二年級(jí)語文上冊(cè)課文311葡萄溝教案

11葡萄溝教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)〞等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分〞，會(huì)寫“份、坡〞等10個(gè)字，會(huì)寫“水果、月份〞等12個(gè)詞語。2．能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色〞等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3．感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)1．聯(lián)系上下文理解“五光十色〞等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。2．感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成?狀元大課堂·好學(xué)案?對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路〞多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)〞等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好〞，會(huì)寫“份、坡、枝、收、城、利〞6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程板塊一猜謎導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1．猜謎導(dǎo)入。課件出示謎語，學(xué)生猜。〔預(yù)設(shè)：葡萄〕課件出示藤兒青青，爬上架架，結(jié)了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙！2．板書課題。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，那就是葡萄溝?！舶鍟浩咸褱稀畴S題認(rèn)讀生字“溝〞。3．讀題質(zhì)疑。學(xué)生齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？〔學(xué)生交流〕【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語的導(dǎo)入方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讀題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。板塊二初讀課文，整體感知1．看來同學(xué)們對(duì)葡萄溝非常好奇，那我們就帶著任務(wù)一起讀讀課文吧。〔出示學(xué)習(xí)任務(wù)一〕課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的生字借助拼音多讀幾遍。標(biāo)明自然段序號(hào)。通過讀課文，知道葡萄溝的風(fēng)土人情。2．學(xué)生分享交流：葡萄溝在新疆吐魯番，葡萄溝有很多水果，葡萄溝真是個(gè)好地方。〔補(bǔ)充板書：在標(biāo)題旁加上“真是個(gè)好地方〞〕3．一起讀讀標(biāo)題。讓我們一起走進(jìn)葡萄溝看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分享交流讀課文所得，適時(shí)板書課文的中心句，幫助學(xué)生理清課文的主要內(nèi)容。板塊三品讀課文，初步感知1．借助地圖，認(rèn)識(shí)葡萄溝。課件出示地圖，了解新疆吐魯番的位置，結(jié)合火焰山下的峽谷圖片，理解“溝〞的含義。2．結(jié)合課前預(yù)習(xí)，教師補(bǔ)充介紹新疆吐魯番生活著一個(gè)少數(shù)民族，叫維吾爾族，維吾爾族人熱情好客。讀好多音字“好〞。3．讀一讀第1自然段，你知道了什么？課件出示新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)水果。五月有桑葚，六月有杏子、無花果，到了七月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。4．學(xué)生匯報(bào)交流。認(rèn)讀“產(chǎn)〞，結(jié)合水果圖片認(rèn)讀水果名字，識(shí)記“份〞。課件出示桑葚杏子無花果葡萄5．課件出示句子，填空。課件出示新疆吐魯番有個(gè)地方叫〔葡萄溝〕，那里出產(chǎn)水果。五月有〔桑葚〕，六月有〔杏子〕、〔無花果〕，到了七月份，人們最喜愛的〔葡萄〕成熟了。6．引讀板書。葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，所以作者說——〔學(xué)生齊讀〕葡萄溝真是個(gè)好地方。7．指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助圖片理解生字詞，建立與字形、字義的聯(lián)系。第1自然段內(nèi)容淺顯易懂，放手讓學(xué)生交流，以讀代講，提高課堂效率。板塊四歸類寫字，指導(dǎo)書寫1．課件出示本課要求會(huì)寫的漢字，認(rèn)讀后按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。預(yù)設(shè)：“份、坡、枝、收、城、利〞都是左右結(jié)構(gòu)的字，“客、市〞都是上下結(jié)構(gòu)的字，“起、老〞都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。2．指導(dǎo)書寫“份、坡、枝、收、城〞?！?〕出示田字格中的范字，引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？〔預(yù)設(shè)：都是左窄右寬〕〔2〕引導(dǎo)觀察：寫好這些字，要注意哪些筆畫？〔3〕根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師范寫，提示：寫“份〞時(shí)，“分〞中“八〞寬“刀〞窄，“八〞罩住“刀〞，“八〞頂部撇低捺高?！捌篓曋械摹巴哩曌詈笠还P寫成提。寫“枝〞時(shí)，“支〞中“十〞窄“又〞寬?！?〕學(xué)生學(xué)寫這5個(gè)字，描紅，練寫。3．指導(dǎo)書寫“利〞。〔1〕出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀，組詞。〔2〕引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？〔3〕教師范寫，提示：“利〞左寬右窄，“禾〞橫筆從橫中線起筆，略向上斜收于豎中線，末筆捺改成點(diǎn)?！?〕學(xué)生描紅，練寫。