到最多的便是PPT，可是又有幾個會自己制作呢，往往更多的時候都是百度下載，其實(shí)不止是PPT，許多許多的東西都是百度，現(xiàn)代化的我們都缺乏一個思考的大腦，我們都在用著我們的雙手敲擊，再去打印，懶得連抄都不想了。作為鄉(xiāng)村老師，老師是受害者，同學(xué)又何嘗不是受害者呢？作家雨果說，“多建一所學(xué)校，就少建一座監(jiān)獄。

無獨(dú)有偶，馬克吐溫也說，“你每關(guān)閉一所學(xué)校，你就必需開設(shè)一座監(jiān)獄。兩人的指向明確無誤，讓適齡

孩子讀書，接受完好的教化，他們才能學(xué)有所成，至少有可能成為一個人格健全的公民，而不至于走入歧途。

最終，適當(dāng)給自己充電“。

縱觀許多優(yōu)秀老師，他們本身不是優(yōu)秀的，好比是一個童的成功，是靠后天的努力而來，我們不能對同學(xué)求全責(zé)怪，中同學(xué)整處于叛逆期，對于他們的學(xué)習(xí)更多是努力鉆研，悉心指導(dǎo)。

自己也要適時的治療懶病，不能什么都靠百度，復(fù)制粘貼，教學(xué)的東西還是得探討琢磨，摸索出更好、更快的方法，既快捷又有效，盡量做到花費(fèi)越少收獲越多。

以上就是我培訓(xùn)以來的收獲與反思，老師的職責(zé)任重道遠(yuǎn)，我希望能肩負(fù)重任，仔細(xì)負(fù)責(zé)到最終。

第五篇：老師培訓(xùn)研修日志中學(xué)地理課是培育同學(xué)科學(xué)世界觀和人生觀的主課堂。

如何上好這

門課，是地理老師應(yīng)常常思考的問題。要增加地理課的教學(xué)效果，老師必需從課程本身特點(diǎn)入手，不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾個方面入手：

1、地理學(xué)科的專業(yè)學(xué)問同時要把握住地理學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，從地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等角度了解時代的要求與將來的進(jìn)展趨勢。應(yīng)當(dāng)具有正確的“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展意識。

中學(xué)地理教材內(nèi)容是以當(dāng)代人類所面臨的環(huán)境、資源、人口問題為主線。

它以辯證唯物主義的“人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論觀點(diǎn)向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的全球觀、資源觀、環(huán)境觀和人口觀教化。

中國21世紀(jì)議程中所強(qiáng)調(diào)的協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境關(guān)系，求得經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)進(jìn)展也正是中學(xué)地理教化的主題和中心目標(biāo)。地理教學(xué)中老師不僅自己要懂得，更應(yīng)讓同學(xué)懂得協(xié)調(diào)人地

關(guān)系的重要性和緊迫性。

2、教化科學(xué)學(xué)問

3、思想教化工作與教化藝術(shù)

4、其他學(xué)問例如，組成地理環(huán)境的各個要素之間，塑造地表形態(tài)與外力，板塊的張裂與碰撞，水利建設(shè)與洪澇災(zāi)難，砍伐森林與植樹造林，資源的開發(fā)與限制，人口的增長與限制，人類活動與地理環(huán)境等等，都表達(dá)了對立統(tǒng)一關(guān)系。

再如，流星的墜落、四季的更替、潮汐的形成、地震的產(chǎn)生、日食月食、雷鳴閃電、山崩海嘯、空中樓閣、血雨腥風(fēng)、慧木相撞、宇宙黑洞等自然現(xiàn)象，都是物質(zhì)運(yùn)動的表現(xiàn)形式。

二自覺培育教學(xué)實(shí)力和專業(yè)技能是工作進(jìn)步的保證

1、理解教材、分析教材、處理教材的實(shí)力

3、視察、探討和組織教學(xué)的實(shí)力

5、試驗(yàn)、演示或制作教具、模型、圖表的技能

7、進(jìn)行環(huán)境實(shí)力、國情教化及科學(xué)地理教化的實(shí)力9、命題、檢查提問及了解同學(xué)狀況的實(shí)力1

1、運(yùn)用所學(xué)地理評價環(huán)境，解決實(shí)際問題的實(shí)力現(xiàn)代社會是一個開放的社會、信息的社會、充溢競爭的社會。

任何國家的進(jìn)展，都離不開國際大環(huán)境。

同時，諸如進(jìn)展中國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、南極大陸和海洋資源的開發(fā)、人類面臨的人口、資源和環(huán)境問題、世界和平的實(shí)現(xiàn)等，都已成為世界性話題，僅靠某個國家無法解決，需要進(jìn)行全球合作。

中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也要參加世界競爭，要借鑒國際上成功的閱歷，引進(jìn)國外先進(jìn)的科技和科學(xué)管理，等等。

四.具有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)力。

教學(xué)多媒體的消失使教學(xué)手段發(fā)生了根本性的變革。它具有不行替代的優(yōu)勢：一是變更了同學(xué)在教學(xué)過程中相識事物的過程。使課堂從單一的“講解接收式向“探究探討式進(jìn)展。

五學(xué)習(xí)實(shí)力和教化科研實(shí)力這意味著將來的教學(xué)，需要具有科研素養(yǎng)的學(xué)者型老師，而不是傳統(tǒng)閱歷型教書匠，這是現(xiàn)代教化進(jìn)展的必定趨勢，也是素養(yǎng)教化對地理