初中語(yǔ)文老師介紹

PAGE初中語(yǔ)文老師介紹篇一：初中語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流(自己寫(xiě)的)初中語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在此和大家講一些我個(gè)人在語(yǔ)文教學(xué)中的體會(huì)。我將其歸納為以下幾點(diǎn)：首先，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅是三大主科之一，而且是我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑之一，所以在語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì)經(jīng)常拓展一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，這樣在講知識(shí)的同時(shí)，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，也是最重要的，怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。1.認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好準(zhǔn)備，考慮到課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。2.扎實(shí)基礎(chǔ)。做好語(yǔ)文教學(xué)的基本工作——扎實(shí)基礎(chǔ)。我會(huì)在教學(xué)中會(huì)留夠基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間讀、寫(xiě)，并且在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)該單元的字詞，及時(shí)給學(xué)生找出錯(cuò)誤并督促他們改正。3.背誦經(jīng)典。我都會(huì)讓學(xué)生背誦課后要求背誦的篇目或文段，這不僅可以讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典，還可以提升他們的寫(xiě)作能力。4.練習(xí)。語(yǔ)文的練習(xí)一般都是課后習(xí)題、同步練習(xí)冊(cè)、單元測(cè)試卷，講完一課后我都會(huì)讓學(xué)生及時(shí)完成該課的練習(xí)，一個(gè)單元結(jié)束后完成單元測(cè)試，無(wú)論是練習(xí)還是單元測(cè)試卷，我都會(huì)做到全批全改，并及時(shí)評(píng)講。最后：“一個(gè)都不能少”。對(duì)于班上成績(jī)稍差的學(xué)生，對(duì)他們的基本要求是不講話，把握當(dāng)課的重點(diǎn)知識(shí)。這些重點(diǎn)知識(shí)不僅新課上會(huì)講，評(píng)講習(xí)題時(shí)也會(huì)講，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)，他們也會(huì)印象深刻。這些只是我個(gè)人的體會(huì)，還有很多不足之處，還需要向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)交流到此結(jié)束，謝謝！XX年11月3日篇二：語(yǔ)文教師個(gè)人簡(jiǎn)介一路成長(zhǎng)，一路歌自從2008年踏上工作崗位，驀然回首，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育。作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識(shí)的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長(zhǎng)為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師，利用業(yè)余時(shí)間給自己充電。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，2008年參加全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，為工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我在做好本職工作的同時(shí)，利用業(yè)余休息時(shí)間提高自己多方面的知識(shí)和能力，XX年取得心理咨詢師三級(jí)證書(shū)。作為班主任，我是充實(shí)和快樂(lè)的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦。所以，我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。在我的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開(kāi)展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。因此，我認(rèn)為，班主任這個(gè)特殊的角色，是一門(mén)洋溢著藝術(shù)的角色。雖然擔(dān)任班主任工作不久，但我結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，XX年被評(píng)為臨淄區(qū)優(yōu)秀班主任。二、開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于教改。教育要?jiǎng)?chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。同時(shí)，我在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)校課改的要求，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，多篇論文在校內(nèi)交流。并能將先進(jìn)的教育思想與教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的工作中，具有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐能力。另外，為了提高自身的教學(xué)水平，我多次參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，XX年5月在第三屆交互式電子白板觀摩研討活動(dòng)中課例榮獲一等獎(jiǎng)。