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字寫字的能力，引導(dǎo)學(xué)生將要求掌握的字進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，掌握識(shí)字寫字的方法。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫“客、市、起、老〞4個(gè)字。2．聯(lián)系上下文理解“五光十色〞等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3．感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1．認(rèn)讀生字。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，全班齊讀。2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?葡萄溝?。〔板書課題〕3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流后在課題后板書“真是個(gè)好地方〞。學(xué)生齊讀板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】以穩(wěn)固生字為切入點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握情況，同時(shí)回憶課文內(nèi)容，梳理學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步感受，強(qiáng)化中心句。板塊二小組合作，品讀課文學(xué)習(xí)第2自然段。1．出示任務(wù)卡，小組合作完成。課件出示葡萄溝真是個(gè)好地方2．小組討論合作，教師巡視指導(dǎo)。3．小組交流展示?！?〕出示山坡、梯田圖片。借助圖片理解“山坡、梯田〞?！?〕添加葉子理解“茂密〞。出示葡萄架圖片，指名操作多媒體，在葡萄架圖片上添加葡萄葉圖片，理解很多很多葉子才是“茂密〞?！?〕理解“涼棚〞。茂密的枝葉向四面展開，〔做動(dòng)作〕就像搭起了什么？〔預(yù)設(shè)：涼棚〕山坡上只有一個(gè)涼棚嗎？書上有個(gè)詞叫——〔齊說〕一個(gè)個(gè)?！?〕指導(dǎo)朗讀?？吹竭@么多涼棚，你有什么感受？把感受送進(jìn)句子讀一讀。課件出示葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。4．欣賞葡萄?！?〕顏色多。讓學(xué)生畫出描寫葡萄顏色的句子，讀一讀。出示葡萄卡片，學(xué)生上臺(tái)貼葡萄卡片。結(jié)合圖片理解“一大串一大串〞?！?〕理解“五光十色〞。課文用哪個(gè)詞形容葡萄顏色多？〔預(yù)設(shè)：五光十色〕比擬“五光十色〞與“五顏六色〞的不同，明確“五光十色〞不僅指葡萄顏色多，還說明了它品種多，品質(zhì)好。〔3〕指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生想象陽光下五光十色的葡萄，帶著想象讀句子。5．體會(huì)人情美。抓住“準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠〞，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。6．指導(dǎo)朗讀。葡萄五光十色，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，帶著美好的感受朗讀整段話。7．回扣中心。我們?nèi)滩蛔“l(fā)出這樣的贊嘆：葡萄溝真是個(gè)好地方！【設(shè)計(jì)意圖】利用圖片讓學(xué)生直觀感受吐魯番的梯田、茂密的葡萄枝葉。課堂的互動(dòng)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂氣氛。板塊三走進(jìn)晾房，品讀美食學(xué)習(xí)第3自然段。1．葡萄還能做成美味的葡萄干，我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段?！渤鍪緦W(xué)習(xí)任務(wù)二〕課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：知道葡萄干是在哪里制作的。知道葡萄干是怎樣制作的。知道吐魯番的葡萄干的味道。2．學(xué)生匯報(bào)交流。3．借助圖片理解“晾房〞。4．了解葡萄干的制作過程。學(xué)生說說葡萄干的制作過程。讀準(zhǔn)多音字“分〞，課件出示表示制作步驟的圖片，讓學(xué)生排序。5．指導(dǎo)朗讀。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，美味可口，引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀文。讀準(zhǔn)多音字“干〞。6．回扣中心。新疆吐魯番出產(chǎn)水果，葡萄五光十色，葡萄干顏色鮮，味道甜，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，我們?nèi)滩蛔∫潎@一聲：“葡萄溝真是個(gè)好地方！〞【設(shè)計(jì)意圖】通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解制作葡萄干的相關(guān)知識(shí)，提高課堂實(shí)效。分點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不斷強(qiáng)化中心句。板塊四穩(wěn)固識(shí)字，標(biāo)準(zhǔn)書寫1．指導(dǎo)寫“起〞。〔1〕出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀?！?〕引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？〔3〕教師范寫，提示：“走〞從左、下包圍“己〞，“走〞捺筆舒展至“己〞下?！?〕學(xué)生描紅，練寫。2．指導(dǎo)寫“客、市〞?！?〕出示范字，指名認(rèn)讀?！?〕引導(dǎo)觀察：寫好這2個(gè)字要注意什么？〔3〕教師范寫，提示：“客〞上部扁、窄，下部高、寬?！笆楔暽媳庀麻L?！?〕學(xué)生描紅，練寫。3．指導(dǎo)寫“老〞。〔1〕出示范字，學(xué)生交流書寫時(shí)應(yīng)注意什么。〔2〕教師范寫，提示：“耂〞從上、左包圍“匕〞，“耂〞居上居中，長橫從橫中線起筆，略向上斜，長撇從右上格斜穿田字格中心撇向左下格?！?〕學(xué)生描紅，練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】書寫漢字，引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形態(tài)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見?狀元大課堂·好學(xué)案?對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思一篇課文的