XX年5月在第三屆交互式電子白板觀摩研討活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)作課二等獎(jiǎng)，XX年5月班主任主題班會(huì)獲三等獎(jiǎng)，XX年4月區(qū)理想課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)公開(kāi)課一節(jié)，XX年5月在臨淄區(qū)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)作經(jīng)驗(yàn)交流，XX年6月在第四屆交互式電子白板觀摩研討活動(dòng)中課例榮獲二等獎(jiǎng)，XX年7月榮獲第九屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)初中組二等獎(jiǎng)，XX年被評(píng)為臨淄區(qū)信息技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀教師，XX年在全市信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課例評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。三、尊重學(xué)生，用心育人。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。XX年11月被評(píng)為臨淄區(qū)優(yōu)秀青年教師，有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無(wú)怨無(wú)悔。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，盡心盡力，培育國(guó)家棟梁之才。篇三：初中語(yǔ)文教師閱讀書(shū)目推薦初中語(yǔ)文教師閱讀書(shū)目推薦：營(yíng)建書(shū)香教研組，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)課程改革基礎(chǔ)01.《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉(試行)解讀》，鐘啟泉、崔允郭、張華主編，華東師大出版社，01年版。02.《新課程的理念與創(chuàng)新》（師范生讀本），鐘啟泉、崔允郭主編，高等教育出版社，2003年版。03.《靜悄悄的革命:創(chuàng)造活動(dòng)、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課》，(日)佐滕學(xué)，長(zhǎng)春出版社，2003年版。04.《素質(zhì)教育在美國(guó)》,黃全愈，廣東教育出版社，1999年版。語(yǔ)文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)01.《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》(上、下)，中央教育科學(xué)研究所，教育科學(xué)出版社，1980年版。02.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，巢宗祺、雷實(shí)、陸志平主編，湖北教育出版社，2002年版。03.《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》，王文彥、蔡明主編，高等教育出版社，2006年版。04.《高中語(yǔ)文新課程教學(xué)法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2004年版。05.《初中語(yǔ)文新課程教學(xué)法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2003年版。06.《語(yǔ)文教育研究概論》，周慶元著，湖南人民出版社，2006年版。07.《語(yǔ)文教育展望》，倪文錦、歐陽(yáng)汝穎主編，上海教育出版社，2002年版。語(yǔ)文教學(xué)技能基礎(chǔ)01.《語(yǔ)文教學(xué)技能訓(xùn)練》，韓雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。02.《語(yǔ)文教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》，周慶元、王松泉主編，高等教育出版社，1996年5月出版。03.《語(yǔ)文教學(xué)技能培育教程》，黃麟生,林潤(rùn)之主編，廣西人民出版社，2006年6月出版。04.《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》，徐林祥、張悅?cè)褐骶?，東北師大出版社，1999年11月出版。05.《語(yǔ)文板書(shū)設(shè)計(jì)及評(píng)釋》，彭小明著，中國(guó)文聯(lián)出版社，2001年3月出版。06.《中學(xué)語(yǔ)文微格教學(xué)教程》，李穎主編，科學(xué)出版社，2000年6月出版07.《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究》,蔡高才,袁光華編著，湖南師范大學(xué)出版社,1999年版。08.《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》，李沖鋒，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。09.《教育實(shí)習(xí)全程解說(shuō)》(師范院校學(xué)生讀本)，朱紹禹，山西教育出版社，2005年版。語(yǔ)文教學(xué)案例基礎(chǔ)01.《語(yǔ)文課程與教學(xué)論案例教程》，李山林主編，湖南師范大學(xué)出版社，2006年版。02.《走進(jìn)課堂——高中語(yǔ)文必修課例分析》王榮生主編，高等教育出版社，2006年版。03.《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師講課》，李鎮(zhèn)西著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。04.《聽(tīng)袁衛(wèi)星老師講課》，袁衛(wèi)星著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。05.《聽(tīng)竇桂梅老師講課》，竇桂梅著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。06.《聽(tīng)韓軍老師講課》，韓軍著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。07.《聽(tīng)余映潮老師講課》，余映潮著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。08.《言說(shuō)抵抗沉默——郭初陽(yáng)課堂實(shí)錄》，郭初陽(yáng)著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。09.《聽(tīng)鄭桂華老師講課》，鄭桂華著，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。10.《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》，王榮生著，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。11.《好課是這樣煉成的——品讀名師經(jīng)典課堂》（語(yǔ)文卷），雷玲主編，華東師大出版社，2007年版。12.《名師教學(xué)機(jī)智例談（語(yǔ)文卷）》，雷玲主編，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。13.《文心》，葉圣陶、夏丏尊著，生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，1999年版。語(yǔ)文特級(jí)教師叢書(shū)01.“名師講語(yǔ)文”系列叢書(shū)（含余映潮、程紅兵、李勝利、褚樹(shù)榮、黃厚江、肖家蕓、尤立增、李衛(wèi)東、趙謙翔、劉云生、潘文彬、張玉新、王崧舟、王君、李震、武鳳霞、盛新鳳、張學(xué)青、吳琳、方利民、陳軍、周益民、董一菲、蔡明、胡明道、程少堂、李海林、鄧彤、嚴(yán)華銀、吉春亞、李平、張祖慶、祝禧等），語(yǔ)文出版社，2007年版。02.《錢(qián)夢(mèng)龍與語(yǔ)文導(dǎo)讀法》，國(guó)際文化出版公司，2003年版。03.《韓軍與新語(yǔ)文教育》，國(guó)際文化出版公司，2003年版。04.《程紅兵與語(yǔ)文人格教育》，國(guó)際文化出版公司，2003年版。05.《竇桂梅與語(yǔ)文教改的三個(gè)超越》，國(guó)際文化出版公司，2003年版。06.《于漪：追求綜合效應(yīng)》，湖北教育出版社，2001年版。07.《蔡澄清：點(diǎn)撥教學(xué)法》，湖北教育出版社，2001年版。08.《洪鎮(zhèn)濤：打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之門(mén)》，湖北教育出版社，2001年版。09.《蔡澄清中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法》，山東教育出版社1997年版。10.《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文改革研究》，山東教育出版社1997年出版。11.《于漪與語(yǔ)文教育》，國(guó)際文化出版公司，2003年版。語(yǔ)文課讀解學(xué)基礎(chǔ)01.《語(yǔ)文課讀解學(xué)》蔣成瑀著，浙江大學(xué)出版社，2000年版。02.《名作重讀》，錢(qián)理群著，上海教育出版社，2006年版。03.《名作細(xì)讀》，孫紹振著，上海教育出版社，2006年版。04.《名作導(dǎo)讀》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部，上海教育出版社，2006年版。05.《魯迅作品十五講》，錢(qián)理群著，北京大學(xué)出版社，2004年版。06.《中學(xué)語(yǔ)文魯迅作品賞析》紹興魯迅紀(jì)念館、紹興市魯迅研究中心編，浙江教育出版社，2006年版。07.《孫紹振如是解讀作品》，孫紹振，福建教育出版社，2007年版。08.《中學(xué)語(yǔ)文名篇多元解讀》，廣東教育出版社，王麗主編，2006年版。09.《新講臺(tái)：學(xué)者教授講析新版中學(xué)語(yǔ)文名篇》，王麗主編，中央編譯出版社，2001年版。語(yǔ)文相關(guān)期刊雜志1.《課程教材教法》2.《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》（中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資）3.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》4.《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》5.《語(yǔ)文教學(xué)通訊》6.《語(yǔ)文建設(shè)》7.《語(yǔ)文教學(xué)與研究》8.《中學(xué)語(yǔ)文》9.《語(yǔ)文教學(xué)之友》10.《現(xiàn)代語(yǔ)文》11．《閱讀與鑒賞》12．《名作欣賞》13.《寫(xiě)作》14.《咬文嚼字》;語(yǔ)文教師修養(yǎng)要目01．《接受反應(yīng)論》，金元浦，山東教育出版社,1998。02．《語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)》，王建華，浙江大學(xué)出版社,2000年版.03．《中國(guó)敘事學(xué)》，楊義，人民出版社，1997年版。04．《美辭論》，李廷揚(yáng)，貴州教育出版社，1998年版。05．《經(jīng)典常談》朱自清，北京出版社，2004年版。06．《語(yǔ)文常談》，呂叔湘，當(dāng)代世界出版社，2003年版。07.《美學(xué)散步》，宗白華，上海人民出版社，1981年版。08.《談美書(shū)簡(jiǎn)》，朱光潛，人民文學(xué)出版社，2001年版。09.《美學(xué)四講》，李澤厚，三聯(lián)書(shū)店，1989年版。10.《美的歷程》，李澤厚，文物出版社，1981年版。11．《中國(guó)文化概論》，張岱年、方克立，北京師范大學(xué)出版，1994年版12．《文心雕龍講疏》，王元化，廣西師范大學(xué)出版社，2004年13．《說(shuō)文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。14．《古文字學(xué)初階》，李學(xué)勤，中華書(shū)局，1985年版。15．《漢語(yǔ)與中國(guó)文化》，申小龍著，復(fù)旦大學(xué)出版社,2003年版。16.《文章作法》，夏丐尊、劉薰宇，中華書(shū)局，2007年版。17．《文話七十二講》，夏丏尊、葉圣陶，中華書(shū)局，2007年版。18．《文章講話》，夏丏尊、葉圣陶，中華書(shū)局，2007年版。19．《怎樣寫(xiě)作》，葉圣陶，中華書(shū)局，2007年版。20．《語(yǔ)文隨筆》，葉圣陶，中華書(shū)局，2007年版。語(yǔ)文課程與教學(xué)新論舉要01.《課程與教學(xué)論》，張華，上海教育出版社，2000年版。02.《課程理論》，施良方，教育科學(xué)出版社，1996年版。03.《后現(xiàn)代課程觀》[美]小威廉姆E多爾著，教育科學(xué)出版社,2003年版。04.《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》，王榮生著，上海教育出版社，2005年版。05.《語(yǔ)文課程改革研究》，鄭國(guó)民著，北師大出版社，2003年版。06.《言語(yǔ)教學(xué)論》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。07.《語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理》，韓雪屏著，上海教育出版社,2001年版。08.《語(yǔ)感論》，王尚文著，上海教育出版社，2000年版。09.《語(yǔ)文言意論》，李維鼎著，上海教育出版社，2000年版。10.《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》（上卷）（下卷），潘新和著，福建人民出版社，2004年版。語(yǔ)文教育分類研究輯要01.《語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教育》，倪寶元主編，上海教育出版社1995年版。02.《文章學(xué)與語(yǔ)文教育》，曾祥芹主編，上海教育出版社1995年版。03.《文藝學(xué)與語(yǔ)文教育》，王紀(jì)人主編，上海教育出版社1995年版。04.《中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)研究》，莊文中著，廣東